应用型本科高校教学仪器展示平台的制作方法

本实用新型涉及教具技术领域，具体涉及一种应用型本科高校教学仪器展示平台。

背景技术：

对于应用型本科高校，教学仪器数量众多，如果有一个专门的展示平台对这些教学仪器进行展示，有利于学生尽早了解各种各样的教学仪器，同时了解学科设置，学业安排，提高教学质量。

可见，教学仪器展示平台对于应用型本科高校十分重要。

技术实现要素：

针对上述技术需求，本实用新型设计了一种应用型本科高校教学仪器展示平台，能够展示各类教学仪器，有利于学生尽早了解各种各样的教学仪器，同时了解学科设置，学业安排，提高教学质量。

本实用新型的目的是这样实现的：

应用型本科高校教学仪器展示平台，包括台面，用于支撑台面的支撑端，设置在支撑端底部的隔振器，设置在台面顶部的透明罩，设置在透明罩上方的显示屏、音箱、以及投影仪。

上述应用型本科高校教学仪器展示平台，所述台面上方、透明罩内部还设置有转台。

上述应用型本科高校教学仪器展示平台，所述投影仪向下方投影。

所述投影仪安置在滑块上，所述滑块在水平面内运动。

以上应用型本科高校教学仪器展示平台，所述隔振器底部设置有轮。

有益效果：本实用新型应用型本科高校教学仪器展示平台能够展示各类教学仪器，有利于学生尽早了解各种各样的教学仪器，同时了解学科设置，学业安排，提高教学质量。

附图说明

图1是本实用新型应用型本科高校教学仪器展示平台具体实施例一的结构示意图。

图2是本实用新型应用型本科高校教学仪器展示平台具体实施例二的结构示意图。

图3是本实用新型应用型本科高校教学仪器展示平台具体实施例四的结构示意图。

图4是本实用新型应用型本科高校教学仪器展示平台具体实施例五的结构示意图。

图中：1台面、2支撑端、3隔振器、4透明罩、5显示屏、6音箱、7投影仪、8转台、9滑块、10轮。

具体实施方式

下面结合附图对本实用新型具体实施方式作进一步详细描述。

具体实施例一

本实施例的应用型本科高校教学仪器展示平台，结构示意图如图1所示。该应用型本科高校教学仪器展示平台包括台面1，用于支撑台面1的支撑端2，设置在支撑端2底部的隔振器3，设置在台面1顶部的透明罩4，设置在透明罩4上方的显示屏5、音箱6、以及投影仪7。

其中，隔震器3的作用在于隔离地面振动，对于那些受振动影响大的高精度教学仪器，起到保护作用；透明罩4的作用在于保护教学仪器，防止教学仪器落灰、或被损坏；显示屏5的作用在于对教学仪器进行辅助视觉解释说明，增加学生对教学仪器工作原理的理解，提高教学效果；音箱6的作用在于对教学仪器进行辅助听觉解释说明，增加学生对教学仪器工作原理的理解，提高教学效果，同时还可以用来维护现场秩序；投影仪7的作用在于将视频信息投放出去，在学生人数众多的时候，可以通过这种方式，解决显示屏5太小，后面学生看不到的问题，提高教学效果。

具体实施例二

本实施例的应用型本科高校教学仪器展示平台，结构示意图如图2所示。该应用型本科高校教学仪器展示平台，在具体实施例一的基础上，进一步限定台面1上方、透明罩4内部还设置有转台8。

这种结构限定，使得转台8能够承载教学仪器进行旋转，是教学仪器能够360度展示给学生，有利于增加学生对教学仪器工作原理的理解，提高教学效果。

具体实施例三

本实施例的应用型本科高校教学仪器展示平台，在具体实施例一的基础上，进一步限定投影仪7向下方投影。

这种结构限定，通过投影仪7向教学仪器上投影特殊灯光效果，增加教学乐趣，提高教学效果。

具体实施例四

本实施例的应用型本科高校教学仪器展示平台，结构示意图如图3所示。该应用型本科高校教学仪器展示平台，在具体实施例三的基础上，进一步限定所述投影仪7安置在滑块9上，所述滑块9在水平面内运动。

在图3中，滑块9设置在显示屏5和音箱6的后方。

这种结构设计，可以通过滑块9的运动，实现投影仪7在教学仪器上投射特殊灯光效果，在台面1上投射教学仪器工作原理理解说明的切换，进一步提高教学效果。

具体实施例五

本实施例的应用型本科高校教学仪器展示平台，结构示意图如图4所示。该应用型本科高校教学仪器展示平台，在具体实施例一的基础上，进一步限定隔振器3底部设置有轮10。

这种结构设计，可以使整个教学仪器展示平台方便搬运。

需要说明的是，以上实施例中不矛盾的技术方案，均能够进行排列组合，本领域技术人员能够根据排列组合的知识，穷尽所有排列组合后的结果，因此排列组合后的技术方案不再一一详细说明，但是排列组合后的技术方案应该理解为被说明书记载。