一种化学实验用安全型教学仪器的制作方法

本发明涉及一种教学仪器，尤其涉及一种化学实验用安全型教学仪器。

背景技术：

化学是自然科学的一种，在分子、原子层次上研究物质的组成、性质、结构与变化规律；创造新物质的科学。世界由物质组成，化学则是人类用以认识和改造物质世界的主要方法和手段之一。它是一门历史悠久而又富有活力的学科，它的成就是社会文明的重要标志，化学中存在着化学变化和物理变化两种变化形式。

化学实验是化学课程学习的重要组成部分，但由于实验操作过于复杂，且实验过存在一定的安全隐患，致使实验效果不好。现有的化学实验用安全型教学仪器存在操作复杂、不安全和实验效果不好的缺点，因此亟需研发一种实验操作安全、简便，实验效果明显的化学实验用安全型教学仪器。

技术实现要素：

(1)要解决的技术问题

本发明为了克服现有的化学实验用安全型教学仪器存在操作复杂、不安全和实验效果不好的缺点，本发明要解决的技术问题是提供一种实验操作安全、简便，实验效果明显的化学实验用安全型教学仪器。

(2)技术方案

为了解决上述技术问题，本发明提供了这样一种化学实验用安全型教学仪器，包括有底板、工作台、实验槽体、升降机构和放置机构；放置机构、工作台和转动机构依次沿底板方向固接于底板顶部；升降机构固接于工作台内底部；实验槽体与升降机构输出端传动连接，且位于工作台内部。

优选地，升降机构包括有第一滑轨、第一滑块、齿条、第一连杆、齿轮、第一电机、第一支架、第二滑轨、第二滑块、第二连杆、第一楔形块和第二楔形块；工作台固接于底板中部；第一连杆固接于工作台内的一侧部；第一滑轨固接于工作台内底部；第一电机固接于第一连杆顶部，第一连杆输出端与齿轮传动连接，齿条通过第一滑块与第一滑轨滑动连接，齿轮与齿条啮合；第一支架一端部固接于齿条靠近齿轮的一端部，另一端部固接于第一楔形块；第二滑轨固接于工作台内的另一侧部；第二连杆一端部通过第二滑块与第二滑轨滑动连接，另一端部固接于第二楔形块，且第二楔形块位于第一楔形块的正上方。

优选地，转动机构包括有环形支架、第二电机、转台、盖板和实验瓶；环形支架固接于底板一端部；第二电机固接于底板，且位于环形支架中间；转台与第二电机的输出端传动连接；盖板固接于环形支架顶部，且与转台连接；转台内置沿周向的五个实验瓶，且开设有出料口。

优选地，放置机构包括有放置箱、弹性件、放置板、箱盖和插块；放置箱固接于底板一端部；弹性件底部与放置框内底部固接，顶部与放置板底部固接，且放置板位于放置框内；两插块固接于箱盖底部两端，放置箱两侧顶部开设有可以与插块配合的插槽。

优选地，升降机构还包括有固定块；固定块固接于第二滑轨靠近第二滑块的底部。

工作原理：当要进行化学实验教学时，教师将所要进行实验的化学物品放置实验槽体和实验瓶中，控制升降机构和转动机构运转，使化学物品充分反应，学生可从实验槽体和实验瓶上方观察实验效果。实验完毕后，将实验槽体化学物品取出和转动机构上的化学物品从出料口取出，和实验剩余的化学物品统一放置于放置机构里。

因为升降机构包括有第一滑轨、第一滑块、齿条、第一连杆、齿轮、第一电机、第一支架、第二滑轨、第二滑块、第二连杆、第一楔形块和第二楔形块；工作台固接于底板中部；第一连杆固接于工作台内的一侧部；第一滑轨固接于工作台内底部；第一电机固接于第一连杆顶部，第一连杆输出端与齿轮传动连接，齿条通过第一滑块与第一滑轨滑动连接，齿轮与齿条啮合；第一支架一端部固接于齿条靠近齿轮的一端部，另一端部固接于第一楔形块；第二滑轨固接于工作台内的另一侧部；第二连杆一端部通过第二滑块与第二滑轨滑动连接，另一端部固接于第二楔形块，且第二楔形块位于第一楔形块的正上方；所以当要进行化学实验教学时，将实验的化学物品放置实验槽体内，控制第一电机运转，进而带动齿轮转动，齿轮转动带动齿条左右移动，进而第一楔形块左右移动，第一楔形块左右移动带动第二楔形块上下移动，进而带动实验槽体上下运动，使实验槽体里的化学反应充分进行，提高实验效果。

因为转动机构包括有环形支架、第二电机、转台、盖板和实验瓶；环形支架固接于底板一端部；第二电机固接于底板，且位于环形支架中间；转台与第二电机的输出端传动连接；盖板固接于环形支架顶部，且与转台连接；转台内置沿周向的五个实验瓶，且开设有出料口；所以当要进行化学实验教学时，将实验的化学物品放置实验瓶内，控制第二电机运转，第二电机带动转台转动，进而使转台上的实验瓶转动，使实验瓶内的化学反应充分进行。

