一种用于知识教育的教学辅助展示板的制作方法

本发明涉及教学器材技术领域，具体为一种用于知识教育的教学辅助展示板。

背景技术：

教学辅助展示板本体即从事教育行业书写演示所使用的器具，通常教学板是放置在教室中或会议室中的板面，用粉笔或者水性笔书写的内容，起到讲解演示的作用，教学辅助展示板本体适用于面积较大的教室，由于反光的作用，普通的平面板在侧面，观看对角板面的内容时会感觉板面发亮，无法识别板面的内容，在教室的某些位置不能看清整个板面的内容。

现在的教室有小学教室、中学教室和大学教室之分，阶梯式教室地板呈阶梯状逐渐升高，离讲台越远地面越高，一般的教学辅助展示板本体结构复杂，在调节倾角的时候不太方便，耽误教室上课的时间，也影响学生的学习效率。

技术实现要素：

(一)解决的技术问题

针对现有技术的不足，本发明提供了一种教学辅助展示板本体，解决了不方便调节教学辅助展示板本体倾角的问题。

(二)技术方案

为实现以上目的，本发明通过以下技术方案予以实现：一种用于知识教育的教学辅助展示板，包括底座，底座的上表面开设有凹槽，所述凹槽内壁的左右两侧均开设有固定槽，所述固定槽内壁的一侧开设有第一滑槽，所述第一滑槽的内部套接有滑块，所述滑块的背面通过第一弹簧与第一滑槽内壁的一侧活动连接，且两个滑块相对的一侧均固定连接有连接杆，所述连接杆的一端由内至外依次贯穿第一滑槽和固定槽并延伸至凹槽的内部，所述凹槽的内部套接有活动柱，所述活动柱的左右两侧均开设有凹孔，且两个连接杆的一端分别插接在两个凹孔内部，所述活动柱8的正面与外套管的一端搭接，所述外套管的内部套接有内套管，所述内套管的一端贯穿外套管并延伸至其外部，所述内套管的一端与凹槽的内壁固定连接，所述外套管内壁的一端与螺纹杆的一端搭接，所述螺纹杆的另一端由内至外依次贯穿外套管、凹槽和底座正面开设的通槽并延伸至底座的前方，所述螺纹杆的表面套接有螺母，所述螺纹杆的另一端固定连接有活动块，所述活动柱侧表面的顶部开设有卡槽，所述卡槽的内部卡接有教学辅助展示板本体，所述教学辅助展示板本体的顶部贯穿凹槽并延伸至底座的上方，所述教学辅助展示板本体的左右两侧均固定连接有固定块，所述固定块的内部开设有活动槽，所述活动槽的内部活动套接有滚轮，所述滚轮的一侧与横杆的一端固定连接，所述横杆的另一端从内至外依次贯穿活动槽和固定块并延伸至固定块的外部，且两个横杆相背的一端均与活动管的侧表面固定连接，所述活动管的内部套接有固定管，所述固定管的底端贯穿活动管并延伸至活动管的下方，且两个固定管的底端分别与底座上表面的左右两侧固定连接，所述固定管内壁的底部通过第二弹簧与活动管内壁的顶部活动连接，所述教学辅助展示板本体顶部的左侧套接有活动框，所述活动框内壁的前后两侧通过转轴固定连接，所述转轴的表面活动套接有转轮，所述转轮的底部活动套接在教学辅助展示板本体顶部开设的第二滑槽的内部，所述活动框的底部固定连接有固定板，所述固定板的背面固定连接有除尘刷。

