本发明涉及教育用展示栏领域，特别涉及一种基于学生思想品德教育的展示栏。
背景技术：
我国一直以来都对中小学生的思想品德教育工作非常重视，在具体工作中，教室除了通过课堂教学外，还会通过校园里的展示栏来加强思想品德教育和引导，但是目前学校中所采用的思想品德教育展示栏形式比较单调，人们在出板报的时候需要自己携带粉笔等工具，非常麻烦。
因此，发明一种基于学生思想品德教育的展示栏来解决上述问题很有必要。
技术实现要素：
本发明的目的在于提供一种基于学生思想品德教育的展示栏，通过抽屉的设置，抽屉内部可以存储粉笔、黑板擦等物品，避免了人们在出板报的时候需要自己携带粉笔等工具的麻烦，以解决上述背景技术中提出的问题。
为实现上述目的，本发明提供如下技术方案：一种基于学生思想品德教育的展示栏，包括黑板和工作台，所述工作台设置于黑板底部，所述黑板前侧顶部和底部均设有滑槽，所述滑槽前侧设有张贴板，所述张贴板后侧设有与滑槽相配合的滑板，所述黑板顶部设有顶篷以及底部两侧设有滑脚，所述顶篷顶部设有太阳能板以及底部设有led灯带，所述工作台内部两侧设有抽屉，所述工作台底部设有支撑腿，所述工作台顶部表面两侧设有与滑脚相配合的滑轨。
优选的，所述张贴板由玻璃制成，所述张贴板数量为两个且分别设置于黑板两侧。
优选的，所述滑板、滑槽、滑脚和滑轨截面均设置为凸字形，所述滑板与滑槽活动卡接，所述滑脚与滑轨活动卡接。
优选的，所述黑板后侧顶部设有太阳能控制器和蓄电池，所述蓄电池设置于太阳能控制器底部，所述太阳能板和蓄电池均通过导线与太阳能控制器连接，所述led灯带与蓄电池通过导线连接。
优选的，所述抽屉上设有锁扣。
优选的，所述滑轨长度小于工作台宽度，所述工作台宽度大于黑板厚度，所述工作台宽度小于顶篷宽度，所述顶篷前侧和后侧两端均固定设有三角支撑板，所述三角支撑板与黑板固定连接。
本发明的技术效果和优点：
1、黑板通过滑脚与工作台活动卡接，当出黑板报时或是需要张贴报纸文章时，可以将黑板拉动至工作台前侧，避免工作台阻挡工作，使用方便，黑板报完成后将黑板拉动至工作台后侧，空出一部分工作台，以供学生当做桌子或是凳子使用，方便摘抄黑板报内容或是休息；
2、张贴板通过滑板与黑板活动卡接，能够方便移动两个张贴板，使其可以组合和分开使用，对于不同种类的展示内容可以分开展示，或是同类展示内容太多可以组合两个张贴板使用；
3、玻璃制成的张贴板能够方便清理张贴纸张留下的胶水、胶带，避免直接在黑板上粘贴纸张造成黑板的损坏以及妨碍粉笔书写，影响黑板的美观；
4、太阳能控制器将太阳能板收集的太阳能转换为电能存储至蓄电池内供led灯带照明使用，绿色环保，节约资源；
5、通过抽屉的设置，抽屉内部可以存储粉笔、黑板擦等物品，避免了人们在出板报的时候需要自己携带粉笔等工具的麻烦。
附图说明
图1为本发明的整体结构示意图。
图2为本发明的整体侧视图。
图3为本发明的图2中a部分结构示意图。
图中：1黑板、2工作台、3滑槽、4张贴板、5滑板、6顶篷、7滑脚、8太阳能板、9led灯带、10抽屉、11支撑腿、12滑轨、13太阳能控制器、14蓄电池、15三角支撑板。
具体实施方式
下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。
本发明提供了如图1-3所示的一种基于学生思想品德教育的展示栏，包括黑板1和工作台2，所述工作台2设置于黑板1底部，所述黑板1前侧顶部和底部均设有滑槽3，所述滑槽3前侧设有张贴板4，所述张贴板4后侧设有与滑槽3相配合的滑板5，所述黑板1顶部设有顶篷6以及底部两侧设有滑脚7，所述顶篷6顶部设有太阳能板8以及底部设有led灯带9，所述工作台2内部两侧设有抽屉10，所述工作台2底部设有支撑腿11，所述工作台2顶部表面两侧设有与滑脚7相配合的滑轨12。
