一种精确绘制半径的教学圆规的制作方法

本实用新型涉及一种教学工具，具体涉及一种精确绘制半径的教学圆规。

背景技术：

圆规，在制图或数学里，是用来尺规作图的一种工具，它能够做出标准的弧线和圆，可以提高作图的效率和美感，教师在给学生上课时，往往会需要通过画图来传授知识，所以教学圆规就成为教师上课必不可少的工具，圆规会极大提高教师的作图速率，也会使作出来的图更加美观，教师更方便去讲解，然而，目前教师常用的教学圆规都由铁制成，容易生锈，且重量较重，不易使用，另外，常用的教学圆规在黑板上作图时容易滑动，造成作图出错，浪费时间，且目前没有可以精确绘制半径的教学圆规，所以一种更加轻巧的，且可以精确绘制半径的教学圆规待研发出来。

技术实现要素：

针对以上问题，本实用新型提供了一种精确绘制半径的教学圆规，可以有效解决背景技术中的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案一种塑料制的教学圆规，包括一种精确绘制半径的教学圆规，包括本体，所述本体的顶部安装有角度感应器，在角度感应器外侧表面设置有防滑纹，所述角度感应器顶部设置有显示屏，在本体中间部位设有调节螺丝，所述调节螺丝左下角连接有规杆，在规杆另一端连接有笔套，所述笔套内部套有粉笔，所述调节螺丝右下角连接有伸缩杆，在伸缩杆上刻有长度刻度线，所述伸缩杆另一端连接有螺纹套，在螺纹套表面设置有固定螺钉，所述螺纹套的底部安装有万向轴，所述万向轴和所述调节螺丝内部固定安装有距离感应器，所述万向轴下侧设置有真空吸盘。

进一步的，所述教学圆规通体是由塑料ABS制成。

进一步的，所述角度感应器上侧设置有缓冲海绵。

进一步的，所述角度感应器感应的角度范围是0°～170 º。

进一步的，所述笔套内侧表面设置有橡胶圈。

进一步的，所述固定螺钉的外表面和笔套顶端设置有螺纹。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：本实用新型的一种精确绘制半径的教学圆规，教学圆规通体是由塑料ABS制成，材料的环保，且解决了普通铁制教学圆规易腐蚀的问题,本体的顶部设置有角度感应器可以提感应圆规分开的角度，且万向轴和调节螺丝内部固定安装有距离感应器，可以感应伸缩杆的长度，解决了无法精确绘制半径的问题，且笔套顶端设置有螺纹，可以调节规杆的长度，固定螺钉的外表面设置有螺纹，可以固定螺纹套，且可以调节伸缩杆长度,扩大了精确半径的范围。

附图说明

图1为本实用新型结构示意图；

图2为本实用新型距离感应器结构示意图；

图3为本实用新型角度感应器结构示意图。

图中：1-本体；2-伸缩杆；3-固定螺钉；4-螺纹套；5-万向轴；6-真空吸盘；7-粉笔；8-笔套；9-规杆；10-调节螺丝；11-角度感应器；12-防滑纹；13-长度刻度线；14-距离感应器；15-显示屏。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

实施例：

为使本实用新型实现的技术手段、创作特征、达成目的与功效易于明白了解，下面结合具体实施方式，进一步阐述本实用新型。

请参阅图1至图3，本实用新型提供一种技术方案：一种精确绘制半径的教学圆规，包括本体1，教学圆规通体是由塑料ABS制成，材料的环保，且解决了普通铁制教学圆规易腐蚀的问题，本体1的顶部安装有角度感应器11，角度感应器11上侧设置有缓冲海绵，在画圆时，手掌握角度感应器11顶部，增加了工作时候的舒适度，角度感应器11感应的角度范围是0°～170°，可精确画出各种半径的圆，在角度感应器11外侧表面设置有防滑纹12，角度感应器11顶部设置有显示屏15，在本体1中间部位设有调节螺丝10，调节螺丝10左下角连接有规杆9，在规杆9另一端连接有笔套8，笔套8内侧表面设置有橡胶圈，可以固定粉笔7，笔套8顶端设置有螺纹，可以调节规杆9的长度，笔套8内部套有粉笔7，调节螺丝10右下角连接有伸缩杆2，在伸缩杆上刻有长度刻度线13，伸缩杆2另一端连接有螺纹套4，在螺纹套4表面设置有固定螺钉3，固定螺钉3的外表面设置有螺纹，可以固定螺纹套4，且可以调节伸缩杆2长度，螺纹套4的底部安装有万向轴5，万向轴5和调节螺丝10内部固定安装有距离感应器14，万向轴5下侧设置有真空吸盘6。

本实用新型的工作原理：在教师需要作图时，首先通过笔套8顶端设置有螺纹，调节规杆9的长度，再通过固定螺钉3的外表面设置有螺纹，固定螺纹套4，调节伸缩杆2长度，确保规杆9和伸缩杆2长度一致，万向轴5和调节螺丝10内部固定安装有距离感应器4，可以感应伸缩杆2的长度，真空吸盘6对准圆心的位置，用手将规杆9调整到一定的角度，角度感应器11顶部显示屏15会显示半径大小，通过调节角度和规杆9与伸缩杆2的长度调节半径，将粉笔7贴紧黑板，再用手握住角度感应器11进行旋转，就可作出圆弧或圆，这样，教学圆规在作图时就不会轻易滑动，另外，在伸缩杆2上还刻有长度刻度线13，在需要使用直尺测量长度时，就可以拧开固定螺钉3，抽出螺纹套4，就可将伸缩杆2当做直尺来测量长度。

以上结合附图对本实用新型的实施方式作了详细说明，但本实用新型不限于所描述的实施方式。对于本领域的技术人员而言，在不脱离本实用新型原理和精神的情况下，对这些实施方式进行多种变化、修改、替换和变型，仍落入本实用新型的保护范围内。