因为放置机构包括有放置箱、弹性件、放置板、箱盖和插块；放置箱固接于底板一端部；弹性件底部与放置框内底部固接，顶部与放置板底部固接，且放置板位于放置框内；两插块固接于箱盖底部两端，放置箱两侧顶部开设有可以与插块配合的插槽；所以当实验完毕结束了，打开箱盖，将废弃的化学物品统一放置于放置箱内，避免对环境造成破坏。

因为升降机构还包括有固定块；固定块固接于第二滑轨靠近第二滑块的底部；防止第二滑块滑出第二滑轨，导致装置损坏。

(3)有益效果

本发明通过放置机构、升降机构、转动机构的配合作用下达到了实验过程安全，实验操作简便，实验效果显著的效果。

附图说明

图1为本发明的第一种主视结构示意图。

图2为本发明升降机构的主视结构示意图。

图3为本发明转动机构的主视结构示意图。

图4为本发明转动机构的俯视结构示意图。

图5为本发明放置机构的主视结构示意图。

图6为本发明的第二种主视结构示意图。

附图中的标记为：1-底板，2-工作台，3-实验槽体，4-升降机构，41-第一滑轨，42-第一滑块，43-齿条，44-第一连杆，45-齿轮，46-第一电机，47-第一支架，48-第二滑轨，49-第二滑块，410-第二连杆，411-第一楔形块，412-第二楔形块，5-转动机构，51-环形支架，52-第二电机，53-转台，54-盖板，55-实验瓶，56-出料口，6-放置机构，61-放置箱，62-弹性件，63-放置板，64-箱盖，65-插槽，66-插块，7-固定块。

具体实施方式

下面结合附图和实施例对本发明作进一步的说明。

实施例1

一种化学实验用安全型教学仪器，如图1-6所示，包括有底板1、工作台2、实验槽体3、升降机构4和放置机构6；放置机构6、工作台2和转动机构5依次沿底板1方向固接于底板1顶部；升降机构4固接于工作台2内底部；实验槽体3与升降机构4输出端传动连接，且位于工作台2内部。

实施例2

一种化学实验用安全型教学仪器，如图1-6所示，包括有底板1、工作台2、实验槽体3、升降机构4和放置机构6；放置机构6、工作台2和转动机构5依次沿底板1方向固接于底板1顶部；升降机构4固接于工作台2内底部；实验槽体3与升降机构4输出端传动连接，且位于工作台2内部。

升降机构4包括有第一滑轨41、第一滑块42、齿条43、第一连杆44、齿轮45、第一电机46、第一支架47、第二滑轨48、第二滑块49、第二连杆410、第一楔形块411和第二楔形块412；工作台2固接于底板1中部；第一连杆44固接于工作台2内的一侧部；第一滑轨41固接于工作台2内底部；第一电机46固接于第一连杆44顶部，第一连杆44输出端与齿轮45传动连接，齿条43通过第一滑块42与第一滑轨41滑动连接，齿轮45与齿条43啮合；第一支架47一端部固接于齿条43靠近齿轮45的一端部，另一端部固接于第一楔形块411；第二滑轨48固接于工作台2内的另一侧部；第二连杆410一端部通过第二滑块49与第二滑轨48滑动连接，另一端部固接于第二楔形块412，且第二楔形块412位于第一楔形块411的正上方。

实施例3

一种化学实验用安全型教学仪器，如图1-6所示，包括有底板1、工作台2、实验槽体3、升降机构4和放置机构6；放置机构6、工作台2和转动机构5依次沿底板1方向固接于底板1顶部；升降机构4固接于工作台2内底部；实验槽体3与升降机构4输出端传动连接，且位于工作台2内部。

升降机构4包括有第一滑轨41、第一滑块42、齿条43、第一连杆44、齿轮45、第一电机46、第一支架47、第二滑轨48、第二滑块49、第二连杆410、第一楔形块411和第二楔形块412；工作台2固接于底板1中部；第一连杆44固接于工作台2内的一侧部；第一滑轨41固接于工作台2内底部；第一电机46固接于第一连杆44顶部，第一连杆44输出端与齿轮45传动连接，齿条43通过第一滑块42与第一滑轨41滑动连接，齿轮45与齿条43啮合；第一支架47一端部固接于齿条43靠近齿轮45的一端部，另一端部固接于第一楔形块411；第二滑轨48固接于工作台2内的另一侧部；第二连杆410一端部通过第二滑块49与第二滑轨48滑动连接，另一端部固接于第二楔形块412，且第二楔形块412位于第一楔形块411的正上方。

转动机构5包括有环形支架51、第二电机52、转台53、盖板54和实验瓶55；环形支架51固接于底板1一端部；第二电机52固接于底板1，且位于环形支架51中间；转台53与第二电机52的输出端传动连接；盖板54固接于环形支架51顶部，且与转台53连接；转台53内置沿周向的五个实验瓶55，且开设有出料口56。

实施例4

一种化学实验用安全型教学仪器，如图1-6所示，包括有底板1、工作台2、实验槽体3、升降机构4和放置机构6；放置机构6、工作台2和转动机构5依次沿底板1方向固接于底板1顶部；升降机构4固接于工作台2内底部；实验槽体3与升降机构4输出端传动连接，且位于工作台2内部。