进一步的，在上述技术方案中，所述张贴板4由玻璃制成，所述张贴板4数量为两个且分别设置于黑板1两侧，可以在张贴板4上张贴一些文章报纸等，供学生阅读学习，玻璃制成的张贴板4能够方便清理张贴纸张留下的胶水、胶带，避免直接在黑板1上粘贴纸张造成黑板1的损坏以及妨碍粉笔书写，影响黑板1的美观。
进一步的，在上述技术方案中，所述滑板5、滑槽3、滑脚7和滑轨12截面均设置为凸字形，能够避免滑板5与滑槽3以及滑脚7与滑轨12分离，，实现固定黑板1和张贴板4的作用，所述滑板5与滑槽3活动卡接，所述滑脚7与滑轨12活动卡接，张贴板4通过滑板5与黑板1活动卡接，能够方便移动两个张贴板4，使其可以组合和分开使用，对于不同种类的展示内容可以分开展示，或是同类展示内容太多可以组合两个张贴板4使用，黑板1通过滑脚7与工作台2活动卡接，当出黑板报时或是需要张贴报纸文章时，可以将黑板1拉动至工作台2前侧，使用方便，黑板报完成后将黑板1拉动至工作台2后侧，空出一部分工作台2，以供学生当做桌子或是凳子使用，方便摘抄黑板报内容或是休息。
进一步的，在上述技术方案中，所述黑板1后侧顶部设有太阳能控制器13和蓄电池14，所述蓄电池14设置于太阳能控制器13底部，所述太阳能板8和蓄电池14均通过导线与太阳能控制器13连接，所述led灯带9与蓄电池14通过导线连接，太阳能控制器13将太阳能板8收集的太阳能转换为电能存储至蓄电池14内供led灯带9照明使用，绿色环保，节约资源。
进一步的，在上述技术方案中，所述抽屉10上设有锁扣，避免调皮的学生打开抽屉10，抽屉10内部可以存储粉笔、黑板擦等物品，避免了人们在出板报的时候需要自己携带粉笔等工具的麻烦。
进一步的，在上述技术方案中，所述滑轨12长度小于工作台2宽度，所述工作台2宽度大于黑板1厚度，所述工作台2宽度小于顶篷6宽度，所述顶篷6前侧和后侧两端均固定设有三角支撑板15，所述三角支撑板15与黑板1固定连接。
本实用工作原理：
参照说明书附图1-2，使用时，太阳能控制器13将太阳能板8收集的太阳能转换为电能存储至蓄电池14内供led灯带9照明使用，黑板1通过滑脚7与工作台2活动卡接，当出黑板报时或是需要张贴报纸文章时，可以将黑板1拉动至工作台2前侧，黑板报完成后将黑板1拉动至工作台2后侧，空出一部分工作台2，以供学生当做桌子或是凳子使用，方便摘抄黑板报内容或是休息，通过抽屉10的设置，抽屉10内部可以存储粉笔、黑板擦等物品，避免了人们在出板报的时候需要自己携带粉笔等工具的麻烦，玻璃制成的张贴板4能够方便清理张贴纸张留下的胶水、胶带，避免直接在黑板1上粘贴纸张造成黑板1的损坏以及妨碍粉笔书写，影响黑板1的美观；
参照说明书附图3，张贴板4通过滑板5与黑板1活动卡接，能够方便移动两个张贴板4，使其可以组合和分开使用，对于不同种类的展示内容可以分开展示，或是同类展示内容太多可以组合两个张贴板4使用。
最后应说明的是：以上所述仅为本发明的优选实施例而已，并不用于限制本发明，尽管参照前述实施例对本发明进行了详细的说明，对于本领域的技术人员来说，其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换，凡在本发明的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本发明的保护范围之内。