一种英语教学词汇展示板的制作方法

本实用新型涉及教学辅助工具技术领域，具体为一种英语教学词汇展示板。

背景技术：

英语是现代学生上学时期必不可少的一门课程，在英语的教学过程中，需要向学生展示英语词汇，以便于更好的理解记忆，因此，一种英语教学词汇展示板在此领域的运用尤为必要，受到师生的广泛利用。

现有的英语教学词汇展示板展示面积较少，当展示板写满，而还有需要展示的内容时，则需要擦去之前所展示的内容，以此增加空间，会造成英语词汇来不及记忆等现象，带来诸多不便，且现有的英语教学词汇展示板不能根据实际需求来调节其高度，后排学生会受到视线的遮挡而无法看全展示板上的内容，实际运用不灵活。

技术实现要素：

本实用新型的目的在于：为了解决现有的英语教学词汇展示板展示面积较少，当展示板写满，而还有需要展示的内容时，则需要擦去之前所展示的内容，以此增加空间，会造成英语词汇来不及记忆等现象，带来诸多不便，且现有的英语教学词汇展示板不能根据实际需求来调节其高度，后排学生会受到视线的遮挡而无法看全展示板上的内容的问题，提供一种英语教学词汇展示板。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种英语教学词汇展示板，包括底座，所述底座的顶部固定有支撑腿，所述支撑腿的顶部连接有轴承，且支撑腿的顶部通过轴承转动连接有套筒，所述套筒的内侧设置有内螺纹，且套筒的内部活动连接有螺杆，所述螺杆的外侧设置有与内螺纹相互配合的外螺纹，所述螺杆的顶部连接有第一面板，所述第一面板的内部设置有通槽，所述通槽的顶部与底部均连接有滑轨，且通槽内部的两侧分别通过滑轨连接有第二面板与第三面板。

优选地，所述底座底部的四角处皆连接有滚轮，且其中一组滚轮上设置有脚刹。

优选地，所述套筒的外侧设置有手柄，且手柄的外侧均匀设置有防滑纹路。

优选地，所述第二面板与第三面板远离第一面板的一侧均设置有把手，且把手的外侧设置有硅胶套。

优选地，所述第一面板的正面设置有网格，且第一面板的正面与背面结构相同。

优选地，所述第二面板与第三面板的展示面积相等。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：本实用新型通过在第一面板的内侧设置通槽，通槽的顶部与底部皆连接有滑轨，第一面板内部的两侧分别通过滑轨滑动连接有第二面板与第三面板，正常情况下，第二面板与第三面板收缩在第一面板的内部，当第一面板写满，而还有需要展示的内容时，拉出第二面板与第三面板，可在第二面板与第三面板上进行书写，以此增大展示板的展示面积，减少了不必要的麻烦，通过在支撑腿的顶部设置有轴承，且通过轴承转动连接有套筒，套筒的内侧设置有内螺纹，且套筒的内部活动连接有螺杆，螺杆的外侧设置有与内螺纹相互配合的外螺纹，正转或反转套筒，在内螺纹与外螺纹的作用下带动螺杆进行收缩或伸长，从而使螺杆带动第一面板进行向上或向下运动，可根据实际需求来调整展示板的高度，实际运用较为灵活。

附图说明

图1为本实用新型的结构示意图；

图2为本实用新型的局部结构示意图；

图3为本实用新型套筒的结构示意图。

图中：1、底座；2、支撑腿；3、轴承；4、套筒；5、内螺纹；6、螺杆；7、外螺纹；8、第一面板；9、通槽；10、滑轨；11、第二面板；12、第三面板；13、滚轮；14、脚刹；15、手柄；16、把手；17、网格。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-3，一种英语教学词汇展示板，包括底座1，底座1的顶部固定有支撑腿2，支撑腿2的顶部连接有轴承3，且支撑腿2的顶部通过轴承3转动连接有套筒4，套筒4的内侧设置有内螺纹5，且套筒4的内部活动连接有螺杆6，螺杆6的外侧设置有与内螺纹5相互配合的外螺纹7，螺杆6的顶部连接有第一面板8，第一面板8的内部设置有通槽9，通槽9的顶部与底部均连接有滑轨10，且通槽9内部的两侧分别通过滑轨10连接有第二面板11与第三面板12。

本实用新型通过在支撑腿2的顶部设置有轴承3，且通过轴承3转动连接有套筒4，套筒4的内侧设置有内螺纹5，且套筒4的内部活动连接有螺杆6，螺杆6的外侧设置有与内螺纹5相互配合的外螺纹7，正转或反转套筒4，在内螺纹5与外螺纹7的作用下带动螺杆6进行收缩或伸长，从而使螺杆6带动第一面板8进行向上或向下运动，可根据实际需求来调整第一面板8的高度。

请着重参阅图1，底座1底部的四角处皆连接有滚轮13，且其中一组滚轮13上设置有脚刹14，本实用新型通过在底座1底部的四角处皆设置有滚轮13，可通过滚轮13移动展示板，较为方便，通过在滚轮13上设置脚刹14，当展示板通过滚轮13移动至指定位置后，踩下脚刹14，可对滚轮13进行制动，防止展示板继续发生位移。

请着重参阅图1和图3，套筒4的外侧设置有手柄15，且手柄15的外侧均匀设置有防滑纹路，本实用新型通过在套筒4的外侧设置手柄15，当转动套筒4时，可通过手柄15进行借力，便于套筒4的转动，通过在套筒4的外侧设置防滑纹路，当通过手柄15转动套筒4时，可增大手部与手柄15之间的摩擦力，防止出现打滑的现象。

请着重参阅图1，第二面板11与第三面板12远离第一面板8的一侧均设置有把手16，且把手16的外侧设置有硅胶套，本实用新型通过在第二面板11与第三面板12的一侧设置把手16，可通过把手16便于拉出第二面板11与第三面板12，较为方便，通过在把手16的外侧设置硅胶套，增加美观，还可增加手部舒适度。

请着重参阅图1和图2，第一面板8的正面设置有网格17，且第一面板8的正面与背面结构相同，本实用新型通过在第一面板8的正面设置网格17，可根据网格17进行书写，使书写更加规范整齐，第一面板8的正面与背面结构相同，可在第一面板8的背面进行书写。

请着重参阅图1，第二面板11与第三面板12的展示面积相等，本实用新型第二面板11与第三面板12的展示面积相等，第二面板11与第三面板12可正好收缩在第一面板8内侧的通槽9内。

工作原理：首先通过滚轮13将英语教学词汇展示板移动至指定位置，踩下脚刹14，对滚轮13进行制动，防止展示板继续发生位移，通过手柄15正转或反转套筒4，在内螺纹5与外螺纹7的相互作用下，螺杆6在套筒4的内部活动，进行收缩或伸长，从而通过螺杆6带动第一面板8向上或向下运动，根据实际需求来调节第一面板8的高度，调节完成后，停止转动套筒4，在第一面板8上面书写英语词汇，可根据网格17进行书写，当第一面板8写满，而还有需要展示的内容时，通过把手16拉出第二面板11与第三面板12，可在第二面板11与第三面板12上进行书写，以此增大展示板的展示面积。

对于本领域技术人员而言，显然本实用新型不限于上述示范性实施例的细节，而且在不背离本实用新型的精神或基本特征的情况下，能够以其他的具体形式实现本实用新型。因此，无论从哪一点来看，均应将实施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本实用新型的范围由所附权利要求而不是上述说明限定，因此旨在将落在权利要求的等同要件的含义和范围内的所有变化囊括在本实用新型内。不应将权利要求中的任何附图标记视为限制所涉及的权利要求。