一种用于多位数加法训练的数学教具的制作方法

本实用新型涉及儿童教学用具领域，具体为一种用于多位数加法训练的数学教具。

背景技术：

自人类文明发展到现在，数学一直都起着很重要的作用，无论在什么领域，都会或多或少的涉及或者用到数学，数学对我们至关重要；数学能够培养人的理性思维,而且数学学习能够增强人思维的逻辑性,同样能够促使我们思维的严密性提高，在日常生活中，许多实际问题都可以抽象到数学，利用数学来解决，方便快捷。因此学习数学至关重要，但学习需要从小就开始学，这样才能有利于养成良好的数学思维，每个小孩子学习数学，几乎都是从加法开始学的，因此如何教会小孩子进行基本的加减法运算就显得很重要了，如果直接利用书面的教学来教，效果肯定不好，但是动手操作是儿童非常喜爱的实践活动，也是儿童进行数学启蒙认知行之有效的途径之一。儿童对外界事物的好奇心极强，在学习中他们往往以兴趣为出发点，十分容易为新的刺激所吸引，这就要求给儿童提供的操作材料必须新颖、鲜艳、丰富多彩，材料的大小要根据儿童的年龄特点而定，操作方法要融合游戏在其中，使儿童觉得有趣，因此亟待开发一款工具，既能够让小孩子对加法操作进行实际运算，同时老师也可以将装置放在黑板上方便老师用来教学。

技术实现要素：

针对以上问题，本实用新型提供了一种用于多位数加法训练的数学教具，可以让小孩子自己实际操作进行加法运算，而且可以进行减法和乘法的运算，同时老师也可以将该装置吸附在黑板上进行教学，且数字板和符号板放置时均吸附在放置台上，简单方便，可以有效解决背景技术中的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种用于多位数加法训练的数学教具，包括教学板、数字板和符号板，所述教学板的数量为两个，且每个教学板的棱边均安装有磁性连接边，且所述教学板的表面设置有放置台，且第三行放置台底端设置有竖式线，且所述数字板包括0到9共10个数字，且所述符号板包括加号、减号和乘号3个符号。

作为本实用新型一种优选的技术方案，所述教学板采用塑料材料，且每个教学板的磁性连接边均为4个。

作为本实用新型一种优选的技术方案，所述放置台总共分为四行和四列，且放置台表面采用磁性材料。

作为本实用新型一种优选的技术方案，所述数字板和符号板背面均采用铁制品，所述吸盘的数量为四个。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：该用于多位数加法训练的数学教具，通过设置有数字板和符号板，需要进行运算时，即可将对应的数字板和符号板放在放置台上，利用磁铁将其吸附住，不会轻易掉落，而且在进行位数比较大的运算时，可以利用磁性连接边将两个教学板连在一起，进行更高位的运算，同时，老是也可以将教学板利用吸盘吸附在黑板上，方便教学，此外该装置还可以进行简单的乘法运算。

附图说明

图1为本实用新型结构示意图；

图2为本实用新型教学板背面结构示意图。

图中：1-教学板；2-放置台；3-竖式线；4-数字板；5-符号板；6-吸盘；7-磁性连接边。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

实施例：

请参阅图1和图2，本实用新型提供一种技术方案：一种用于多位数加法训练的数学教具，包括教学板1、数字板4和符号板5，所述教学板1的数量为两个，且每个教学板1的棱边均安装有磁性连接边7，且所述教学板1的表面设置有放置台2，且第三行放置台2底端设置有竖式线3，且所述数字板4包括0到9共10个数字，且所述符号板5包括加号、减号和乘号3个符号。

所述教学板1采用塑料材料，质量更轻，使用方便，且每个教学板1的磁性连接边7均为4个，可从任一边连接，所述放置台2总共分为四行和四列，每个教学板可以进行四位数的加法运算，且放置台2表面采用磁性材料，所述数字板4和符号板5背面均采用铁制品，在放置时，方便吸附，不会掉下，所述吸盘7的数量为四个。

本实用新型的工作原理：先选择要进行的运算，将对应的数字板4和符号板5放到放置台2上，再在竖式线3下面计算出对应的结果，将结果对应的数字板4放在放置台2上就可以完成运算了，如果数字位数较大或者运算数字较多，可以利用磁性连接边7将两块教学板1连接在一起，即可完成运算，利用吸盘6将教学板吸附在黑板上，老师就可以用来教学，方便实用且高效。

以上所述仅为本实用新型的较佳实施例而已，并不用以限制本实用新型，凡在本实用新型的精神和原则之内所作的任何修改、等同替换和改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。