优选的，所述第一弹簧的一端与滑块的背面固定连接，所述第一弹簧的另一端与第一滑槽内壁的一侧固定连接。

优选的，所述连接杆表面与固定槽的内壁搭接，所述固定槽的长度为连接杆长度的五分之一。

优选的，所述内套管和外套管的长度相等，且内套管的表面与外套管的内壁搭接。

优选的，所述螺母的内壁与螺纹杆的表面螺纹连接，所述螺母的背面与底座的正面固定连接。

优选的，所述卡槽的宽度与教学辅助展示板本体的宽度相等，且卡槽的内壁与教学辅助展示板本体前后两侧的底部搭接。

优选的，所述第二弹簧的表面与固定管的内壁搭接，所述固定管的直径为活动管直径的五分之三。

优选的，所述教学辅助展示板本体的前后两侧与活动框的内壁搭接，所述活动框长度为教学辅助展示板本体长度的六分之一。

优选的，所述除尘刷的背面与教学辅助展示板本体的正面搭接，所述除尘刷的高度为教学辅助展示板本体高度的六分之五。

(三)有益效果

本发明提供了一种用于知识教育的教学辅助展示板。具备以下有益效果：

1、该用于知识教育的教学辅助展示板，通过设置了滑块、第一弹簧、连接杆和活动柱，对连接杆施加力的作用，连接杆带动滑块滑动的同时并压缩第一弹簧，当外力消失的时候，处于压缩的第一弹簧在弹力的作用下带动滑块在滑槽的内部滑动，避免活动柱没有外力作用时不能保持平衡。

2、该用于知识教育的教学辅助展示板，通过设置了外套管、内套管、螺纹杆、螺母和活动块，当旋转螺纹杆的时候，由于螺母被固定在底座的正面，所以螺纹杆向凹槽内部移动，螺纹杆移动的同时带动外套管移动，外套管和内套管之间伸长的同时带动活动柱向前移动，当反向的旋转活动块时，螺纹杆向底座的外部移动，在第一弹簧的作用下缓慢推动活动柱向前移动，从而让活动柱的位置可以根据需要来调节，操作简单方便，适应不同环境的需要。

3、该用于知识教育的教学辅助展示板，通过设置了教学辅助展示板本体、固定块、活动槽、滚轮和横杆，由于横杆和滚轮保持不动，教师可以用手转动固定块，固定块可以绕着滚轮旋转，固定块旋转的同时带动教学辅助展示板本体旋转，从而让教学辅助展示板本体能够呈现出一定的倾角，教师根据学生的数量和分布情况来选择合适的倾角，让学生可以清晰的看清教学辅助展示板本体上的知识。

4、该用于知识教育的教学辅助展示板，通过设置了卡槽、教学辅助展示板本体、活动管、固定管和第二弹簧，调节好倾角之后需要将教学辅助展示板本体固定，需要向上抬升活动管，活动管沿着内套管的侧表面向上移动，从而带动横杆和教学辅助展示板本体向上移动，升高一定高度之后，在第二弹簧弹力的作用下，教学辅助展示板本体的底部插入到卡槽的内部，不仅能够将教学辅助展示板本体固定在调节好的倾角上，而且也方便教师在教学辅助展示板本体的正面书写的内容，教学辅助展示板本体不会轻易的转动。

5、该用于知识教育的教学辅助展示板，通过设置了活动框、转轴、转轮、第二滑槽和除尘刷，需要清理教学辅助展示板本体的板面时，可以左右滑动活动框，转轴上的转轮在第二滑槽的内部左右滑动，滑动的同时带动活动框左右滑动，除尘刷也会随之在教学辅助展示板本体的板面左右的滑动，滑动的同时可以将板面上的灰尘或者脏东西清理下来，使得老师书写的板面干净整洁，提高学生的学习兴趣。

附图说明

图1为本发明结构示意图；

图2为本发明底座剖面结构的俯视图；

图3为本发明教学辅助展示板本体剖面结构的侧面示意图。

图中：1底座、2凹槽、3固定槽、4第一滑槽、5滑块、6第一弹簧、7连接杆、8活动柱、9凹孔、10外套管、11内套管、12螺纹杆、13通槽、14螺母、15活动块、16卡槽、17教学辅助展示板本体、18固定块、19活动槽、20滚轮、21横杆、22活动管、23固定管、24第二弹簧、25活动框、26转轴、27转轮、28第二滑槽、29固定板、30除尘刷。

