一种音乐基础理论用识谱板的制作方法

本实用新型涉及识谱装置技术领域，具体涉及一种音乐基础理论用识谱板。

背景技术：

五线谱是音乐挤出理论的重要组成，在进行五线谱的辨识教学过程中，识别音符是五线谱学习的重要部分。但是，在目前的识谱教学过程中，需要老师在黑板上绘制五线谱和音符，严重影响教学效率和效果，同时携带不便，无法满足灵活多变的教学需求。

技术实现要素：

本实用新型的目的就在于为了解决上述问题而提供一种音乐基础理论用识谱板，以解决现有技术中在目前的识谱教学过程中，需要老师在黑板上绘制五线谱和音符，严重影响教学效率和效果，同时携带不便，无法满足灵活多变的教学需求等技术问题。本实用新型提供的诸多技术方案中优选的技术方案利用具有五线谱的磁性板吸附具有磁铁的音符，能够实现不同曲谱的组合，便于进行识谱教学，无需老师手动绘制，有助于提高教学效率；同时装置整体便于展开和收起，占用空间小，便于携带，能够满足不同的使用环境，使用灵活多变等技术效果，详见下文阐述。

为实现上述目的，本实用新型提供了以下技术方案：

本实用新型提供的一种音乐基础理论用识谱板，包括承载板，所述承载板内部设置有插放腔，所述插放腔贯穿所述承载板的上表面，所述插放腔内壁嵌入有书写板，所述插放腔内部插放有表面具有五线谱的磁性板，所述磁性板上部和底部分别贯穿设置有上部定位孔和底部定位孔；

所述承载板前侧面设置有观察口，所述观察口与所述插放腔相连通，用于漏出所述书写板；所述承载板背侧设置有弹性组件，所述弹性组件的伸缩端伸入所述插放腔内部且连接有定位柱，所述定位柱和所述上部定位孔和所述底部定位孔相对应，用于实现对所述磁性板的固定；

所述承载板背侧设置于固定架，所述固定架内部通过转轴安装有调长杆，所述转轴任一端穿出所述固定架且通过螺纹安装有锁紧螺母，用于配合所述固定架对所述转轴进行锁紧固定。

采用上述一种音乐基础理论用识谱板，使用装置，提拉所述磁性板，使所述底部定位孔与所述定位柱同轴，利用所述弹性组件的弹力将所述定位置推入所述底部定位孔内部，实现所述磁性板的展开固定，由于所述磁性板表面具有五线谱，将具有磁铁的音符吸附在所述磁性板表面，能够快速实现曲谱的组成，无需老师进行手动绘制，有助于提高教学效率；通过所述观察窗使所述书写板漏出，通过所述书写板能够书写音乐理论知识；通过所述转轴能够调节所述调长杆的角度，旋拧所述锁紧螺母，使所述锁紧螺母与所述固定架接触，实现对所述转轴的锁紧固定，实现所述调长杆的角度调节，配合调节所述调长杆的长度，通过所述调长杆对所述承载板进行支撑，能够实现所述承载板的不同角度调节；不使用时，将所述磁性板完全插入所述插放腔内部，使所述上部定位孔与所述定位柱同轴，利用所述弹性组件的弹力将所述定位柱插入所述上部定位孔内部，将所述磁性板固定在所述插放腔内部，装置便于展开和收起，占用空间小，便于携带，能够满足不同的使用环境，使用灵活多变。

作为优选，所述承载板背侧贯穿设置有导向孔，所述导向孔位于所述书写板上方，所述弹性组件包括滑动柱，所述滑动柱滑动安装在所述导向孔内部，所述滑动柱远离所述书写板的端部连接有拉板，所述滑动柱外侧套装有拉簧，所述拉簧两端分别与所述拉板和所述承载板背侧相连接，所述滑动柱位于所述插放腔的端部与所述定位柱相连接。

作为优选，所述调长杆包括中空的固定杆，所述固定杆通过所述转轴安装在所述固定架内部，所述固定杆内部滑动安装有滑动杆，所述固定杆外侧通过螺纹贯穿安装有锁紧螺栓，用于对所述滑动杆进行锁紧固定。

作为优选，所述承载板和所述滑动杆的底面均设置有橡胶垫。

作为优选，所述承载板上部设置有通槽。

作为优选，所述磁性板上表面设置有提手。

有益效果在于：1、利用具有五线谱的磁性板吸附具有磁铁的音符，能够实现不同曲谱的组合，便于进行识谱教学，无需老师手动绘制，有助于提高教学效率；

2、同时装置整体便于展开和收起，占用空间小，便于携带，能够满足不同的使用环境，使用灵活多变。

附图说明

为了更清楚地说明本实用新型实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本实用新型的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。

