本实用新型涉及教学用具技术领域，具体涉及一种高等数学思维训练教学用教具。
背景技术：
数学教学是任何学科教育的基础学科。特别是理工科的专业，更是需要学习高等数学。高等数学是由微积分学，较深入的代数学、几何学以及它们之间的交叉内容所形成的一门基础学科。而学生们在学习高等数学时，都会遇到高等数字的公式难以记忆。例如微积分学在学习，学生就会遇到大量需要记忆的公式，传统的学习方法就是死记硬背，不断的温习，但是效果差，学习效率低下。
技术实现要素：
本实用新型的目的在于针对现有技术的缺陷和不足，提供一种高等数学思维训练教学用教具，它采用在基板一侧设置有若干公式左部题干板，基板另一侧设置有可循环的底布，底布上书写与公式右部内容，让学生们在转动底布时，将底布上的公式右侧的内容与公式左部题干板的内容进行对应，最终形成一条完整的公式，它具有使用方便，在动手又动脑中，完成复杂公式的记忆，且学生不会感到枯燥，极大地提高了学习效率。
本实用新型所述的一种高等数学思维训练教学用教具，它包括教具本体，该教具本体包括基板；所述基板内左侧设置有竖向隔柱，将基板分割成左槽腔和右槽腔；所述左槽腔内设置有空腔，该空腔内从上往下均匀设置有若干水平隔板，所述左槽腔表面均匀设置有若干长方形槽孔，该长方形槽孔设置在相邻的两个水平隔板之间；所述长方形槽孔、长方形槽孔上下设置的水平隔板形成公式左部展示槽；所述基板左侧面上对应长方形槽孔设置有相配合的插孔；所述公式左部展示槽内插设有条形书写板，条形书写板的左侧面上设置有拉手凸块；所述右槽腔的顶部和底部对应设置有长方形槽孔A和长方形槽孔B；所述长方形槽孔A的左右两侧对应设置有轴孔，两轴孔间设置有上部转轴，上部转轴上设置有转轴罩盖，转轴罩盖的底部设置有横向条孔；所述长方形槽孔B上设置有与上部转轴相配合的底部转轴；所述上部转轴、底部转轴上绕设有底布层，该底布层设置有若干相互平行的薄形书写白板条；所述薄形书写白板条的右侧端设置有数字铭牌区；所述上部转轴的外侧面上设置有手动摇把； 所述右槽腔右侧端上设置有竖向条槽，竖向条槽内设置有LED灯珠带。
进一步地，所述拉手凸块外侧面上设置有拉手凹槽，拉手凹槽内插设有数字卡片。
进一步地，所述左槽腔上的公式左部展示槽右侧设置有横向指示箭头。
进一步地，所述左槽腔的顶部设置有LED灯管，该LED灯管上设置有透明管盖。
采用上述结构后，本实用新型有益效果为：本实用新型所述的一种高等数学思维训练教学用教具，它采用在基板一侧设置有若干公式左部题干板，基板另一侧设置有可循环的底布，底布上书写与公式右部内容，让学生们在转动底布时，将底布上的公式右侧的内容与公式左部题干板的内容进行对应，最终形成一条完整的公式，它具有使用方便，在动手又动脑中，完成复杂公式的记忆，且学生不会感到枯燥，极大地提高了学习效率。
【附图说明】
此处所说明的附图是用来提供对本实用新型的进一步理解，构成本申请的一部分，但并不构成对本实用新型的不当限定，在附图中：
图1是本实用新型结构示意图；
附图标记说明：
1、教具本体；2、LED灯管；3、轴孔；4、基板；5、上部转轴；6、右槽腔；7、手动摇把；8、LED灯珠带；9、薄形书写白板条；10、数字铭牌区；11、底部转轴；12、横向指示箭头；13、左槽腔；14、条形书写板；15、长方形槽孔；16、拉手凸块；17、水平隔板。
【具体实施方式】
下面将结合附图以及具体实施例来详细说明本实用新型，其中的示意性实施例以及说明仅用来解释本实用新型，但并不作为对本实用新型的限定。
