专利名称：一种隔声材料对降噪效果影响的教学演示模型的制作方法
技术领域：
本实用新型涉及ー种教学模型，尤其是涉及ー种隔声材料对降噪效果的影响的教学演示模型。
背景技术：
随着近代エ业的发展，环境污染也随之产生，噪声污染就是环境污染的ー种，并且噪声污染越来越严重，已经对人类的健康以及环境造成了很大的威胁。在隔声的教学过程中，缺少教学的直观性，学生理解困难，课堂单调，教学效果不好。本实用新型的目的是提供一种教学效果好的教学模型。 根据高等教育出版社出版的普通高等教育“十一五”国家级规划教材《物理性污染
控制》第一版的教学内容，对ー种噪声控制技术-隔声的内容及原理进行应用，建造了一
个隔声材料对隔声效果的影响的教学演不模型。目前没有关于隔声的教学模型。
实用新型内容针对隔声教学过程中，缺少教学直观性，学生理解困难，课堂单调，教学效果不好等问题，本实验新型的目的是提供一种教学效果好的教学模型。为实现上述目的，本实用新型的采用的技术方案为一种隔声材料对降噪效果的教学演示模型，它是由隔声间，声源装置，声源支撑装置，声压计组成。该教学演示模型中由不同材质的隔声板分别组成隔声间，声源支撑装置将声源装置固定在隔声间的正中心，且隔声间与声源之间的空间为声源所占空间的1/3以上，各内壁面与声源之间的空间不小于IOOmm0声源装置可通过位于声源支撑装置内的导线与外界电源相连接，发出频率可调的噪音，且声源支撑装置的材质为减振材料。在隔声间外使用声压计可測量不同方位的噪声经过隔声间后的噪音分贝，该实用新型可通过更换隔声间的材质来观察不同隔声材料对同一频率噪声的降噪效果影响，亦可通过改变声源的频率来观察同一隔声材料对不同频率噪音的降噪效果。该教学模型可演示6种不同隔声材质的隔声间，分别为钢，铝，木头，玻璃，塑料，石骨，且姆种材料隔声板有6块,共36块。本实用新型设计新颖，教学方便，生动形象，方便学生理解提高教学的直观性，结构简单，组装灵活，携帯方便，可完成在同一频率的噪声下，不同隔声材质对降噪效果影响的演示，还可完成同一隔声材质对不同频率的噪声的降噪效果的演示。
以下结合附图
对本实用新型作进ー步说明。图I为本实用新型的结构原理图。图中，I.隔声间，2.声源装置，3.声源支撑装置，4.声压计，5.导线，6.密封条。
具体实施方式
[0011]为使本实用新型的目的、技术方案和优点更加清楚，下面将结合附图对本实用新型中的技术方案进行清楚、完整地描述。本 实用新型的实施例是ー种隔声材料对降噪效果影响的教学演示模型，如图一所示，该装置包括隔声间1，声源装置2，声源支撑装置3，声压计4组成。该教学模型中的隔声间I由ー组同种材质的隔声板组成，选择边长为O. 3m,厚度为O. 02m的正方形隔声板,选定的隔声板的材料为可为钢，铝，木头，玻璃，塑料，石膏。进ー步地，声源支撑装置3将声源装置2固定在隔声间I的正中心，声源装置2可通过位于声源支撑装置3内的导线5与外接电源相连接，发出频率可调的噪音，在隔声间I外使用声压计4測量不同方位的噪音分贝。该实用新型可通过更换隔声间I的材质来观察不同隔声材料对同一频率噪声的降噪效果影响，亦可通过改变声源的频率来观察同一隔声材料对不同频率噪音的降噪效果。
权利要求1.一种隔声材料对隔声效果影响的教学演示模型，包括隔声间，声源装置，声源支撑装置，声压计，其特征在于隔声间为由6块同种材质相同厚度的隔声板组成的正方体，且密封；声源支撑装置将声源装置固定在隔声间的正中心，声源装置通过位于声源支撑装置中的导线与外接电源相连接。
2.根据权利要求I所述的教学演示模型，其特征是所述隔声间与声源之间的空间为声源所占空间的1/3以上，各内壁面与声源之间的空间距离不小于100mm。
3.根据权利要求I所述的教学演示模型，其特征是所述声源支撑装置的材质为减振材料。
4.根据权利要求I所述的教学演示模型，其特征是所述声源装置可发出不同频率的噪声。
5.根据权利要求I所述的教学演示模型，其特征是所述隔声板的材质有6种，分别为钢，铝，木头，玻璃，塑料，石膏，且每种材料隔声板有6块，共36块。
专利摘要一种隔声材料对降噪效果影响的教学演示模型。它是由隔声间，声源装置，声源支撑装置，声压计组成。该实用新型可通过更换隔声间的材质来观察不同隔声材料对同一频率的噪声的降噪效果影响，亦可考察同一材质隔声间对不同频率噪音的降噪效果。本教学演示模型共有6种不同材质的隔声间。模型提高了教学的直观性，且结构简单，组装灵活，携带方便。
文档编号G09B23/14GK202650362SQ20122021497
公开日2013年1月2日 申请日期2012年5月15日 优先权日2012年5月15日
发明者刘国斌, 杨双春, 潘一, 赵强, 崔畅, 张贵安 申请人:辽宁石油化工大学