实验箱的制作方法

本实用新型涉及教学实验设备领域，特别涉及一种实验箱。

背景技术：

随着国家对应用型技术人才的需求增加，高校也越来越重视在电子类专业上对学生实践能力的培养。实验是对教材理论知识的实践与验证，因此，实验仪器的优劣直接影响对理论知识的认知程度。在电子类专业的本科教学中，很多课程都需要依赖实验来帮助学生进一步理解所学知识。

在实验教学里，每一门课程都会有专门与之对应的实验箱，比如模拟电路实验箱，数字电路实验箱，单片机实验箱。这些名称里带有课程名字的实验箱具有很强的针对性，即一种箱子只能完成一个课程的实验，课程里的电路会被做成实物固定在这些实验箱里，在实验中学生就可以在上面对课堂上的电路进行验证。

目前，对于电子专业的教学实验箱，普遍采用的是“一箱一板”的结构，即一个箱子里面放上一整块电路实验板，实验箱外面有一个电源开关和一个电源插口，箱子的盖子可以合上并锁住，箱体没有太多的扩展功能，作用只是为里面的实验板提供保护和方便携带移动。这一类实验箱结构简单，箱子内没有任何可以存放实验工具或者实验耗材的地方，学生在做实验的时候一些额外的耗材或者实验用品都需要从实验指导老师处获取。院校在建设实验室时必须购置多种实验箱，并且还需要为每种实验箱分配不同的实验室和管理人员。

另一类实验箱则考虑到了学生在做实验时实验用品的存放问题，这类实验箱在箱子里的实验区旁边做出了一部分空间的凹槽，可以放一些连接线或者螺丝刀，并且在箱子的盖子内做的有一个布口袋，布口袋能够放一些实验用的讲义或者资料。在做实验的时候，这类箱子里可以暂放一些实验相关东西，但是若要携带箱子移动，就必须将箱子里存放的东西清空，因为这些所存放的东西在箱体里并没有被固定起来，移动必会使其从里面滑落。

上述实验箱由于箱体内的实验电路都是被全部做在了一块板子上，所以并不需要考虑电路板的存放问题。有些实验箱是将每个实验的电路分别做成了可拆卸的模块，按照相应的实验内容组装对应的实验模块上去，但是这种实验箱并未在箱体内为这些实验电路模块做出存放它们的空间，因此这些实验电路模块都需要实验管理人员来单独保存，在做实验室的时候再从实验室的管理处取出做实验。

中国专利文件“一种传感器实验箱及其应用”，申请号为CN201510227437.3，公开(公告)号为CN104778889A，公开了一种传感器实验箱。该传感器实验箱包括箱体和箱盖，箱体上部开，与箱盖连接，箱体中部设置有横梁，箱体包括上层和下层：上层为实验操作层，下层为模块存放层。实验操作层可以更换传感器模块，下层能够存放各种传感器模块。该传感器实验箱在箱体的下层设计了模块存放层来管理模块，但是模块存放层只是由几个抽屉构成，不做实验时将模块一起放入其中，并没有做出隔离措施，当箱子在移动的过程中，由于里面存放的模块没有隔离和固定，模块会在下层抽屉互相碰撞，对模块没有起到很好的保护的作用。

中国专利文件“一种带阻尼抽屉的数字电路实验箱”，申请号为CN201320107429.1，公开(公告)号为CN203102700U，公开了一种带阻尼抽屉的数字电路实验箱。该数字电路实验箱带有带阻尼的抽屉，结构上包括箱体、与箱体相配合的箱盖以及设置在箱体内的电路板，实验电路模块包括固定模块和开放式模块，箱体包括底板和侧板，底板和电路板之间设有抽屉式收容仓；抽屉式收容仓位置相对的两个侧壁上分别设有外凸直轨，箱体位置相对的两个侧壁上分别设有内凹直轨，位于同一侧的所述外凸直轨和所述内凹直轨配合相接；抽屉式收容仓的外露侧壁上设有与箱体相配合的弹性锁扣以及控制弹性锁扣的锁扣按钮；抽屉式收容仓外的凸直轨上设置抽帮支架，抽屉式收容仓在箱体的一侧为末端，抽屉式收容仓的末端设置快装夹。该实验箱虽然设计了带阻尼的抽屉来存放实验所要用到的数字电路元件，在抽屉内又设有元器件仓，仪器仓，导线仓和工具仓，但是当器件存放在里面的时候由于没有被固定起来，还是不能将存放有器件的实验箱随意移动和携带，否则会使里面的器件互相碰撞。并且，该实验箱在实验区只设计了数字电路实验电路，只能完成数字电路实验，对于其他课程的实验则无法进行，没有良好的通用性。

