一种英语教学用高效率默写板的制作方法

本实用新型涉及教学设备领域，特别涉及一种英语教学用高效率默写板。

背景技术：

英语教师在教授英语时需要首先让学生记住单词，默写便是很有效的记忆英文单词手段。教师往往需要在黑板上写上中文或英文，让学生对应地写出翻译过的英文或中文，如此默写方法比较传统，效率低下，浪费了宝贵的教学时间，教学效果差。

技术实现要素：

本实用新型所要解决的技术问题是提供一种英语教学用高效率默写板，通过在支撑板上开设滑槽，在滑槽内安装两块可以自由滑动的滑动板，可将若干中文或英文书写到支撑板上，并用滑槽覆盖住，让学生默写出相应的英文或中文，提高了默写的效率。

为实现上述目的，本实用新型提供以下的技术方案：一种英语教学用高效率默写板，其特征在于：所述英语教学用高效率默写板包括设有滑槽的支撑板，支撑板两侧对应设有六个圆形定位孔，定位孔均直通支撑板的滑槽，滑槽内部设有两块矩形板状的滑动板，滑动板表面两边设有两个半球形的凸块，滑动板可在滑槽内自由滑动，且凸块与定位孔相互过渡配合。

优选的，所述支撑板、滑动板、凸块均由塑料制造，滑动板与凸块为整体结构。

优选的，所述支撑板的宽度是滑动板宽度的三倍。

采用以上技术方案的有益效果是：上英语课时，教师可在该英语教学用高效率默写板的支撑板的滑槽内壁书写一行英文单词，在第二行书写上相应的中文翻译，在第三行书写上相应的英文音标。任意活动两滑动板在支撑板的滑槽内滑动，覆盖住英文、中文、音标中的任意两个，让学生默写出来覆盖部分的内容，然后在移动滑动板，调整默写的内容。该英语教学用高效率默写板可提高英语默写效率，提高学生记忆单词的速度。

附图说明

下面结合附图对本实用新型的具体实施方式作进一步详细的描述。

图1是本实用新型一种英语教学用高效率默写板的主视图；

图2是本实用新型一种英语教学用高效率默写板的俯视图；

图3是图1所示滑动板的结构示意图。

其中，1--支撑板、2-滑动板、3-凸块、4-定位孔、5-滑槽。

具体实施方式

下面结合附图详细说明本实用新型一种英语教学用高效率默写板的优选实施方式。

图1、图2和图3出示本实用新型一种英语教学用高效率默写板的具体实施方式：该英语教学用高效率默写板包括设有滑槽5的支撑板1，支撑板1两侧对应设有六个圆形定位孔4，定位孔4均直通支撑板1的滑槽5。滑槽5内部设有两块矩形板状的滑动板2，滑动板2表面两边设有两个半球形的凸块3，滑动板2可在滑槽5内自由滑动，且凸块3与定位孔4相互过渡配合。滑动板2滑动时凸块3陷入定位孔4内之后，滑动板2便被固定住，用力推动滑动板2后，半球形的凸块3便会从定位孔4内滑出，滑动板2便可继续在滑槽5内滑动。

结合图1、图2和图3，支撑板1、滑动板2、凸块3均由塑料制造，造价便宜，坚固耐用，滑动板2与凸块3为整体结构，滑动板2和支撑板1上均可书写文字。支撑板1的宽度是滑动板2宽度的三倍，两块滑动板2可遮住支撑板1三分之二的面积。

上英语课时，教师可在该英语教学用高效率默写板的支撑板1的滑槽5内壁书写一行英文单词，在第二行书写上相应的中文翻译，在第三行书写上相应的英文音标。任意活动两滑动板2在支撑板1的滑槽5内滑动，覆盖住英文、中文、音标中的任意两个，让学生默写出来覆盖部分的内容，然后在移动滑动板2，调整默写的内容。该英语教学用高效率默写板可提高英语默写效率，提高学生记忆单词的速度。

以上的仅是本实用新型的优选实施方式，应当指出，对于本领域的普通技术人员来说，在不脱离本实用新型创造构思的前提下，还可以做出若干变形和改进，这些都属于本实用新型的保护范围。