带水墨屏的平板学习机的制作方法

本发明属于电子产品技术领域，尤其涉及一种带水墨屏的平板学习机。

背景技术

当前，平板学习机的出现给小孩的学习和娱乐提供了方便，有利于小孩学习能力的提升。但是，现在市场上出现的平板学习机，只有一些传统的视频播放学习功能，在手动能力上缺乏锻炼。

技术实现要素：

本发明的目的在于克服上述现有技术的不足，提供了一种带水墨屏的平板学习机，其使用功能多样，不仅能视频播放学习，还能用于手绘图画操作，有利于小孩动手能力的提高和智力的开发。

本发明是这样实现的：一种带水墨屏的平板学习机包括壳体和用于处理数据信息的机芯组件，所述壳体具有安装腔，所述机芯组件设置在所述安装腔内，所述壳体的一面上设置有液晶屏组件，所述壳体相对的另一面上设置有水墨屏，所述液晶屏组件和所述水墨屏均与所述机芯组件电连接，所述壳体上分别设置有用于固定安装所述液晶屏组件的第一安装结构和用于固定安装所述水墨屏的第二安装结构，所述壳体上还设置有用于切换所述液晶屏组件和所述水墨屏工作状态的控制开关。

可选地，所述壳体包括底壳和中框，所述第一安装结构设置在所述中框上，第二安装结构设置在所述底壳上，所述底壳和所述中框之间通过连接结构相连接，所述机芯组件设置在所述底壳和所述中框之间。

可选地，所述第一安装结构包括由所述中框的顶面凹陷设置形成的第一凹腔和由所述第一凹腔的底面凹陷设置形成的第二凹腔，所述第一凹腔和所述第二凹腔之间形成有用于固定支撑所述液晶屏组件的固定台阶。

可选地，所述液晶屏组件包括显示面板和处理模块，所述处理模块贴合设置在所述显示面板的背面，所述显示面板安装在所述第一凹腔内，所述处理模块安装在所述第二凹腔内。

可选地，所述中框的底面凹陷形成有第三凹腔，所述机芯组件通过固定结构固定连接在所述第三凹腔内。

可选地，所述机芯组件包括电路板和与所述电路板电连接的电池，所述电路板上电连接有用于处理信息数据的电子元器件，所述固定结构包括设置在所述第三凹腔底面上的固定柱和设置在所述电路板上的连接孔，所述固定柱穿设在所述连接孔内、且连接有紧固件。

可选地，所述第二安装结构包括由所述底壳的底面凹陷设置形成的容置腔，所述水墨屏设置在所述容置腔内、且通过固定件连接固定。

可选地，所述底壳的顶面凹陷设置形成有第四凹腔，所述第三凹腔和所述第四凹腔组合形成所述安装腔。

可选地，所述底壳的侧面设置有数据接口，所述数据接口内固定安装有连接器，所述连接器的一端与所述机芯组件电连接。

可选地，所述固定件为胶粘层。

本发明所提供的一种带水墨屏的学习机，通过采用设置有液晶屏组件和水墨屏两种能够显示的组件，从而通过该液晶屏组件能够实现视频的播放学习，而通过该水墨屏能用于看书和直接在水墨屏上进行手绘图画，因而有利于提高小孩的动手能力及智力的开发。该学习机的设置，实现了在同一个产品能够同时满足视频播放和手绘图画的使用需求，设计巧妙性好，实用性好，有利于购买成本的降低。

附图说明

图1是本发明实施例提供的带水墨屏的平板学习机的结构分解示意图；

图2是本发明实施例提供的带水墨屏的平板学习机在另一方下的结构分解示意图；

图3是本发明实施例提供的带水墨屏的平板学习机的结构剖面示意图；

图4是本发明实施例提供的中框结构剖面示意图；

图5是本发明实施例提供的底壳结构剖面示意图。

具体实施方式

为了使本发明的目的、技术方案及优点更加清楚明白，以下结合附图及实施例，对本发明进行进一步详细说明。应当理解，此处所描述的具体实施例仅仅用以解释本发明，并不用于限定本发明。