中国专利文件“模拟电路实验箱”，申请号为CN201520843866.9，公开(公告)号为CN205068952U，公开了一种模拟电路实验箱。该实验箱为一种模拟电路实验箱，包括：箱体，其中，箱体上部具有第一敞口，箱体内部由挡板隔离出一个电源格及多个实验格；固定设置于所述电源格内的电源板，用于为各个实验电路板供电；多个实验电路板，其中，多个实验电路板分别活动设置在多个实验格内，多个实验电路板与多个实验格一一对应，各个实验电路板之间相互独立，每个实验电路板设置有电路、元器件的插拔接口以及导线接口。该实验箱将模拟电路中的电路分别做成模块形式，虽然在实验中能将实验电路灵活组装拆卸，但是箱体本身并没有抽屉或者任何其他的存放空间对这些电路模块进行存放，这不利于对电路模块的统一管理，则电路模块需要被实验室管理人员单独保存，增加了对实验器材的管理难度。

综上可知，现今很多的模电、数电、单片机和EDA实验箱都是由一块实验板构成，即所谓的“单板式”，故实验箱所开设的实验针对性不高，无法满足国家关于培养应用型人才的需求。同时在实验箱的维护、维修方面也存在一定的困难，系统也难以升级。因此，本领域急需一种维护管理方便，实验内容灵活搭配的电子实验平台。

技术实现要素：

本实用新型的目的是提供一种结构简单、成本低的实验箱，其可实现多种电路实验，且可存放实验用的工具和讲义，不但方便了维护管理，而且使得实验内容可以灵活地搭配起来。

本实用新型提供了一种实验箱，包括：实验电路板，包括固定孔和电源触点；箱体，包括上层箱体和下层箱体，所述上层箱体包括实验展示板，所述实验展示板上安装有多个与所述固定孔配合的铜柱、及与所述电源触点配合的电源探针，所述下层箱体包括用于存放所述实验电路板的抽屉；电源，安装在所述下层箱体内，且与所述电源探针连接；箱盖，一侧与所述箱体可枢转地连接；工具存放盒，安装在所述箱盖的朝向所述箱体的一侧；讲义袋，安装在所述箱盖的朝向所述箱体的一侧。

优选地，所述上层箱体还包括用于存放工具的工具槽。

优选地，所述抽屉的个数为两个，所述电源安装在所述两个抽屉之间。

优选地，所述抽屉包括多个隔段，每个所述隔段的侧壁上均安装有用于夹持所述实验电路板的电路板锁扣。

优选地，所述箱体上设置有箱体锁扣，所述箱盖上设置有与所述箱体锁扣配合的箱盖锁扣。

优选地，所述工具存放盒包括盒体和盒盖，所述盒体与所述箱盖连接，所述盒盖的一侧与所述盒体可枢转地连接。

优选地，所述盒盖的另一侧安装有用于将所述盒盖与所述盒体锁定在一起的工具存放锁扣。

优选地，所述实验展示板包括多个实验区域，每个所述实验区域内均安装有所述铜柱和所述电源探针。

优选地，所述实验电路板为数字电路实验板或模拟电路实验板。

优选地，所述抽屉的内壁上粘贴有泡沫板。

由于采用了上述技术方案，本实用新型可在一个实验箱内实现多种电路实验，且可存放实验用的工具和讲义，不但方便了维护管理，而且使得实验内容可以灵活地搭配起来，具有结构简单、成本低的特点。

附图说明

图1是本实用新型的整体结构示意图；

图2是实验电路板的安装示意图；

图3是实验电路板的结构示图；

图4是抽屉的结构示意图；

图5是抽屉内部的结构示意图；

图6是工具存放盒的结构示意图。

图中附图标记：1、实验电路板；2、固定孔；3、电源触点；4、箱体；5、铜柱；6、电源探针；7、抽屉；8、箱盖；9、工具存放盒；10、讲义袋；11、工具槽；12、电路板锁扣；13、箱体锁扣；14、箱盖锁扣；15、盒体；16、盒盖；17、工具存放锁扣；18、锁扣。

具体实施方式

本实用新型提供了一种实验箱，包括：实验电路板1，包括固定孔2和电源触点3，例如，可以在实验电路板1的四个角部分别设置一个固定孔2，并在实验电路板1一侧的边缘部位设置多个(例如5个)电源触点3；箱体4，包括上层箱体和下层箱体，所述上层箱体包括实验展示板，所述实验展示板上安装有多个与所述固定孔2配合的铜柱5、及与所述电源触点3配合的电源探针6，所述下层箱体包括用于存放所述实验电路板1的抽屉7，其中，铜柱5的数量与固定孔2的数量对应，电源探针6的数量与电源触点3的个数对应；电源，安装在所述下层箱体内，且与所述电源探针6连接；箱盖8，一侧与所述箱体4可枢转地连接；工具存放盒9，安装在所述箱盖8的朝向所述箱体4的一侧；讲义袋10，安装在所述箱盖8的朝向所述箱体4的一侧。