具体实施方式

下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。

本发明实施例提供一种该用于知识教育的教学辅助展示板，如图1-3所示，包括底座1，底座1的上表面开设有凹槽2，凹槽2内壁的左右两侧均开设有固定槽3，固定槽3内壁的一侧开设有第一滑槽4，第一滑槽4的内部套接有滑块5，滑块5的背面通过第一弹簧6与第一滑槽4内壁的一侧活动连接，第一弹簧6的一端与滑块5的背面固定连接，第一弹簧6的另一端与第一滑槽4内壁的一侧固定连接，且两个滑块5相对的一侧均固定连接有连接杆7，连接杆7的一端由内至外依次贯穿第一滑槽4和固定槽3并延伸至凹槽2的内部，连接杆7表面与固定槽3的内壁搭接，固定槽3的长度为连接杆7长度的五分之一，凹槽2的内部套接有活动柱8，通过设置了滑块5、第一弹簧6、连接杆7和活动柱8，对连接杆7施加力的作用，连接杆7带动滑块5滑动的同时并压缩第一弹簧6，当外力消失的时候，处于压缩的第一弹簧6在弹力的作用下带动滑块5在滑槽的内部滑动，避免活动柱8没有外力作用时不能保持平衡，活动柱8的左右两侧均开设有凹孔9，且两个连接杆7的一端分别插接在两个凹孔9内部，通过设置了固定槽3，当活动柱8移动的时候，活动柱8带动连接杆7在固定槽3的内部滑动，并且滑块5也会随之移动，由于固定槽3的厚度小于第一滑槽4的厚度，滑块5不能通过固定槽3脱离第一滑槽4，活动柱8的正面与外套管10的一端搭接，外套管10的内部套接有内套管11，内套管11的一端贯穿外套管10并延伸至其外部，内套管11和外套管10的长度相等，且内套管11的表面与外套管10的内壁搭接，内套管11的一端与凹槽2的内壁固定连接，通过设置了内套管11和外套管10，内套管11和外套管10之间伸长或者收缩来控制活动柱8的位置，外套管10内壁的一端与螺纹杆12的一端搭接，螺纹杆12的另一端由内至外依次贯穿外套管10、凹槽2和底座1正面开设的通槽13并延伸至底座1的前方，螺纹杆12的表面套接有螺母14，螺母14的内壁与螺纹杆12的表面螺纹连接，通过设置了螺纹杆12，由于螺纹杆12插接在螺母14的内部，只能通过旋转螺纹杆12来带动活动柱8移动，不能通过移动活动柱8来旋转螺纹杆12，螺母14的背面与底座1的正面固定连接，螺纹杆12的另一端固定连接有活动块15，通过设置了活动块15，旋转活动块15来控制螺纹杆12的旋转，通过设置了外套管10、内套管11、螺纹杆12、螺母14和活动块15，当旋转螺纹杆12的时候，由于螺母14被固定在底座1的正面，所以螺纹杆12向凹槽2内部移动，螺纹杆12移动的同时带动外套管10移动，外套管10和内套管11之间伸长的同时带动活动柱8向前移动，当反向的旋转活动块15时，螺纹杆12向底座1的外部移动，在第一弹簧6的作用下缓慢推动活动柱8向前移动，从而让活动柱8的位置可以根据需要来调节，操作简单方便，适应不同环境的需要，活动柱8侧表面的顶部开设有卡槽16，卡槽16的内部卡接有教学辅助展示板本体17，卡槽16的宽度与教学辅助展示板本体17的宽度相等，且卡槽16的内壁与教学辅助展示板本体17前后两侧的底部搭接，教学辅助展示板本体17的顶部贯穿凹槽2并延伸至底座1的上方，通过设置了凹孔9和连接杆7，连接杆7的一端活动套接在凹孔9的内部，从而使活动柱8可以绕着连接杆7旋转，由于教学辅助展示板本体17的左右两侧的中部被固定，教学辅助展示板本体17底部的位置可以随着需要来调节，从而让教学辅助展示板本体17能够呈现出一定的倾角，教学辅助展示板本体17的左右两侧均固定连接有固定块18，固定块18的内部开设有活动槽19，活动槽19的内部活动套接有滚轮20，滚轮20的一侧与横杆21的一端固定连接，通过设置了教学辅助展示板本体17、固定块18、活动槽19、滚轮20和横杆21，由于横杆21和滚轮20保持不动，教师可以用手转动固定块18，固定块18可以绕着滚轮20旋转，固定块18旋转的同时带动教学辅助展示板本体17旋转，从而让教学辅助展示板本体17能够呈现出一定的倾角，教师根据学生的数量和分布情况来选择合适的倾角，让学生可以清晰的看清教学辅助展示板本体17上的知识，横杆21的另一端从内至外依次贯穿活动槽19和固定块18并延伸至固定块18的外部，且两个横杆21相背的一端均与活动管22的侧表面固定连接，活动管22的内部套接有固定管23，固定管23的底端贯穿活动管22并延伸至活动管22的下方，且两个固定管23的底端分别与底座1上表面的左右两侧固定连接，固定管23内壁的底部通过第二弹簧24与活动管22内壁的顶部活动连接，通过设置了第二弹簧24，第二弹簧24随着活动管22向上移动时，第二弹簧24受力处于拉伸的状态，松手之后在第二弹簧24弹力的作用下，紧紧的将教学辅助展示板本体17的底部插入到卡槽16的内部，避免在上课的时候教学辅助展示板本体17脱离的卡槽16，第二弹簧24的表面与固定管23的内壁搭接，固定管23的直径为活动管22直径的五分之三，通过设置了卡槽16、教学辅助展示板本体17、活动管22、固定管23和第二弹簧24，调节好倾角之后需要将教学辅助展示板本体17固定，需要向上抬升活动管22，活动管22沿着内套管11的侧表面向上移动，从而带动横杆21和教学辅助展示板本体17向上移动，升高一定高度之后，在第二弹簧24弹力的作用下，教学辅助展示板本体17的底部插入到卡槽16的内部，不仅能够将教学辅助展示板本体17固定在调节好的倾角上，而且也方便教师在教学辅助展示板本体17的正面书写的内容，教学辅助展示板本体17不会轻易的转动，教学辅助展示板本体17顶部的左侧套接有活动框25，教学辅助展示板本体17的前后两侧与活动框25的内壁搭接，活动框25长度为教学辅助展示板本体17长度的六分之一，活动框25内壁的前后两侧通过转轴26固定连接，转轴26的表面活动套接有转轮27，转轮27的底部活动套接在教学辅助展示板本体17顶部开设的第二滑槽28的内部，活动框25的底部固定连接有固定板29，固定板29的背面固定连接有除尘刷30，除尘刷30的背面与教学辅助展示板本体17的正面搭接，除尘刷30的高度为教学辅助展示板本体17高度的六分之五，通过设置了活动框25、转轴26、转轮27、第二滑槽28和除尘刷30，需要清理教学辅助展示板本体17的板面时，可以左右滑动活动框25，转轴26上的转轮27在第二滑槽28的内部左右滑动，滑动的同时带动活动框25左右滑动，除尘刷30也会随之在教学辅助展示板本体17的板面左右的滑动，滑动的同时可以将板面上的灰尘或者脏东西清理下来，使得老师书写的板面干净整洁，提高学生的学习兴趣。

