多功能智能地球仪的制作方法

本实用新型涉及教学教具领域，具体的说是一种多功能智能地球仪。

背景技术：

地理教学离不开地球仪，传统地球仪只能借助外力实现一维转动，配合教师传授地理知识，缺乏令人耳目一新的效果，不能积极调动学生对地理课的学习兴趣，为了改善地理教学的枯燥，增强其趣味性，现在市场上出现了很多智能地球仪，在教学过程中需要借助先进的教学模具，从而激发学生的学习兴趣，保证教学质量。但是现有的智能地球仪，不论是自动语音播报地理信息的还是把地理信息投放到教室上的，基本都是老师一个人在讲台上对地球仪进行操作和演示，学生很少有机会亲自对地球仪进行实地操作，缺乏师生互动和即时的让每个学生都亲自演示的效果。

技术实现要素：

针对以上出现的问题，本实用新型要解决的技术问题是提供一种能即时的进行师生互动、让每个学生都能迅速的对地球仪进行演示的多功能智能地球仪。

为了解决以上技术问题，本实用新型采用以下技术方案：

一种多功能智能地球仪，包括地球仪本体、连接地球仪本体两端的支撑架、与支撑架连接的支撑杆和与支撑杆连接的底座，所述的底座上设置有滚轮和带动滚轮转动的电机，底座内设置有语音识别模块、第一储存模块、定位模块、第一处理模块、第一控制模块、避障模块和电源模块，所述的电机、语音识别模块、第一储存模块、定位模块、第一处理模块、第一控制模块、避障模块和电源模块电连接。

其中，所述的地球仪本体的外表面上设置有触摸感应模块，地球仪本体内设置有第二处理模块、第二储存模块、调度模块、第二控制模块和语音播放模块，所述的触摸感应模块、第二处理模块、第二储存模块、调度模块、第二控制模块、语音播放模块和电源模块电连接。

其中，所述的支撑杆上设置有投影仪，支撑杆内还设置有显示模块，所述的投影仪、第二处理模块、第二储存模块、调度模块、第二控制模块、显示模块和电源模块构成一电路回路。

其中，所述的支撑架上设置有太阳能电池板，所述的太阳能电池板与电源模块电连接。

其中，所述的地球仪本体采用荧光材料。

本实用新型的有益效果是：第一、通过语音识别模块和定位模块，使得在课堂中，地球仪能迅速的通过滚轮走到每个学生的旁边，使得学生不需要上讲台即可实地对地球仪进行演示，提高课堂的活跃氛围，增进课堂互动；第二、通过语音和投影的方式把地理信息通过文字和声音显示出来，让课堂变得更加直观和立体，提高教学和学习效果。

附图说明

图1为本实用新型正面图；

图2为本实用新型电路原理图。

图中：1、地球仪本体；2、支撑架；3、支撑杆；4、底座；5、滚轮；6、电机；7、语音识别模块；8、第一储存模块；9、定位模块；10、第一处理模块；11、第一控制模块；12、避障模块；13、电源模块；14、触摸感应模块；15、第二处理模块；16、第二储存模块；17、调度模块；18、第二控制模块；19、语音播放模块；20、投影仪；21、显示模块；22、太阳能电池板。

具体实施方式

下面结合附图对本实用新型作进一步的说明：

如图1和图2所示：一种多功能智能地球仪，包括地球仪本体1、连接地球仪本体1两端的支撑架2、与支撑架2连接的支撑杆3和与支撑杆3连接的底座4，底座4上设置有滚轮5和带动滚轮转动的电机6，底座4内设置有语音识别模块7、第一储存模块8、定位模块9、第一处理模块10、第一控制模块11、避障模块12和电源模块13，电机6、语音识别模块7、第一储存模块8、定位模块9、第一处理模块10、第一控制模块11、避障模块12和电源模块13电连接。

语音识别模块7：识别每一个学生的姓名语音。

第一储存模块8：储存学生姓名语音信息，通过对每个学生的语音和姓名信息进行录入并储存。

地位模块9：根据学生发出的语音信号对学生的具体位置进行定位。

第一处理模块10：对信号做综合的处理并得出相应的指令信息。

第一控制模块11：根据指令信息对电机6进行控制。

避障模块12：滚轮5在滚动过程中遇到障碍物时进行感应，从而绕过障碍物继续行走。

本实施例的工作原理如下所述：

如图2所示，事先在第一储存模块8里录入每个学生的姓名语音，例如让学生说“张三”、“李四”等，在课堂中，当张三喊“张三”的时候，被语音识别模块7识别到，以此同时，定位模块9准确的定位到语音信号的位置，也就是张三的位置，第一处理模块10对信号进行综合的处理后得出相应的指令，第一控制模块11根据指令信息控制电机6开启，使得滚轮5沿着定位方向滚动并准确到达张三的位置，此时张三即可对地球仪进行实地的操作和演示，避免走上讲台的麻烦。当下一个学生喊自己的姓名时，地球仪就会按照相同的方式走动到下一个学生的位置，在走动过程中，如遇障碍物，避障模块12会立即感应到并绕开障碍物，使得地球仪能顺利的到达下一个学生的准确位置。

在本实施例中，如图2所示，地球仪本体1的外表面上设置有触摸感应模块14，地球仪本体1内设置有第二处理模块15、第二储存模块16、调度模块17、第二控制模块18和语音播放模块19，触摸感应模块14、第二处理模块15、第二储存模块16、调度模块17、第二控制模块18、语音播放模块19和电源模块13电连接。

触摸感应模块14：人手指对地球仪本体表面上的信息进行触摸后，会立即被感应，并把感应信号传输给第二处理模块15。

第二处理模块15：对触摸感应模块14感应到的地理信息信号做综合的处理，得出相应的指令信息信号。

第二储存模块16：对每个地方的地理语音和视屏信息进行储存。

调度模块17：根据第二处理模块15的指令信息信号并从第二储存模块16中调取相对应的地理语音和视频信息。

第二控制模块18：根据指令信息控制语音播放模块19的开启。

语音播放模块19：对地理的语音信息进行播报。

例如：当人们用手指触摸地球仪本体表面上的地理信息“深圳”时，被触摸感应模块14感应到，触摸感应模块14把感应信号传递给第二处理模块15，第二处理模块15对感应信号做综合的处理，得出相对应的指令信息，调度模块17根据指令信息从第二储存模块16中调取关于“深圳”的语音和视频信息，语音信息通过语音播放模块19进行播放，另一方面，视频信息在显示模块21上显示出来，并通过设置在支撑杆3上的投影仪20投射到教室的任意地方，是学生能从视觉和听觉上感受地理课程。

在本实施例中，支撑架2上设置有太阳能电池板22，太阳能电池板22与电源模块13电连接，利用太阳能，节能环保。

在本实施例中，地球仪本体1采用荧光材料，例如：地球仪本体1表面上的海洋板块采用蓝色的荧光材料，亚欧板块、美洲板块、非洲板块、太平洋板块、印度洋板块和南极洲板块分别采用红色、黄色、紫色、绿色、灰色、粉色的荧光材料，在晚上时发出不同颜色的荧光，增加了地球仪的趣味性并起到装饰的作用。

以上公开的仅为本实用新型的最优实施例，但是实用新型并非局限于此，任何本领域的技术人员能思之的变化都应落入本实用新型的保护范围。