一种小学科学多功能实验桌的制作方法

本实用新型涉及小学教学设备技术领域，具体为一种小学科学多功能实验桌。

背景技术：

在小学科学教学中，课桌上的实验教学非常重要，学生可以全面的学习到科学知识，并且对其产生深刻的记忆，有利于提高学生的学习兴趣和老师的教学质量。但是现有的小学科学教学用课桌功能单一，无法满足目前的教学需求，而且在学习的同时保证一个好的学习姿势也非常重要，因为现在有太多的小学生就出现了近视的问题。

技术实现要素：

本实用新型的目的在于提供一种小学科学多功能实验桌，以解决上述背景技术中提出的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种小学科学多功能实验桌，包括桌板、弧形缺口、立板、液晶显示屏、转盘、控制器和桌体，所述桌体的顶部固定有正方形桌板，桌板的四个边上均设有弧形缺口，且弧形缺口的内侧均固定有支撑杆，所述桌板上表面靠近弧形缺口的位置处皆设有凹槽，所述凹槽内部靠近弧形缺口的一侧铰接有调节板，调节板背面远离铰接处的一侧开设有卡槽，所述凹槽内部远离弧形缺口的一侧铰接有支架，所述凹槽远离弧形缺口一侧的桌板上固定有立板，所述立板的外侧安装有液晶显示屏，所述液晶显示屏两侧的立板上皆安装有照明灯，所述桌板的中心位置处安装有轴承，轴承中安装有转轴，所述转轴的顶端安装有转盘，所述转轴的底端贯穿桌板并延伸至桌体的内部，且转轴位于桌体内部的一端安装有从动齿轮，所述桌体上端的内部安装有控制器和电机，且控制器的输出端与电机的输入端电性连接，所述电机的输出轴上安装有与从动齿轮相互啮合的主动齿轮，所述桌体的底端设有储物抽屉。

优选的，所述支撑杆远离弧形缺口的一端固定有弧形海绵垫。

优选的，所述转盘的半径小于桌板中心到立板之间的距离，且转盘的高度大于立板的高度。

优选的，所述立板顶部的中心位置处安装有摄像头。

优选的，所述控制器通过导线与照明灯电连接。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：该实验桌通过在桌板上设置弧形缺口，并在弧形缺口的内部固定带有弧形海绵垫的支撑杆，从而保证小学生在学习和做科学实验的正确坐姿，避免造成小学生的近视，通过在桌板上设置可调节倾斜角度的调节板，便于小学生学习时，调节书本的角度，使小学生有一个良好的看书姿势，通过在桌板上安装液晶显示屏和转盘，便于老师将教学模型和教学视频在学生面前进行展示，实现了实验桌的多功能化，提高了老师的教学质量和学生的学习兴趣。

附图说明

图1为本实用新型的俯视图；

图2为本实用新型的结构示意图；

图3为本实用新型的立板结构示意图；

图4为本实用新型的凹槽结构示意图。

图中：1-桌板；2-弧形缺口；3-支撑杆；4-立板；5-凹槽；6-液晶显示屏；7-转盘；8-照明灯；9-调节板；10-转轴；11-轴承；12-从动齿轮；13-储物抽屉；14-主动齿轮；15-控制器；16-电机；17-桌体；18-卡槽；19-支架。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-4，本实用新型提供的一种实施例：一种小学科学多功能实验桌，包括桌板1、弧形缺口2、立板4、液晶显示屏6、转盘7、控制器15和桌体17，桌体17的顶部固定有正方形桌板1，桌板1的四个边上均设有弧形缺口2，且弧形缺口2的内侧均固定有支撑杆3，支撑杆3远离弧形缺口2的一端固定有弧形海绵垫，通过弧形缺口2和支撑杆3保证小学生与实验桌之间的距离，避免造成近视，桌板1上表面靠近弧形缺口2的位置处皆设有凹槽5，凹槽5内部靠近弧形缺口2的一侧铰接有调节板9，调节板9背面远离铰接处的一侧开设有卡槽18，凹槽5内部远离弧形缺口2的一侧铰接有支架19，便于调整调节板9的倾斜角度，从而使学生保持一个良好的看书角度，凹槽5远离弧形缺口2一侧的桌板1上固定有立板4，转盘7的半径小于桌板1中心到立板4之间的距离，且转盘7的高度大于立板4的高度，立板4顶部的中心位置处安装有摄像头，便于老师对学生进行监督观察，立板4的外侧安装有液晶显示屏6，便于科学实验教学视频的播放，液晶显示屏6两侧的立板4上皆安装有照明灯8，桌板1的中心位置处安装有轴承11，轴承11中安装有转轴10，转轴10的顶端安装有转盘7，转轴10的底端贯穿桌板1并延伸至桌体17的内部，且转轴10位于桌体17内部的一端安装有从动齿轮12，桌体17上端的内部安装有控制器15和电机16，且控制器15的输出端与电机16的输入端电性连接，便于将科学实验展品置于转盘7进行旋转展示，控制器15通过导线与照明灯8电连接，电机16的输出轴上安装有与从动齿轮12相互啮合的主动齿轮14，桌体17的底端设有储物抽屉13，便于学生书本和用具的存放。

具体使用方式：使用时，小学生坐在实验桌四个侧面，通过弧形缺口2和支撑杆3保证小学生的坐姿，避免由于坐姿不准确而造成近视，然后老师通过转盘7对科学实验展品进行展示，通过液晶显示屏6对科学实验的过程进行播放，便于学生的全面学习，而且，当学生需要看书的时候，将书本置于调节板9上，然后根据自己的习惯通过支架19调整调节板9的倾斜角度。

对于本领域技术人员而言，显然本实用新型不限于上述示范性实施例的细节，而且在不背离本实用新型的精神或基本特征的情况下，能够以其他的具体形式实现本实用新型。因此，无论从哪一点来看，均应将实施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本实用新型的范围由所附权利要求而不是上述说明限定，因此旨在将落在权利要求的等同要件的含义和范围内的所有变化囊括在本实用新型内。不应将权利要求中的任何附图标记视为限制所涉及的权利要求。