如图1所示，本具体实施方式所述的一种高等数学思维训练教学用教具，它包括教具本体1，该教具本体1包括基板4；所述基板4内左侧设置有竖向隔柱，将基板4分割成左槽腔13和右槽腔6；
所述左槽腔13内设置有空腔，该空腔内从上往下均匀设置有若干水平隔板17，所述左槽腔13表面均匀设置有若干长方形槽孔15，该长方形槽孔15设置在相邻的两个水平隔板17之间；所述长方形槽孔、长方形槽孔上下设置的水平隔板17形成公式左部展示槽；所述基板4左侧面上对应长方形槽孔设置有相配合的插孔；所述公式左部展示槽内插设有条形书写板14，条形书写板14的左侧面上设置有拉手凸块16；
所述右槽腔6的顶部和底部对应设置有长方形槽孔A和长方形槽孔B；所述长方形槽孔A的左右两侧对应设置有轴孔3，两轴孔3间设置有上部转轴5，上部转轴5上设置有转轴罩盖，转轴罩盖的底部设置有横向条孔；所述长方形槽孔B上设置有与上部转轴5相配合的底部转轴11；所述上部转轴5、底部转轴11上绕设有底布层，该底布层设置有若干相互平行的薄形书写白板条9；所述薄形书写白板条的右侧端设置有数字铭牌区10；所述上部转轴5的外侧面上设置有手动摇把7；所述右槽腔6右侧端上设置有竖向条槽，竖向条槽内设置有LED灯珠带8。
作为本实用新型的一种优选，所述拉手凸块16外侧面上设置有拉手凹槽，拉手凹槽内插设有数字卡片。
作为本实用新型的一种优选，所述左槽腔13上的公式左部展示槽右侧设置有横向指示箭头12。
作为本实用新型的一种优选，所述左槽腔13的顶部设置有LED灯管2，该LED灯管2上设置有透明管盖。
本实用新型中，基板背面上部设置有电池盒，电池盒内设置有充电电池，为LED灯管2、LED灯珠带8供电；基板背面上部，电池盒两侧分别对应设置有开启LED灯管2的开关A和LED灯珠带8的开关B。
本实用新型在使用时，先在若干条形书写板14（条形书写板14可以为白板），使用白板笔写积分公式等于号左侧的公式内容，并对公式按顺序进行编号，数字编号写在数字卡片上，将数字卡片插设在拉手凸块16的拉手凹槽内；然后，再在底布层上的若干薄形书写白板条9上写公式等于号右侧的内容，中样按顺序编号，并将数字编号写在薄形书写白板条9右侧的数字铭牌区内；针对基板左侧的公式左部展示槽上的条形书写板14的内容，摇动手动摇把7，使得设置在上部转轴5、底部转轴11上绕设的底布层进行旋转，针对条形书写板14的公式左侧内容，与底布层上的薄形书写白板条9书写的公式右侧内容进行配对成完整的一条公式，从而在动手的活动中，进行数学公式的思维训练。为了进一步检测配合成的公式是否正确，将条形书写板14的拉手凸块16中的数字卡片上书写的数字与薄形书写白板条9右侧的书写的数字是否相同，相同即为正确，不相同继续旋转底布层，再进行配对，从而起到训练的作用。
本实用新型所述的一种高等数学思维训练教学用教具，它采用在基板一侧设置有若干公式左部题干板，基板另一侧设置有可循环的底布，底布上书写与公式右部内容，让学生们在转动底布时，将底布上的公式右侧的内容与公式左部题干板的内容进行对应，最终形成一条完整的公式，它具有使用方便，在动手又动脑中，完成复杂公式的记忆，且学生不会感到枯燥，极大地提高了学习效率。
以上所述仅是本实用新型的较佳实施方式，故凡依本实用新型专利申请范围所述的构造、特征及原理所做的等效变化或修饰，均包括于本实用新型专利申请范围内。