本实用新型涉及一种教学工具，尤其涉及一种语文教学写字板。
背景技术：
在语文教学中，有的老师事先备课排版在APP中，再用投影仪现场授课，老师用这种阅读的方式教学则会导致学生映像不够深刻，还有的老师教学方式是用课本讲课，把所有重点、难点、关键词句写在写字板上，这样老师的工作量大，严重浪费课堂时间。
技术实现要素：
本实用新型的目的在于提供一种语文教学写字板，以解决上述技术问题。
为实现上述目的本实用新型采用以下技术方案：
一种语文教学写字板，包括万向轮、支撑底座、架体、放置架、旋转轴、移动架体、投影布卡条、齿条、齿轮、轴、轴套、投影布、滑轨、滑轨槽、写字板，所述支撑底座固定在架体底部，所述万向轮固定在支撑底座底部，所述放置架固定在架体中下部，所述写字板通过旋转轴与架体连接，所述移动架体位于架体左侧，所述投影布卡条固定在移动架体内侧，所述齿条固定在移动架体横梁下，所述轴套与架体左侧螺栓连接，与轴过盈配合，所述齿轮与轴过盈配合于轴顶部，与齿条啮合，所述投影布首端与轴粘合，尾端固定于投影布卡条中，所述滑轨固定在移动架体横梁底部沿滑轨槽方向运动，所述滑轨槽设于架体横梁顶部，所述定位销横穿过架体右侧上部，并连接于写字板右侧的定位孔中。
在上述技术方案基础上，所述写字板通过旋转轴360°旋转,两面书写。
与现有技术相比，本实用新型具有以下优点：本实用新型移动架体与架体通过滑轨连接，可将投影布拉伸和收缩，写字板可360°旋转，两面书写，改变了写字板的整体结构，架体轻巧好拉伸，操作方便多功能。
附图说明
图1为本实用新型移动架体收缩示意图。
图2为图1局部剖视图A-A。
图3为本实用新型移动架体伸展示意图。
图4为图3横向剖视图B-B。
图5为架体侧面示意图。
图中：1、万向轮，2、支撑底座，3、架体，4、放置架，5、旋转轴，6、移动架体，7、投影布卡条，8、齿条，9、齿轮，10、轴，11、轴套，12、投影布，13、滑轨，14、滑轨槽，15、写字板，16、定位销，17、定位孔。
具体实施方式
下面结合附图和具体实施例对本实用新型作进一步详细阐述。
如图1-5所示，一种语文教学写字板，包括万向轮1、支撑底座2、架体3、放置架4、旋转轴5、移动架体6、投影布卡条7、齿条8、齿轮9、轴10、轴套11、投影布12、滑轨13、滑轨槽14、写字板15、定位销16、定位孔17，所述支撑底座2固定在架体3底部，所述万向轮1固定在支撑底座2底部，所述放置架4固定在架体3中下部，所述写字板15通过旋转轴5与架体3连接，所述移动架体6在位于架体左侧，所述投影布卡条7固定在移动架体6内侧，所述齿条8固定在移动架体6横梁下，所述轴套11与架体3左侧螺栓连接，与轴10过盈配合，所述齿轮9与轴10过盈配合于轴顶部，与齿条8啮合，所述投影布12首端与轴粘合，尾端固定于投影布卡条7中，所述滑轨槽14设于架体3横梁顶部，所述滑轨13固定在移动架体6横梁底部可沿滑轨槽14方向运动，推动移动架体6便可将其收拢，所述定位销16横穿过架体3右侧上部，并连接于写字板5右侧的定位孔17中，所述定位销16可从写字板6的定位孔17中插入和拉出，用于旋转后固定写字板5，便于书写。
所述写字板15通过旋转轴5能够360°旋转,两面书写。
本实用新型支撑底座设有万向轮，方便本实用新型移动，写字板下端设有放置架，可以方便教师放置记号笔和黑板擦，移动架体可以收拢和拉开，即可在习字板书写又可用投影仪播放教材，写字板可360°旋转，两面书写，改变了写字板的整体结构，架体轻巧好拉伸，操作方便多功能。
以上所述为本实用新型较佳实施例，对于本领域的普通技术人员而言，根据本实用新型的教导，在不脱离本实用新型的原理与精神的情况下，对实施方式所进行的改变、修改、替换和变型仍落入本实用新型的保护范围之内。