本发明涉及一种教学模拟设备，尤其是一种电气自动化专业教学模拟装置。
背景技术：
在电气自动化教学过程中，需要学生对各种电器元件的使用方法进行掌握。中国实用新型专利CN 203721098 U公开了一种电气自动化教学模拟控制柜，可以提高学生的实际操作能力。但是，传统控制柜在安装电器元件时是通过电器元件直接卡接在滑槽上。这种安装方式虽然固定效果好，但是不便于学生反复拆装操作。
技术实现要素：
本发明要解决的技术问题是提供一种电气自动化专业教学模拟装置，能够解决现有技术的不足，便于电器元件的快速拆装。
为解决上述技术问题，本发明所采取的技术方案如下。
一种电气自动化专业教学模拟装置，包括机壳，机壳内设置有若干个滑槽，所述滑槽内滑动设置有若干个支撑架，支撑架包括滑动插接在滑槽内的支撑柱，支撑柱内设置有轴向的通孔，支撑柱的侧壁设置有与通孔相连通的螺纹孔，螺纹孔与通孔连接处的两侧分别设置有两个楔形块，螺纹孔内连接有螺栓，螺栓与楔形块相接触，靠近滑槽一侧的楔形块上固定有销柱，滑槽底面设置有若干个定位槽，销柱与定位槽选择性插接，支撑柱远离滑槽的一端设置有夹体，夹体包括固定在通孔内的连接轴，连接轴上轴接有两个夹片，远离滑槽一侧的楔形块与夹片相接触。
作为优选，所述定位槽内设置有弹簧片，弹簧片上设置有凹槽。
作为优选，所述销柱的边缘设置有橡胶圈。
作为优选，所述凹槽内设置有橡胶膜片。
作为优选，所述夹片顶部设置有橡胶头。
作为优选，所述夹片顶部通过旋转轴连接有橡胶头。
采用上述技术方案所带来的有益效果在于：本发明通过利用螺栓对两侧的楔形块进行挤压位移，同时实现支撑架与滑槽的固定和支撑架与电器元件的固定。便于操作，可以灵活定位，选择电器元件的固定角度，非常适合学生反复对电器元件进行拆装组合。本发明的固定结构锁紧效果好，电器元件固定牢固。
附图说明
图1是本发明一个具体实施方式的结构图。
图2是本发明一个具体实施方式中支撑柱的结构图。
图3是本发明一个具体实施方式中滑槽的结构图。
图4是本发明一个具体实施方式中夹片顶部的结构图。
图中：1、机壳；2、滑槽；3、支撑架；4、支撑柱；5、通孔；6、螺纹孔；7、楔形块；8、螺栓；9、销柱；10、定位槽；11、连接轴；12、夹片；13、弹簧片；14、凹槽；15、橡胶圈；16、橡胶膜片；17、橡胶头；18、旋转轴；19、弹簧体；20、限位插槽；21、橡胶盲孔。
具体实施方式
本发明中使用到的标准零件均可以从市场上购买，异形件根据说明书的和附图的记载均可以进行订制，各个零件的具体连接方式均采用现有技术中成熟的螺栓、铆钉、焊接、粘贴等常规手段，在此不再详述。
参照图1-4，本发明一个具体实施方式包括机壳1，机壳1内设置有若干个滑槽2，所述滑槽2内滑动设置有若干个支撑架3，支撑架3包括滑动插接在滑槽2内的支撑柱4，支撑柱4内设置有轴向的通孔5，支撑柱4的侧壁设置有与通孔5相连通的螺纹孔6，螺纹孔6与通孔5连接处的两侧分别设置有两个楔形块7，螺纹孔6内连接有螺栓8，螺栓8与楔形块7相接触，靠近滑槽2一侧的楔形块7上固定有销柱9，滑槽2底面设置有若干个定位槽10，销柱9与定位槽10选择性插接，支撑柱4远离滑槽2的一端设置有夹体，夹体包括固定在通孔5内的连接轴11，连接轴11上轴接有两个夹片12，远离滑槽2一侧的楔形块7与夹片12相接触。定位槽10内设置有弹簧片13，弹簧片13上设置有凹槽14。销柱9的边缘设置有橡胶圈15。凹槽14内设置有橡胶膜片16。夹片12顶部通过旋转轴18连接有橡胶头17。
夹片12顶部设置有限位插槽20，旋转轴18插接在限位插槽20中，旋转轴18与限位插槽20之间设置有弹簧体19，旋转轴18底部与橡胶盲孔21选择性插接。当橡胶头17受压后，旋转轴18压缩弹簧体19，随之旋转轴18的底部插入橡胶盲孔21内，与橡胶盲孔21过盈配合，从而使得旋转轴18进行固定。可以提高夹片12的夹持稳定度。
在本发明的描述中，需要理解的是，术语“纵向”、“横向”、“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“顶”、“底”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本发明，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本发明的限制。
以上显示和描述了本发明的基本原理和主要特征和本发明的优点。本行业的技术人员应该了解，本发明不受上述实施例的限制，上述实施例和说明书中描述的只是说明本发明的原理，在不脱离本发明精神和范围的前提下，本发明还会有各种变化和改进，这些变化和改进都落入要求保护的本发明范围内。本发明要求保护范围由所附的权利要求书及其等效物界定。