升降机构4包括有第一滑轨41、第一滑块42、齿条43、第一连杆44、齿轮45、第一电机46、第一支架47、第二滑轨48、第二滑块49、第二连杆410、第一楔形块411和第二楔形块412；工作台2固接于底板1中部；第一连杆44固接于工作台2内的一侧部；第一滑轨41固接于工作台2内底部；第一电机46固接于第一连杆44顶部，第一连杆44输出端与齿轮45传动连接，齿条43通过第一滑块42与第一滑轨41滑动连接，齿轮45与齿条43啮合；第一支架47一端部固接于齿条43靠近齿轮45的一端部，另一端部固接于第一楔形块411；第二滑轨48固接于工作台2内的另一侧部；第二连杆410一端部通过第二滑块49与第二滑轨48滑动连接，另一端部固接于第二楔形块412，且第二楔形块412位于第一楔形块411的正上方。

转动机构5包括有环形支架51、第二电机52、转台53、盖板54和实验瓶55；环形支架51固接于底板1一端部；第二电机52固接于底板1，且位于环形支架51中间；转台53与第二电机52的输出端传动连接；盖板54固接于环形支架51顶部，且与转台53连接；转台53内置沿周向的五个实验瓶55，且开设有出料口56。

放置机构6包括有放置箱61、弹性件62、放置板63、箱盖64和插块66；放置箱61固接于底板1一端部；弹性件62底部与放置框内底部固接，顶部与放置板63底部固接，且放置板63位于放置框内；两插块66固接于箱盖64底部两端，放置箱61两侧顶部开设有可以与插块66配合的插槽65。

升降机构4还包括有固定块7；固定块7固接于第二滑轨48靠近第二滑块49的底部。

工作原理：当要进行化学实验教学时，教师将所要进行实验的化学物品放置实验槽体3和实验瓶55中，控制升降机构4和转动机构5运转，使化学物品充分反应，学生可从实验槽体3和实验瓶55上方观察实验效果。实验完毕后，将实验槽体3化学物品取出和转动机构5上的化学物品从出料口56取出，和实验剩余的化学物品统一放置于放置机构6里。

因为升降机构4包括有第一滑轨41、第一滑块42、齿条43、第一连杆44、齿轮45、第一电机46、第一支架47、第二滑轨48、第二滑块49、第二连杆410、第一楔形块411和第二楔形块412；工作台2固接于底板1中部；第一连杆44固接于工作台2内的一侧部；第一滑轨41固接于工作台2内底部；第一电机46固接于第一连杆44顶部，第一连杆44输出端与齿轮45传动连接，齿条43通过第一滑块42与第一滑轨41滑动连接，齿轮45与齿条43啮合；第一支架47一端部固接于齿条43靠近齿轮45的一端部，另一端部固接于第一楔形块411；第二滑轨48固接于工作台2内的另一侧部；第二连杆410一端部通过第二滑块49与第二滑轨48滑动连接，另一端部固接于第二楔形块412，且第二楔形块412位于第一楔形块411的正上方；所以当要进行化学实验教学时，将实验的化学物品放置实验槽体3内，控制第一电机46运转，进而带动齿轮45转动，齿轮45转动带动齿条43左右移动，进而第一楔形块411左右移动，第一楔形块411左右移动带动第二楔形块412上下移动，进而带动实验槽体3上下运动，使实验槽体3里的化学反应充分进行，提高实验效果。

因为转动机构5包括有环形支架51、第二电机52、转台53、盖板54和实验瓶55；环形支架51固接于底板1一端部；第二电机52固接于底板1，且位于环形支架51中间；转台53与第二电机52的输出端传动连接；盖板54固接于环形支架51顶部，且与转台53连接；转台53内置沿周向的五个实验瓶55，且开设有出料口56；所以当要进行化学实验教学时，将实验的化学物品放置实验瓶55内，控制第二电机52运转，第二电机52带动转台53转动，进而使转台53上的实验瓶55转动，使实验瓶55内的化学反应充分进行。

因为放置机构6包括有放置箱61、弹性件62、放置板63、箱盖64和插块66；放置箱61固接于底板1一端部；弹性件62底部与放置框内底部固接，顶部与放置板63底部固接，且放置板63位于放置框内；两插块66固接于箱盖64底部两端，放置箱61两侧顶部开设有可以与插块66配合的插槽65；所以当实验完毕结束了，打开箱盖64，将废弃的化学物品统一放置于放置箱61内，避免对环境造成破坏。

因为升降机构4还包括有固定块7；固定块7固接于第二滑轨48靠近第二滑块49的底部；防止第二滑块49滑出第二滑轨48，导致装置损坏。

以上所述实施例仅表达了本发明的优选实施方式，其描述较为具体和详细，但并不能因此而理解为对本发明专利范围的限制。应当指出的是，对于本领域的普通技术人员来说，在不脱离本发明构思的前提下，还可以做出若干变形、改进及替代，这些都属于本发明的保护范围。因此，本发明专利的保护范围应以所附权利要求为准。