图1是本实用新型的使用时立体结构示意图；

图2是本实用新型的承载板立体结构示意图；

图3是本实用新型的承载板后视立体结构示意图；

图4是本实用新型的弹性组件结构放大示意图；

图5是本实用新型的不使用时立体结构示意图。

附图标记说明如下：

1、承载板；101、观察口；102、插放腔；103、通槽；104、导向孔；2、书写板；3、磁性板；301、底部定位孔；302、上部定位孔；303、提手；4、定位柱；5、弹性组件；501、拉板；502、拉簧；503、滑动柱；6、固定架；7、调长杆；701、固定杆；702、锁紧螺栓；703、滑动杆；8、转轴；9、锁紧螺母。

具体实施方式

为使本实用新型的目的、技术方案和优点更加清楚，下面将对本实用新型的技术方案进行详细的描述。显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动的前提下所得到的所有其它实施方式，都属于本实用新型所保护的范围。

参见图1-图5所示，本实用新型提供了一种音乐基础理论用识谱板，包括承载板1，承载板1内部设置有插放腔102，插放腔102贯穿承载板1的上表面，插放腔102内壁嵌入有书写板2，插放腔102内部插放有表面具有五线谱的磁性板3，磁性板3上部和底部分别贯穿设置有上部定位孔302和底部定位孔301；

承载板1前侧面设置有观察口101，观察口101与插放腔102相连通，用于漏出书写板2；承载板1背侧设置有弹性组件5，弹性组件5的伸缩端伸入插放腔102内部且连接有定位柱4，定位柱4和上部定位孔302和底部定位孔301相对应，用于实现对磁性板3的固定；

承载板1背侧设置于固定架6，固定架6内部通过转轴8安装有调长杆7，转轴8任一端穿出固定架6且通过螺纹安装有锁紧螺母9，用于配合固定架6对转轴8进行锁紧固定。

作为可选的实施方式，承载板1背侧贯穿设置有导向孔104，导向孔104位于书写板2上方，弹性组件5包括滑动柱503，滑动柱503滑动安装在导向孔104内部，滑动柱503远离书写板2的端部连接有拉板501，滑动柱503外侧套装有拉簧502，拉簧502两端分别与拉板501和承载板1背侧相连接，滑动柱503位于插放腔102的端部与定位柱4相连接，这样设置，克服拉簧502的拉力，通过拉板501拉动滑动柱503，使滑动柱503带动定位柱4移动，使定位柱4完全进入导向孔104内部，便于拉动磁性板3在插放腔102内部移动，实现磁性板3的展开和收起，当定位柱4与上部定位孔302或者底部定位孔301同轴时，利用拉簧502的拉力拉动拉板501，使拉板501通过滑动柱503带动定位柱4插入上部定位孔302或者底部定位孔301内部，实现对磁性板3的固定。

调长杆7包括中空的固定杆701，固定杆701通过转轴8安装在固定架6内部，固定杆701内部滑动安装有滑动杆703，固定杆701外侧通过螺纹贯穿安装有锁紧螺栓702，用于对滑动杆703进行锁紧固定，这样设置调节滑动杆703在固定杆701内部的伸长量，并通过锁紧螺栓702对滑动杆703进行锁紧固定，实现调长杆7的整体长度调节。

承载板1和滑动杆703的底面均设置有橡胶垫，这样设置能够保证承载板1和滑动杆703的防止稳固性。

承载板1上部设置有通槽103，这样设置便于通过通槽103实现承载板1的携带和悬挂。

磁性板3上表面设置有提手303，这样设置通过提手303便于提拉磁性板3。

采用上述结构，使用装置，提拉磁性板3，使底部定位孔301与定位柱4同轴，利用弹性组件5的弹力将定位置推入底部定位孔301内部，实现磁性板3的展开固定，由于磁性板3表面具有五线谱，将具有磁铁的音符吸附在磁性板3表面，能够快速实现曲谱的组成，无需老师进行手动绘制，有助于提高教学效率；通过观察窗使书写板2漏出，通过书写板2能够书写音乐理论知识；通过转轴8能够调节调长杆7的角度，旋拧锁紧螺母9，使锁紧螺母9与固定架6接触，实现对转轴8的锁紧固定，实现调长杆7的角度调节，配合调节调长杆7的长度，通过调长杆7对承载板1进行支撑，能够实现承载板1的不同角度调节；不使用时，将磁性板3完全插入插放腔102内部，使上部定位孔302与定位柱4同轴，利用弹性组件5的弹力将定位柱4插入上部定位孔302内部，将磁性板3固定在插放腔102内部，装置便于展开和收起，占用空间小，便于携带，能够满足不同的使用环境，使用灵活多变。

以上所述，仅为本实用新型的具体实施方式，但本实用新型的保护范围并不局限于此，任何熟悉本技术领域的技术人员在本实用新型揭露的技术范围内，可轻易想到变化或替换，都应涵盖在本实用新型的保护范围之内。因此，本实用新型的保护范围应以所述权利要求的保护范围为准。