其中，讲义袋10可置于箱盖内侧的右侧部分，而工具存放盒9则可置于左侧部分。工具存放盒9可用于存放万用表、电烙铁等工具，讲义袋10可以供实验学生在做实验时放置讲义。电源的输出可包括正负12V、正负5V、和地，分别连接到所述箱体上层的实验展示板上的五个电源探针上。优选地，箱体包括钢材制成的框架结构、以及覆盖在所述框架结构上的塑料板。

使用时，将存放于抽屉7内的实验电路板1取出，将其固定孔2套在铜柱5上，以实现对实验电路板1的固定。由于两个铜柱5之间具有电源探针6，因此，当实验电路板1固定后，其上的电源触点3就会与下方的电源探针6接触，从而实现向实验电路板1的供电。

在实验进行中，需要用到的万用表、电烙铁时，可以从箱盖内侧的工具存放盒9里取出使用，实验讲义可以放在讲义袋10中。当电路实验完成后，将实验电路模块一一取下，分别存放在抽屉中，然后关上抽屉，并将万用表和电烙铁等放入工具存放盒9，最后再盖上箱盖。

由于采用了上述技术方案，本实用新型可在一个实验箱内实现多种电路实验，且可存放实验用的工具和讲义，不但方便了维护管理，而且使得实验内容可以灵活地搭配起来，具有结构简单、成本低的特点。

优选地，所述上层箱体还包括用于存放工具的工具槽11。工具槽11可设置在实验展示板的一侧，实验展示板可通过螺丝与上层箱体的本体之间连接起来，工具槽11的长度可以与箱体的宽度一致，深度可与抽屉的深度一致。实验时用到的螺丝刀、连接线等可以放到工具槽11中。

在实验箱内置两个抽屉管理实验板。在电子类专业的实验中有很多电路模块，将他们全部放到实验箱外面管理显然是不合理的。为此优选地，所述抽屉7的个数为两个，所述电源安装在所述两个抽屉7之间。

将所有实验电路板一股脑放入抽屉显然是不合理的，为了使所有电路板在抽屉里不相互接触，优选地，所述抽屉7包括多个隔段，每个所述隔段的侧壁上均安装有用于夹持所述实验电路板1的电路板锁扣12。隔段中放置一个规范尺寸的实验电路板，这样，每个实验电路板之间都有间隔，一起收纳在抽屉里时就不会相互接触摩擦以致损坏。

更优选地，每个抽屉上可设置锁扣18，以便与箱体锁定在一起，以避免实验箱在移动过程中抽屉从实验箱滑出。实验电路板放置到每个隔板内的电路板锁扣12处，该电路板锁扣12可以采用橡胶材料制成，对插入其中的实验电路板产生挤压固定作用，不让其在夹层内松动，实现了在移动实验箱的时候保护电路板不至于因为在隔段内碰撞而被损坏。优选地，所述抽屉7的内壁上粘贴有泡沫板，用以保护抽屉内存放的实验电路板。优选地，箱体外侧的两个抽屉之间的锁扣靠下位置还可设置一把手，用以移动实验箱时供人员提携。这两个抽屉均可以从实验箱中抽出，当实验者将实验电路板放入抽屉后，再将其推入实验箱。

优选地，所述箱体4上设置有箱体锁扣13，所述箱盖8上设置有与所述箱体锁扣13配合的箱盖锁扣14。优选地，箱体4的左右两侧分别设置有一个箱体锁扣13，当盖上箱盖后能够将箱盖与箱体锁上。

优选地，所述工具存放盒9包括盒体15和盒盖16，所述盒体15与所述箱盖8连接，所述盒盖16的一侧与所述盒体15可枢转地连接。这样，能够在放入器件后合上盒盖16，以防止存放的东西滑出。

优选地，所述盒盖16的另一侧安装有用于将所述盒盖16与所述盒体15锁定在一起的工具存放锁扣17。

优选地，所述实验展示板包括多个实验区域，每个所述实验区域内均安装有所述铜柱5和所述电源探针6。这样，本实用新型可对多个实验电路板统一供电。例如，每个实验电路板都规范了电源接口，且正负12V、正负5V和GND都被统一规划在了每个实验电路板的固定位置，在需要用到某个电路板时，将其放置在实验箱的相应实验区域上，使用实验箱内的电源探针对实验电路板统一供电，方便了试验接线。例如，实验区域的个数可为九个，这九个实验区域可呈九宫格方式布置，可以同时放置九块实验电路板，每个实验电路板的尺寸和电源接口规范统一。

优选地，所述实验电路板1为数字电路实验板或模拟电路实验板。这样，本实用新型不但可以开展数字电路实验，还可开展模拟电路实验，此外，还可进行数字电路与模拟电路的数模混合实验。此时，一个抽屉可用于放置数字电路实验用的实验电路板，而另一个抽屉则可用于旋转模块电路实验用的实验电路板。搭建数模混合电路时，根据实验内容在放置好数字电路实验板和模拟电路实验板，二者之间使用香蕉线连接，即可达到数模混合电路实验的目的。