一种声乐教学装置的制作方法

本实用新型涉及声乐教学技术领域，尤其涉及一种声乐教学装置。

背景技术：

声乐的概念 —亦称艺术歌唱。是运用艺术化的语言（圆歌梦）与科学化的歌喉（艺术嗓音）相结合，塑造出鲜明生动，悦耳动听的听觉形象—歌声，来表现语意高度凝炼的歌词（诗或词）以及典型化，情感化的旋律音调来（好学歌）学声乐,借以抒发思想感情并进行二度创作的一门音乐表演艺术，简言之，声乐—是用人声唱出的带有语言的音乐。

现有的声音教学过中，需要使用歌谱来进行展示教学，现有的声乐教学装置中都是固定的，无法调节高度，且由于教学装置重量较大，并不方便老师的搬动。

技术实现要素：

本实用新型的目的是为了解决现有技术中声乐教学装置固定不方便调节的问题，而提出的一种声乐教学装置。

为了实现上述目的，本实用新型采用了如下技术方案：

一种声乐教学装置，包括底座，所述底座的上端中部焊接有套杆，所述套杆的上端开设有放置槽，所述放置槽内设有升降杆，所述升降杆的上端设置有倾斜的教学板，所述教学板的下端一侧固定连接有L型板，所述教学板与升降杆通过连接机构连接，所述升降杆通过卡合机构与套杆固定连接，所述套杆的内部设有限位机构。

优选地，所述连接机构包括固定在教学板底端中部的转板，所述转板的一侧固定连接有阻尼转轴，所述阻尼转轴的另一端插设在升降杆的内部。

优选地，所述卡合机构包括开设在放置槽上端一侧的安装槽，所述安装槽的内部设有楔形块，所述楔形块远离升降杆的一侧固定连接有移动杆，所述移动杆的另一端贯穿套杆并固定连接有拉环，所述升降杆靠近楔形的一侧开设有多个与楔形块匹配的插槽。

优选地，在安装槽内部的所述移动杆上滑动套接有弹簧，所述弹簧靠近升降杆的一端与楔形块固定连接，所述弹簧的另一端与安装槽的内侧壁固定连接。

优选地，所述限位机构包括开设在放置槽一侧的滑槽，所述滑槽的内部底端设有滑块，所述滑块靠近升降杆的一侧与升降杆固定连接。

优选地，所述底座的下端通过螺栓固定连接有橡胶垫，所述橡胶垫的下端开设有防滑纹。

本实用新型具有以下有益效果：

1、可以向上拉动升降杆，来提高教学板的高度，拉动拉环即可使教学板下降，操作方便，升降杆上升时，升降杆的外侧壁与楔形块的斜边接触，楔形块受力压缩至安装槽内，在遇到下一个插槽时，楔形块在弹簧的弹力作用下弹入插槽中，楔形块插入插槽卡住升降杆，从而使升降杆和教学板稳定，需要教学板向下时，拉动拉环，楔形块脱离插槽，升降杆下降；

2、滑块在滑槽内上下滑动，起到限位的作用，使升降杆在上下移动稳定，在升降杆上下移动过程中，插槽保持在于楔形块对应的位置上，使升降杆在移动过程中，楔形块始终能插设到插槽内；

3、转动教学板即可以改变教学板的倾斜度，使教学板上的乐谱可以更好的展示给学生，从而方便老师的教学工作，阻尼转轴与升降杆支架的阻力，使教学板在转动后依然可以保持稳定。

综上所述，本实用新型可以向上拉动升降杆，来提高教学板的高度，拉动拉环即可使教学板下降，操作方便，滑块在滑槽内上下滑动，起到限位的作用，使升降杆在上下移动稳定不便宜，使楔形块始终能插设到插槽内，转动教学板即可以改变教学板的倾斜度，方便更好的展示教学板上上的内容，从而提高老师的教学效果。

附图说明

图1为本实用新型提出的一种声乐教学装置的结构示意图；

图2为本实用新型提出的一种声乐教学装置的侧视结构示意图；

图3为本实用新型提出的一种声乐教学装置的A部分放大结构示意图。

图中：1底座、2套杆、3升降杆、4阻尼转轴、5转板、6教学板、7 L型板、8安装槽、9楔形块、10移动杆、11拉环、12弹簧、13插槽、14滑槽、15滑块、16橡胶垫。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。