工作原理：教师可以用手转动固定块18，固定块18可以绕着滚轮20旋转，固定块18旋转的同时带动教学辅助展示板本体17旋转，从而让教学辅助展示板本体17能够呈现出一定的倾角，设置好倾角之后，旋转螺纹杆12的时候，由于螺母14被固定在底座1的正面，所以螺纹杆12向凹槽2内部移动，螺纹杆12移动的同时带动外套管10移动，外套管10和内套管11之间伸长的同时带动活动柱8向前移动，活动柱8对连接杆7施加力的作用，连接杆7带动滑块5滑动的同时并压缩第一弹簧6，当反向的旋转活动块15时，螺纹杆12向底座1的外部移动，处于压缩的第一弹簧6在弹力的作用下带动滑块5在滑槽的内部滑动，从而缓慢推动活动柱8向前移动，然后向上抬升活动管22，活动管22沿着内套管11的侧表面向上移动，从而带动横杆21和教学辅助展示板本体17向上移动，升高一定高度之后，在第二弹簧24弹力的作用下，教学辅助展示板本体17的底部插入到卡槽16的内部，最后需要清理教学辅助展示板本体17的板面时，可以左右滑动活动框25，转轴26上的转轮27在第二滑槽28的内部左右滑动，滑动的同时带动活动框25左右滑动，除尘刷30也会随之在教学辅助展示板本体17的板面左右的滑动，滑动的同时可以将板面上的灰尘或者脏东西清理下来。

需要说明的是，在本文中，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素。

尽管已经示出和描述了本发明的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本发明的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本发明的范围由所附权利要求及其等同物限定。