需要说明的是，术语“设置”、“连接”应做广义理解，例如，可以是直接设置、连接，也可以通过居中元部件、居中结构间接设置、连接。

另外，本发明实施例中若有“纵向”、“横向”、“长度”、“宽度”、“厚度”、“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“顶”、“底”“内”、“外”等指示的方位或位置关系的用语，其为基于附图所示的方位或位置关系或常规放置状态或使用状态，其仅是为了便于描述本发明和简化描述，而不是指示或暗示所指的结构、特征、装置或元件必须具有特定的方位或位置关系、也不是必须以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本发明的限制。在本发明的描述中，除非另有说明，“多个”的含义是两个或两个以上。

在具体实施方式中所描述的各个具体技术特征和各实施例，在不矛盾的情况下，可以通过任何合适的方式进行组合，例如通过不同的具体技术特征/实施例的组合可以形成不同的实施方式，为了避免不必要的重复，本发明中各个具体技术特征/实施例的各种可能的组合方式不再另行说明。

如图1至图5所示，本发明实施例提供的带水墨屏的平板学习机1，包括壳体11和用于处理数据信息的机芯组件12，壳体11具有安装腔10，机芯组件12设置在安装腔10内。该机芯组件12用于处理使用过程中产生的数据，确保学习机1能够顺利、可靠地满足用户的使用需求。该学习机1的壳体11的一面上设置有液晶屏组件13，用于视频播放或图片显示等多种颜色的显示，而壳体11相对的另一面上设置有水墨屏14，水墨屏14则用于黑白图案和文字等黑白两色图形的显示，并能够直接在水墨屏14上进行图画而实现手绘涂鸦的功能。该液晶屏组件13和水墨屏14均与机芯组件12电连接，并且，为了满足装配需求，在壳体11上分别设置有用于固定安装液晶屏组件13的第一安装结构15和用于固定安装水墨屏14的第二安装结构16，从而能够确保整体结构的稳定性和产品外观的精美度，壳体11上设置有用于切换液晶屏组件13和水墨屏14工作状态的控制开关113。这样，在使用时，根据使用需求来选择需要液晶屏组件13或水墨屏14工作，然后通过按压控制开关113来进行相应的选择，使液晶屏组件13或是水墨屏14处于工作状态，并在使用的过程中，通过机芯组件12来进行对应数据的处理，使满足用户使用需求的信息能够及时在液晶屏组件13或是在水墨屏14上显示。通过此种设置方式，使学习机1具有两种类型不同的显示屏，通过液晶屏组件13能够满足传统的视频、图像等多彩图形的显示。而通过水墨屏14，便可以用于黑白图形的显示(如看书)，辐射低，具有保护视力的优点。同时，还能在水墨屏14上通过使用手划笔直接进行手绘及涂鸦，起到了提高小孩动手能力的作用，而且也有利于小孩智力的开发。

具体地，如图1至图5所示，在本发明实施例中，该壳体11包括底壳111和中框112，第一安装结构15设置在中框112上，第二安装结构16设置在底壳111上，底壳111和中框112之间通过连接结构相连接，机芯组件12设置在底壳111和中框112之间。安装腔10形成在底壳111和中框112之间，并且两者间通过连接结构可拆卸相连，满足产品的装配和维护需求。该连接结构可以是卡扣结构或是螺丝结构等快拆结构。

具体地，如图3和图4所示，该第一安装结构15包括由中框112的顶面凹陷设置形成的第一凹腔151和由第一凹腔151的底面凹陷设置形成的第二凹腔152，第一凹腔151和第二凹腔152之间形成有用于固定支撑液晶屏组件13的固定台阶153。这样设置，使第二凹腔152形成在第一凹腔151内，设计巧妙性好，不仅能够满足液晶屏组件13的装配需求，而且能提高整体结构的紧凑性。而在装配时，液晶屏组件13通过固定台阶153面的承载支撑，稳定性好。

