语文教学展示装置的制作方法

本实用新型涉及一种教学器材，具体涉及一种语文教学展示装置。

背景技术：

在传统的语文教学中，教师通常需要进行大量的板书，由于课程时间安排紧张，在上课时间进行大量板书会影响授课效率，故讲师通常会在课前提前将板书内容写到便携式小黑板之类的教具上，进而带到课堂进行授课使用，而传统的便携式小黑板往往只能进行两面板书，篇幅还是相当地受限制，不能满足课堂授课的需要，影响了授课效率；在正常授课中，老师经常需要设定一定量的问题以进行课堂互动，传统的展示装置不能解决答案与问题并存于展示板的情况。

技术实现要素：

为了解决上述问题，提供一种能够解决答案与问题并存于展示板矛盾冲突的新型展示装置，本实用新型设计了一种语文教学展示装置。

本实用新型的具体技术内容为：一种语文教学展示装置，包括盒体、展示板、幕布，限位机构，盒体内腔对应设置有若干展示板，盒体上端面设有对应展示板展示内容的展示窗口，盒体底板通过可拆卸的方式安装，底板上端设有指向展示板的挤压弹簧；盒体其中一侧侧壁上沿设有对应展示板的抽拉缺口；盒体上端非设置抽拉缺口的侧沿向上伸出有限位机构，所述限位机构包括设置在靠近抽拉缺口两侧侧沿的横向限位板和设置在抽拉缺口对边侧沿的纵向限位板，两横向限位板之间设有对应纵向限位板的移动限位板，所述移动限位板和纵向限位板之间安装有幕布；横向限位板、纵向限位板、移动限位板上均设有若干限位槽，所述移动限位板两端及幕布边角设有对应限位槽的连接件，幕布为弹性材料制成。

所述连接件末端设有对应限位槽的凸缘；限位槽为末端指向同一方向的圆弧状槽体；幕布为橡胶薄膜。

有益技术效果：设置弹性幕布，通过幕布边角连接件将幕连接在限位机构上，通过将连接件调整至不同的限位槽进行幕布大小控制，从而对展示板进行局部或全部遮掩；限位槽为末端指向同一方向的圆弧状槽体，是该圆弧指向幕布复原所受缩拉力的方向，便于对连接件进行固定，调高幕布固定效果；设置抽拉缺口，可对展示后的展示板进行抽离，同时盒体底部设有弹簧，使盒体内展示板不会因松动而产生脱例；移动限位板可沿横向限位板位移，用以限定幕布面积。

附图说明

附图1为本装置结构简图；

附图2为附图1中A-A向剖视简图；

附图3为幕布结构简图；

附图4为移动限位装置结构简图。

图中1为展示板、2为盒体、3为横向限位板、4为移动限位板、5为纵向限位板、6为连接件、7为抽拉缺口、8为幕布、9为限位槽、10为底板、11为挤压弹簧。

具体实施方式

一种语文教学展示装置，参见图1-4：包括盒体2、展示板1、幕布8，限位机构，盒体2内腔对应设置有若干展示板1，盒体2上端面设有对应展示板1展示内容的展示窗口，盒体2底板10通过可拆卸的方式安装，底板10上端设有指向展示板1的挤压弹簧11；盒体2其中一侧侧壁上沿设有对应展示板1的抽拉缺口7；盒体2上端非设置抽拉缺口7的侧沿向上伸出有限位机构，所述限位机构包括设置在靠近抽拉缺口7两侧侧沿的横向限位板3和设置在抽拉缺口7对边侧沿的纵向限位板5，两横向限位板3之间设有对应纵向限位板5的移动限位板4，所述移动限位板4和纵向限位板5之间安装有幕布8；横向限位板3、纵向限位板5、移动限位板4上均设有若干限位槽9，所述移动限位板4两端及幕布8边角设有对应限位槽9的连接件6，幕布8为弹性材料制成。

所述连接件6末端设有对应限位槽9的凸缘；限位槽9为末端指向同一方向的圆弧状槽体；幕布8为橡胶薄膜。

设置弹性幕布8，通过幕布8边角连接件6将幕连接在限位机构上，通过将连接件6调整至不同的限位槽9进行幕布8大小控制，从而对展示板1进行局部或全部遮掩；限位槽9为末端指向同一方向的圆弧状槽体，是该圆弧指向幕布8复原所受缩拉力的方向，便于对连接件6进行固定，调高幕布8固定效果；设置抽拉缺口7，可对展示后的展示板1进行抽离，同时盒体2底部设有弹簧11，使盒体2内展示板1不会因松动而产生脱例；移动限位板4可沿横向限位板3位移，用以限定幕布8面积。