音乐喷泉教学玩具的制作方法

本实用新型涉及玩具技术领域，具体是一种音乐喷泉教学玩具。

背景技术：

目前随着人们生活水平的不断提高，儿童的玩具也越来越多，但现在市面上的玩具一般都强调娱乐性和可玩性，不能在玩耍的过程中起到教育作用，也不能在玩耍中根据现象学到科学知识，做不到寓教于乐。

技术实现要素：

本实用新型要解决上述现有技术存在的问题，提供一种音乐喷泉教学玩具，解决目前传统玩具科普性差的问题，满足寓教于乐的需求。

本实用新型解决其技术问题采用的技术方案：这种音乐喷泉教学玩具，包括定位板，定位板上固定有手摇发电机和将声音振动转化为压力形成喷泉的喷泉音箱，手摇发电机和喷泉音箱在定位板背面相连接，喷泉音箱包括位于底部的喇叭，喇叭输出端朝上并在输出端上方设有存放水的储水腔，储水腔底部密封连接有弹性膜，储水腔顶部通过一组出水口密封连接有一组透明的喷泉管，喷泉管末端与储水腔相连。这样设置后，手摇发电机手摇发电，喷泉音箱的喇叭发出声音，声音传送过程中弹性膜受到振动并对储水腔中的水形成压力，水在压力下通过出水口流入喷泉管生成喷泉，喷泉管内的水循环流回储水腔内，可以很直观看到电能转化为其他动能，深入了解喷泉形成原理，掌握其中的知识，寓教于乐。

作为实用新型的进一步改进，喷泉管与储水腔之间密封连接有透明的缓冲盒，喷泉管末端会和集中并通过透明软管连接在缓冲盒顶端，缓冲盒底部通过透明软管与储水腔相连。喷泉管末端会合集中流入到缓冲盒中，并将缓冲盒中的水导入回储水腔，快速生成水的循环，缓冲盒也可以起到缓冲的作用，减少储水腔内水量的剧烈变化。

作为实用新型的进一步改进，缓冲盒设有在水流冲击下转动的叶片轮，叶片轮密封穿透到缓冲盒外连接有发电电机，发电电机输出端连接有LED灯。叶片轮在喷泉管流出的水流的带动下转动，进而使发电电机发电，LED灯发光；LED灯依靠发电电机发电，考虑到发电电机的电量不大，需要使用功率较小的单元，而LED灯的功率低，在发电电机的发电功率内满足发光的需求，直观看到能量之间的转换，了解其中知识。

作为实用新型的进一步改进，叶片轮位于缓冲盒进水口的正下方。这样设置后，减少了水流的浪费，水流大部分作用在叶片轮上，提升发电效率。

作为实用新型的进一步改进，发电电机包括转子和定子，转子为磁铁，定子为缠绕在转子外圈的线圈。磁铁作为转子线圈在外圈作为定子形成直流无刷电机结构，能有效减轻带动阻力，发电电机运转更流畅发电效率更高，可靠性和稳定性更高，使用寿命长，保证了LED灯的正常工作。

作为实用新型的进一步改进，缓冲盒内壁上设有位于进水口下方的漏斗，漏斗出口端对准叶片轮。漏斗可以将水流集中对准叶片轮，冲击力更大，叶片轮转动更加快速，发电效率更高。

作为实用新型的进一步改进，定位板背面边缘均布有一组支撑脚，支撑脚高度高于定位板背后突出部位高度。支撑脚可以在平放时起到支撑作用，也可以在竖放时单独作为壁挂的连接端，考虑到定位板背后会有突出的一些部位，支撑脚可以起到架高定位板的作用，避免定位板背后会有突出部位与底面直接接触，保护定位板背后会有突出部位。

本实用新型有益的效果是：本实用新型的结构合理、紧凑，通过手摇发电机手摇发电，喷泉音箱的喇叭发声，声音传送过程中弹性膜受到振动并对储水腔中的水形成压力，水在压力下通过出水口流入喷泉管生成喷泉，将电能转化为动能，利用水流冲击叶片轮再反向生成电能并点亮LED灯，直观看到能量的转化过程，了解其中的知识，寓教于乐。

附图说明

图1为本实用新型的结构示意图。

附图标记说明：定位板1，手摇发电机2,喇叭3，储水腔4，弹性膜5，喷泉管6，缓冲盒7，叶片轮8，发电电机9，LED灯10，漏斗11。

具体实施方式

下面结合附图对本实用新型作进一步说明：

参照附图：本实施例中的这种音乐喷泉教学玩具，包括定位板1，定位板1上固定有手摇发电机2和将声音振动转化为压力形成喷泉的喷泉音箱，手摇发电机2和喷泉音箱在定位板1背面相连接，喷泉音箱包括位于底部的喇叭3，喇叭3输出端朝上并在输出端上方设有存放水的储水腔4，储水腔4底部密封连接有弹性膜5，储水腔4顶部通过一组出水口密封连接有一组透明的喷泉管6，喷泉管6末端与储水腔4相连。

喷泉管6与储水腔4之间密封连接有透明的缓冲盒7，喷泉管6末端会和集中并通过透明软管连接在缓冲盒7顶端，缓冲盒7底部通过透明软管与储水腔4相连。

缓冲盒7设有在水流冲击下转动的叶片轮8，叶片轮8密封穿透到缓冲盒7外连接有发电电机9，发电电机9输出端连接有LED灯10。

叶片轮8位于缓冲盒7进水口的正下方。

发电电机9包括转子和定子，转子为磁铁，定子为缠绕在转子外圈的线圈。

缓冲盒7内壁上设有位于进水口下方的漏斗11，漏斗11出口端对准叶片轮8。

定位板1背面边缘均布有一组支撑脚，支撑脚高度高于定位板1背后突出部位高度。

虽然本实用新型已通过参考优选的实施例进行了图示和描述，但是，本专业普通技术人员应当了解，在权利要求书的范围内，可作形式和细节上的各种各样变化。