具体地，如图2至图4所示，液晶屏组件13包括显示面板131和处理模块132，处理模块132贴合设置在显示面板131的背面，显示面板131安装在第一凹腔151内，处理模块132安装在第二凹腔152内。为了满足散热需求，处理模块132安装在第二凹腔152内，但未与第二凹腔152的底面相贴合，而是存有一定的间隙，从而能够形成散热空间，提升散热效果。并且，还可以在中框112上设置有散热孔来与散热空间相连通，以能够提高散热的效果。

具体地，为了提高散热需求，还可在处理模块132与第二凹腔152的底面之间设置有导热件，通过该导热件将显示面板131和处理模块132产生的热量及时传导到中框112上而能够实现可靠散热。

具体地，如图2至图4所示，为了满足装需求，在中框112的底面凹陷形成有第三凹腔17，机芯组件12通过固定结构18固定连接在第三凹腔17内。

具体地，如图2至图4所示，机芯组件12包括电路板121和与电路板121电连接的电池122，电路板121上电连接有用于处理信息数据的电子元器件，而固定结构18包括设置在第三凹腔17底面上的固定柱181和设置在电路板121上的连接孔182，固定柱181穿设在连接孔182内、且连接有紧固件。这样，通过固定柱181的支撑，并通过紧固件固定压紧，使电路板121能够可靠固定而不松动。而电池122则可以通过胶粘的方式之间固定在第三凹腔17的底面上，不仅牢固性好，而且也利用散热。

具体地，为了提高电路板121的散热效果，可在固定柱181上设置有限位台阶，用于限定电路板121的安装位置，使电路板121与第三凹腔17的底面不贴合，而是间隔有一定的高度，从而有利于空气流动，进而能够提高散热效果。

具体地，如图2至图5所示，在本发明实施例中，该第二安装结构16包括由底壳111的底面凹陷设置形成的容置腔161，水墨屏14设置在容置腔161内、且通过固定件连接固定。这样，通过容置腔161容的固定放置，确保水墨屏14固定的稳定可靠性，使用安全性好。而该固定件可以是螺丝、或卡扣或粘接等构件，确保水墨屏14安装的稳定、牢固性。

具体地，如图2至图5所示，底壳111的顶面凹陷设置形成有第四凹腔19，第三凹腔17和第四凹腔19组合形成安装腔10。这样，形成的安装腔10具有较大的空间，不仅满足容纳装配的使用需求，而且也有利于整体的散热。

具体地，如图1和图2所示，底壳111的侧面设置有数据接口114，数据接口114内固定安装有连接器，连接器的一端与机芯组件12电连接。这样，通过该连接器，然后借助于数据线，使该学习机1能够与电脑实现数据连接，并通过操作电脑上的画图软件，然后在水墨屏14上进行对应图形的图画，便能够实现对电脑上的图形进行色彩描绘，进而起到了提高小孩动手能力的作用，有利于小孩智力的开发。

具体的，在本发明实施例中，将该固定件设置为胶粘层。装配固定方便，而且牢固性好。

本发明实施例中所提供的带水墨屏的学习机1，通过同时设置有液晶屏组件13和水墨屏14，使该学习机1具有两种类型不同的显示屏。通过液晶屏组件13能够满足传统的视频、图像等多彩图形的显示。而通过水墨屏14，便可以用于黑白图形的显示(如看书)，辐射低，具有保护视力的优点。同时，还能在水墨屏14上通过使用手划笔直接进行手绘及涂鸦，起到了提高小孩动手能力的作用，而且也有利于小孩智力的开发。该学习机1的设置，设计巧妙，使用功能多样，能够满足不同使用需求，市场前景广。

以上所述仅为本发明的较佳实施例而已，并不用以限制本发明，凡在本发明的精神和原则之内所作的任何修改、等同替换和改进等，均应包含在本发明的保护范围之内。