本实用新型涉及一种演示箱，特别是涉及一种三原色调和演示箱。
背景技术：
色彩中不能再分解的基本色称之为原色，原色可以合成其他的颜色，而其他颜色却不能还原出本来的色彩。我们通常说的三原色，即红、绿、蓝。三原色可以混合出所有的颜色，同时相加为白色。而在美术上又把红、黄、蓝定义为色彩三原色，通过颜色的相互混合可以得到不同的颜色。
在美术教学或自然物理学科的教学中，教师一般只能通过描述的方式讲述不同颜色的混合所得到的是什么颜色，这样使得学生只能通过背诵去记忆各种颜色混合的结果，这种教学模式不但使学生觉得枯燥乏味，而且学生通过背诵去记忆容易混淆出错，使得教学效果不佳。因此，如何提供一种颜色调和演示教具，从而使老师在教学中能直观的演示颜色调和的变色过程使本领域技术人员需要解决的问题。
技术实现要素：
本实用新型的目的是克服现有技术中的不足之处，提供一种三原色调和演示箱，使得老师在教学中能直观的演示颜色调和的变色过程，增加课堂的趣味性，使得教学效果更佳。
本实用新型的目的是通过以下技术方案来实现的：
一种三原色调和演示箱，包括：演示箱体、第一颜色调节装置、第二颜色调节装置、第三颜色调节装置及颜色调和演示装置，所述第一颜色调节装置、所述第二颜色调节装置及所述第三颜色调节装置分别通过管道与所述颜色调和演示装置连接且结构相同并依序排列在所述演示箱体上；
所述第一颜色调节装置包括：进料管、储料箱及分料室，所述进料管设于所述储料箱的一端，所述分料室通过管道与所述储料箱的另一端相互贯通，所述分料室上设有刻度线；
所述颜色调和演示装置包括颜色混合室及设于所述颜色混合室底部的颜色搅拌部，所述颜色混合室通过管道与所述分料室连接；
所述颜色搅拌部包括：搅拌转动轮、搅拌转轴与搅拌驱动轮，所述搅拌转动轮通过所述搅拌转轴与所述搅拌驱动轮驱动连接。
作为本实用新型一种优选的方案，所述颜色混合室的一侧设有出料管。
作为本实用新型一种优选的方案，所述出料管上安装有出料控制阀。
作为本实用新型一种优选的方案，所述颜色混合室为透明箱体。
作为本实用新型一种优选的方案，所述储料箱与所述分料室之间设有第一进料控制阀。
作为本实用新型一种优选的方案，所述分料室与所述颜色混合室之间设有第二进料控制阀。
作为本实用新型一种优选的方案，所述演示箱体的顶部设有提手把。
作为本实用新型一种优选的方案，所述搅拌驱动轮为齿轮。
与现有技术相比，本实用新型具有以下优点：
本实用新型的三原色调和演示箱可以直观形象的演示调和变色的过程，使得教学更加生动又趣味。学生可以通过手动操作，亲身感受三原色的调和，可以很好的培养学生的动手能力以及增强他们对调和结果的记忆。本实用新型可以根据不同的比例对颜色料的量进行调整，使得颜色调和的结果更加准确。
附图说明
图1为本实用新型一实施例的三原色调和演示箱的结构图。
具体实施方式
为了便于理解本实用新型，下面将参照相关附图对本实用新型进行更全面的描述。附图中给出了本实用新型的较佳实施方式。但是，本实用新型可以以许多不同的形式来实现，并不限于本文所描述的实施方式。相反地，提供这些实施方式的目的是使对本实用新型的公开内容理解的更加透彻全面。
需要说明的是，当元件被称为“固定于”另一个元件，它可以直接在另一个元件上或者也可以存在居中的元件。当一个元件被认为是“连接”另一个元件，它可以是直接连接到另一个元件或者可能同时存在居中元件。本文所使用的术语“垂直的”、“水平的”、“左”、“右”以及类似的表述只是为了说明的目的，并不表示是唯一的实施方式。
除非另有定义，本文所使用的所有的技术和科学术语与属于本实用新型的技术领域的技术人员通常理解的含义相同。本文中在本实用新型的说明书中所使用的术语只是为了描述具体的实施方式的目的，不是旨在于限制本实用新型。本文所使用的术语“及/或”包括一个或多个相关的所列项目的任意的和所有的组合。
如图1所示，为本实用新型一实施例的三原色调和演示箱的结构图。
一种三原色调和演示箱10，包括：演示箱体100、第一颜色调节装置200、第二颜色调节装置300、第三颜色调节装置400及颜色调和演示装置500，第一颜色调节装置200、第二颜色调节装置300及第三颜色调节装置400分别通过管道110与颜色调和演示装置500连接且结构相同并依序排列在演示箱体100上。
进一步的，第一颜色调节装置200包括：进料管210、储料箱220及分料室230，进料管210设于储料箱220的一端，分料室230通过管道110与储料箱220的另一端相互贯通，分料室230上设有刻度线231。储料箱220与分料室230之间设有第一进料控制阀240。
在本实用新型一实施例中，演示箱体100的顶部设有提手把120，从而方便携带移动。
要说明的是，第一颜色调节装置200、第二颜色调节装置300与第三颜色调节装置400分别用于红、黄、蓝三种原色的储存与调配。颜色料通过进料管210进入储料箱220内进行存储，当需要进行不同颜色的调配时，通过打开第一进料控制阀240使颜色料流入分料室230中。分料室230上设有刻度线231，从而可以对应实际的调配比例进行分料调配，使调配的结果更加准确。按照各比例完成分料后再逐一将各分料室230的颜色加入颜色调和演示装置500中进行颜色调和。
请再次参阅图1，颜色调和演示装置500包括颜色混合室510及设于颜色混合室510底部的颜色搅拌部520，颜色混合室510通过管道110与分料室230连接。分料室230与颜色混合室510之间设有第二进料控制阀250。
进一步的，颜色搅拌部520包括：搅拌转动轮521、搅拌转轴522与搅拌驱动轮523，搅拌转动轮521通过搅拌转轴522与搅拌驱动轮523驱动连接。
在本实用新型一实施例中，颜色混合室510为透明箱体且在它的一侧设有出料管511，出料管511上安装有出料控制阀512，通过控制出料控制阀512使得颜色混合室510的颜色料可以从出料管511处排出，方便下一次的颜色调和演示。搅拌驱动轮523为齿轮，方便对其进行转动操作。
要说明的是，第二进料控制阀250控制分料室230与颜色混合室510之间流通。当颜色料流入颜色混合室510时，可以直观的观察到颜色调和的过程。通过转动搅拌驱动轮523从而使搅拌转动轮521进行转动，使得颜色混合室510内的颜色可以充分进行调和，从而减少颜色调和的时间，提高教学效率。
与现有技术相比，本实用新型具有以下优点：
本实用新型的三原色调和演示箱10可以直观形象的演示调和变色的过程，使得教学更加生动又趣味。学生可以通过手动操作，亲身感受三原色的调和，可以很好的培养学生的动手能力以及增强他们对调和结果的记忆。本实用新型可以根据不同的比例对颜色料的量进行调整，使得颜色调和的结果更加准确。
以上所述实施方式仅表达了本实用新型的几种实施方式，其描述较为具体和详细，但并不能因此而理解为对本实用新型专利范围的限制。应当指出的是，对于本领域的普通技术人员来说，在不脱离本实用新型构思的前提下，还可以做出若干变形和改进，这些都属于本实用新型的保护范围。因此，本实用新型专利的保护范围应以所附权利要求为准。