一种智能数学教学板的制作方法
【技术领域】
[0001]本实用新型涉及的是教学技术领域，具体涉及一种智能数学教学板。
【背景技术】
[0002]—般小学数学老师在教加减乘数四则运算的时候都是直接在黑板上板书很多的计算题目，或者在上课前提前准备小黑板之类的，需要教师板书的地方很多，大大浪费了授课时间，因此，需要设计一种智能数学教学板。
【实用新型内容】
[0003]针对现有技术上存在的不足，本实用新型目的是在于提供一种智能数学教学板，结构简单，操作方便可靠，大大节约了授课时间，提高了授课效率，也减轻了老师的负担。
[0004]为了实现上述目的，本实用新型是通过如下的技术方案来实现:一种智能数学教学板，包括式子演示区、数字选择区、符号选择区、计算主控芯片、无线收发器、遥控器、悬挂板和电源模块，悬挂板上由上至下设置有式子演示区、数字选择区、符号选择区，所述的悬挂板中设置有计算主控芯片、无线收发器，计算主控芯片与式子演示区、数字选择区、符号选择区相连，且计算主控芯片通过无线收发器遥控器相连，计算机主控芯片还与电源模块相连。
[0005]作为优选，所述的数字选择区、符号选择区外部均采用LED触摸屏。
[0006]作为优选，所述的遥控器上设置有控制按键和教学用激光灯。
[0007]本实用新型的有益效果:结构简单，操作方便可靠，大大节约了授课时间，提高了授课效率，也减轻了老师的负担。
【附图说明】
[0008]下面结合附图和【具体实施方式】来详细说明本实用新型；
[0009]图1为本实用新型的结构示意图。
【具体实施方式】
[0010]为使本实用新型实现的技术手段、创作特征、达成目的与功效易于明白了解，下面结合【具体实施方式】，进一步阐述本实用新型。
[0011]参照图1，本【具体实施方式】采用以下技术方案:一种智能数学教学板，包括式子演示区1、数字选择区2、符号选择区3、计算主控芯片4、无线收发器5、遥控器6、悬挂板7和电源模块8，悬挂板7上由上至下设置有式子演示区1、数字选择区2、符号选择区3，所述的悬挂板7中设置有计算主控芯片4、无线收发器5，计算主控芯片4与式子演示区1、数字选择区2、符号选择区3相连，且计算主控芯片4通过无线收发器5遥控器6相连，计算机主控芯片4还与电源模块8相连。
[0012]值得注意的是，所述的数字选择区2、符号选择区3外部均采用LED触摸屏。
[0013]此外，所述的遥控器6上设置有控制按键和教学用激光灯。
[0014]本【具体实施方式】通过触摸屏进行选择数字或符号进行四则运算，也可以通过遥控器进行设定，出题更加快速，节约了时间，而且遥控器兼具教鞭的功能，使用方便可靠，实用性强。
[0015]以上显示和描述了本实用新型的基本原理和主要特征和本实用新型的优点。本行业的技术人员应该了解，本实用新型不受上述实施例的限制，上述实施例和说明书中描述的只是说明本实用新型的原理，在不脱离本实用新型精神和范围的前提下，本实用新型还会有各种变化和改进，这些变化和改进都落入要求保护的本实用新型范围内。本实用新型要求保护范围由所附的权利要求书及其等效物界定。
【主权项】
1.一种智能数学教学板，其特征在于，包括式子演示区(1)、数字选择区(2)、符号选择区(3)、计算主控芯片(4)、无线收发器(5)、遥控器￠)、悬挂板(7)和电源模块(8)，悬挂板(7)上由上至下设置有式子演示区(1)、数字选择区(2)、符号选择区(3)，所述的悬挂板(7)中设置有计算主控芯片(4)、无线收发器(5)，计算主控芯片(4)与式子演示区(1)、数字选择区(2)、符号选择区(3)相连，且计算主控芯片(4)通过无线收发器(5)遥控器(6)相连，计算机主控芯片⑷还与电源模块⑶相连。2.根据权利要求1所述的一种智能数学教学板，其特征在于，所述的数字选择区(2)、符号选择区(3)外部均采用LED触摸屏。3.根据权利要求1所述的一种智能数学教学板，其特征在于，所述的遥控器(6)上设置有控制按键和教学用激光灯。
【专利摘要】本实用新型公开了一种智能数学教学板。它包括式子演示区、数字选择区、符号选择区、计算主控芯片、无线收发器、遥控器、悬挂板和电源模块，悬挂板上由上至下设置有式子演示区、数字选择区、符号选择区，所述的悬挂板中设置有计算主控芯片、无线收发器，计算主控芯片与式子演示区、数字选择区、符号选择区相连，且计算主控芯片通过无线收发器遥控器相连，计算机主控芯片还与电源模块相连。本实用新型结构简单，操作方便可靠，大大节约了授课时间，提高了授课效率，也减轻了老师的负担。
【IPC分类】G09B5/02
【公开号】CN205121935
【申请号】CN201520888049
【发明人】胡春健
【申请人】重庆财经职业学院
【公开日】2016年3月30日
【申请日】2015年11月6日