一种改进型的力学平衡实验教具的制作方法

本实用新型涉及一种实验教具，具体是一种改进型的力学平衡实验教具。

背景技术：

力学是一门独立的基础学科，是有关力、运动和介质（固体、液体、气体和等离子体），宏、细、微观力学性质的学科，研究以机械运动为主，及其同物理、化学、生物运动耦合的现象。力学是一门基础学科，同时又是一门技术学科。它研究能量和力以及它们与固体、液体及气体的平衡、变形或运动的关系。力学可区分为静力学、运动学和动力学三部分，静力学研究力的平衡或物体的静止问题；运动学只考虑物体怎样运动，不讨论它与所受力的关系；动力学讨论物体运动和所受力的关系。现代的力学实验设备，诸如大型的风洞、水洞，它们的建立和使用本身就是一个综合性的科学技术项目，需要多工种、多学科的协作。

力学的学习过程中会学习到力的平衡实验，这个实验会用到实验教具，但现有的实验教具设计简单，操作复杂，不能形象的表达实验结果，且实验结束后，实验用具不便于保存，容易造成损坏而影响以后的使用。因此，需要提供一种改进型的力学平衡实验教具，以解决上述背景技术中提出的问题。

技术实现要素：

本实用新型的目的在于提供一种改进型的力学平衡实验教具，以解决上述背景技术中提出的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：

一种改进型的力学平衡实验教具，包括支撑座、固定底座和储物箱，所述固定底座设置在支撑座的下端，所述储物箱设置在支撑座的上端，所述储物箱的上端设置有固定座，所述固定座的上端设置有下固定杆，所述下固定杆的下端设置有下螺纹柱，所述下固定杆上端的内部设置有上固定杆，所述上固定杆和下固定杆之间通过限位机构固定，所述上固定杆的上端设置有固定块，所述固定块上设置有转盘，所述转盘和固定块之间通过固定螺栓固定连接，所述装盘的左右两侧均设置有连接机构，所述连接机构的下端连接有挂钩，所述转盘上下两端均设置有竖直标记。

作为本实用新型进一步的方案：所述固定底座的下端设置有防滑垫。

作为本实用新型再进一步的方案：所述下固定杆上端内部设置有空腔。

作为本实用新型再进一步的方案：所述固定座上端设置有与下螺纹柱相对应的螺纹孔。

作为本实用新型再进一步的方案：所述固定块的下端设置有与上螺纹柱相对应的螺纹孔。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：

本实用新型在结构上设计简单合理，使用起来操作方便快捷，实用性很高，本教具用于做力学平衡实验，使用时，首先把下固定杆、上固定杆和转盘从储物箱内拿出，并快速的组装连接起来，然后根据实验的要求在两侧的挂钩上分别悬挂砝码，在放置砝码的过程中观察转盘的转动情况，当两侧的砝码重量相同时，可以使竖直标记移动到竖直方向上，并保持稳定状态，此时砝码重量相同说明两侧的受力相同，由此可以得出实验结果，且做实验时可以多做几组实验，并记录实验数据和结果，根据实验结果做出对比，由此更能准确的得到实验结果，本实验教具使用时，既能形象的得出实验结果，且能够增加实验学习中乐趣，提高学生的自我动手的能力，且增强学生的深刻理解，实验结束之后，把下固定杆、上固定杆和转盘分别拆卸，并保存在储物箱内，避免长时间不用造成损坏，进而影响实验结果。

附图说明

图1为改进型的力学平衡实验教具的结构示意图。

图2为改进型的力学平衡实验教具中转盘的后视图。

图3为改进型的力学平衡实验教具中上固定杆和下固定杆的结构示意图。

图中：1-支撑座、2-固定底座、3-储物箱、4-箱门、5-固定座、6-下固定杆、7-上固定杆、8-下螺纹柱、9-限位机构、10-转盘、11-连接机构、12-挂钩、13-竖直标记、14-固定螺栓、15-固定块、16-上螺纹柱。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1～3，本实用新型实施例中，一种改进型的力学平衡实验教具，包括支撑座1、固定底座2和储物箱3，所述固定底座2设置在支撑座1的下端，所述储物箱3设置在支撑座1的上端，所述储物箱3的上端设置有固定座5，所述固定座5的上端设置有下固定杆6，所述下固定杆6的下端设置有下螺纹柱8，所述下固定杆6上端的内部设置有上固定杆7，所述上固定杆7和下固定杆6之间通过限位机构9固定，所述上固定杆7的上端设置有固定块15，所述固定块15上设置有转盘10，所述转盘10和固定块15之间通过固定螺栓14固定连接，所述装盘10的左右两侧均设置有连接机构11，所述连接机构11的下端连接有挂钩12，所述转盘10上下两端均设置有竖直标记13。

本实用新型的工作原理是：

本实用新型涉及一种改进型的力学平衡实验教具，本教具用于做力学平衡实验，使用时，首先把下固定杆6、上固定杆7和转盘10从储物箱3内拿出，并快速的组装连接起来，然后根据实验的要求在两侧的挂钩12上分别悬挂砝码，在放置砝码的过程中观察转盘10的转动情况，当两侧的砝码重量相同时，可以使竖直标记13移动到竖直方向上，并保持稳定状态，此时砝码重量相同说明两侧的受力相同，由此可以得出实验结果，且做实验时可以多做几组实验，并记录实验数据和结果，根据实验结果做出对比，由此更能准确的得到实验结果，本实验教具使用时，既能形象的得出实验结果，且能够增加实验学习中乐趣，提高学生的自我动手的能力，且增强学生的深刻理解，实验结束之后，把下固定杆6、上固定杆7和转盘10分别拆卸，并保存在储物箱3内，避免长时间不用造成损坏，进而影响实验结果。

本实用新型在结构上设计简单合理，使用起来操作方便快捷，实用性很高，本教具用于做力学平衡实验，使用时，首先把下固定杆、上固定杆和转盘从储物箱内拿出，并快速的组装连接起来，然后根据实验的要求在两侧的挂钩上分别悬挂砝码，在放置砝码的过程中观察转盘的转动情况，当两侧的砝码重量相同时，可以使竖直标记移动到竖直方向上，并保持稳定状态，此时砝码重量相同说明两侧的受力相同，由此可以得出实验结果，且做实验时可以多做几组实验，并记录实验数据和结果，根据实验结果做出对比，由此更能准确的得到实验结果，本实验教具使用时，既能形象的得出实验结果，且能够增加实验学习中乐趣，提高学生的自我动手的能力，且增强学生的深刻理解，实验结束之后，把下固定杆、上固定杆和转盘分别拆卸，并保存在储物箱内，避免长时间不用造成损坏，进而影响实验结果。

对于本领域技术人员而言，显然本实用新型不限于上述示范性实施例的细节，而且在不背离本实用新型的精神或基本特征的情况下，能够以其他的具体形式实现本实用新型。因此，无论从哪一点来看，均应将实施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本实用新型的范围由所附权利要求而不是上述说明限定，因此旨在将落在权利要求的等同要件的含义和范围内的所有变化囊括在本实用新型内。不应将权利要求中的任何附图标记视为限制所涉及的权利要求。

此外，应当理解，虽然本说明书按照实施方式加以描述，但并非每个实施方式仅包含一个独立的技术方案，说明书的这种叙述方式仅仅是为清楚起见，本领域技术人员应当将说明书作为一个整体，各实施例中的技术方案也可以经适当组合，形成本领域技术人员可以理解的其他实施方式。