参照图1-3，一种声乐教学装置，包括底座1，底座1的下端通过螺栓固定连接有橡胶垫16，橡胶垫16起到增大摩擦力的作用，特别在室内光滑的瓷砖地面上，防滑效果更好，从而使底座1支撑稳定，橡胶垫16的下端开设有防滑纹，防滑纹进一步提高防滑效果。

底座1的上端中部焊接有套杆2，套杆2的上端开设有放置槽，放置槽内设有升降杆3，升降杆3的上端设置有倾斜的教学板6，教学板6的下端一侧固定连接有L型板7，L型板7内可以放置教学物品，也起到支撑作用，可以支撑乐谱等教学课本，教学板6与升降杆3通过连接机构连接，连接机构包括固定在教学板6底端中部的转板5，转板5的一侧固定连接有阻尼转轴4，阻尼转轴4的另一端插设在升降杆3的内部，转动教学板6通过转板5带动阻尼转轴4转动，从而改变教学板6的倾斜度，从而方便老师更好的展示教学板6上的内容，阻尼转轴4的阻力使教学板6在转动后稳定。

升降杆3通过卡合机构与套杆2固定连接，卡合机构包括开设在放置槽上端一侧的安装槽8，安装槽8的内部设有楔形块9，楔形块9远离升降杆3的一侧固定连接有移动杆10，移动杆10的另一端贯穿套杆2并固定连接有拉环11，升降杆3靠近楔形9的一侧开设有多个与楔形块9匹配的插槽13，楔形块9卡入插槽13内时，升降杆3稳定，拉动拉环11通过移动杆10时楔形块9脱离插槽13，从而使升降杆3下降，从而通过阻尼转轴4和转板5打动教学板6下降。

在安装槽8内部的移动杆10上滑动套接有弹簧12，弹簧12靠近升降杆3的一端与楔形块9固定连接，弹簧12的另一端与安装槽8的内侧壁固定连接，需要调节教学板6的高度时，可以向上拉动升降杆3，升降杆3在向上移动时，升降杆3的外侧壁与楔形块9的斜边接触，楔形块9受力压缩至安装槽8内，在遇到下一个插槽13时，楔形块9在弹簧12的弹力作用下弹入插槽13中，楔形块9插入插槽13卡住升降杆3，从而使升降杆3和教学板6在升高后稳定，需要教学板6向下时，拉动拉环11，楔形块9脱离插槽13，升降杆3下降。

套杆2的内部设有限位机构，限位机构包括开设在放置槽一侧的滑槽14，滑槽14的内部底端设有滑块15，滑块15靠近升降杆3的一侧与升降杆3固定连接，滑块15在滑槽14内上下滑动，起到限位的作用，使升降杆3在上下移动稳定，在升降杆3上下移动过程中，插槽13保持在于楔形块9对应的位置上，使升降杆3在移动过程中，楔形块9始终能插设到插槽13内。

本实用新型中，在使用时，需要调节教学板6的高度时，可以向上拉动升降杆3，升降杆3在向上移动时，升降杆3的外侧壁与楔形块9的斜边接触，楔形块9受力压缩至安装槽8内，在遇到下一个插槽13时，楔形块9在弹簧12的弹力作用下弹入插槽13中，楔形块9插入插槽13卡住升降杆3，从而使升降杆3和教学板6稳定，需要教学板6向下时，拉动拉环11，楔形块9脱离插槽13，升降杆3下降，可以转动教学板6来改变教学板6的倾斜度，阻尼转轴4与升降杆3之间有较大的阻力，使教学板6在转动后不会发生轻易的偏移。

以上所述，仅为本实用新型较佳的具体实施方式，但本实用新型的保护范围并不局限于此，任何熟悉本技术领域的技术人员在本实用新型揭露的技术范围内，根据本实用新型的技术方案及其实用新型构思加以等同替换或改变，都应涵盖在本实用新型的保护范围之内。