一种音乐基础理论教学辅助装置的制作方法

本实用新型涉及音乐基础理论教学组件领域，具体涉及一种音乐基础理论教学辅助装置。

背景技术：

音乐是用组织音构成的听觉意象，来表达人们的思想感情与社会现实生活的一种艺术形式，也是最能即时打动人的艺术形式之一，旋律响起人们往往无法抗拒的立即处于音乐的氛围当中，任何一种艺术形式都有自己表情达意、塑造艺术意象的表现形式。现阶段在音乐教学过程中需要先进行音乐基础理论的教学认识，此过程中需要同时对五线谱、节拍、乐器类型及音乐术语进行认识教学。

本申请人发现现有技术中至少存在以下技术问题：目前对五线谱、节拍、乐器类型及音乐术语进行认识教学时采用按照教学顺序的进行依次将五线谱、节拍、乐器类型及音乐术语这四项内容的示例图片悬挂在黑板前面的展示方式，此过程中需要频繁的重复取下和悬挂的操作方式，工作量大且不易进行音乐基础理论教学示例内容的快速切换，降低了教学效果。

技术实现要素：

本实用新型的目的就在于为了解决上述问题而提供一种音乐基础理论教学辅助装置，在教学过程中能够按照教学顺序的进行依次将五线谱、节拍、乐器类型及音乐术语这四项内容的示例图片旋转至与观察窗正对并通过拉杆卡入转盘对应限位孔的方式锁定，代替了频繁的重复取下和悬挂在黑板上的操作方式，减少了教学人员的工作量且能够快速完成音乐基础理论教学示例内容的快速切换，详见下文阐述。

为实现上述目的，本实用新型提供了以下技术方案：

本实用新型提供的一种音乐基础理论教学辅助装置，包括保护箱，所述保护箱为中空结构，所述保护箱前面通过合页固定连接有箱门，所述箱门嵌套固定有透明材质的观察窗，所述保护箱内部顶面和底面之间竖直固定有切换组件，且所述切换组件的前面正对所述观察窗，所述保护箱底面一侧竖直固定有用以锁止所述切换组件旋转的锁定组件，所述锁止组件顶部与所述切换组件滑动配合，且所述锁定组件底部伸出所述保护箱底面。

作为优选，所述观察窗为透明钢化玻璃，所述箱门一侧固定连接有把手。

作为优选，所述保护箱底面通过连接套一竖直固定有伸缩支架，所述伸缩支架底端水平固定有底座。

作为优选，所述底座底面周围固定连接有多个具有锁止功能的万向脚轮，所述连接套一为螺纹套，所述伸缩支架为套结伸缩杆。

作为优选，所述切换组件包括轴承座和支撑轴，所述轴承座的数量为两个且分别水平固定在所述保护箱内部顶面和底面，所述轴承座均通过轴承竖直转动连接有所述支撑轴，所述支撑轴之间通过连接套二固定连接有旋转箱，且所述旋转箱的前面正对所述观察窗，所述旋转箱的四个外侧均张贴固定有示例图片，底部的所述支撑轴水平固定有转盘，所述转盘竖直开设有四个圆周均布的限位孔，且其中一个所述限位孔与所述锁定组件滑动配合。

作为优选，所述连接套二为螺纹套，所述旋转箱为空心箱体，四张所述示例图片的内容分别为五线谱、节拍、乐器类型及音乐术语。

作为优选，所述锁定组件包括护套和封盖，所述护套竖直固定在所述保护箱内部底面，所述护套顶面水平固定有所述封盖，所述护套顶部沿竖直方向开设有安装槽，所述安装槽内竖直设置有压簧，所述压簧底端与所述安装槽固定连接，所述压簧顶端固定连接有套环，所述套环内侧沿所述安装槽的轴向竖直固定有拉杆，且所述拉杆与所述压簧、所述封盖和所述护套均间隙配合，所述拉杆伸出所述保护箱的底端固定连接有手柄，所述拉杆顶端与对应的所述限位孔滑动配合。

作为优选，所述套环与所述拉杆过盈配合，所述手柄表面开设防滑纹。

采用上述一种音乐基础理论教学辅助装置，在使用时，将所述底座通过所述万向脚轮滚动的方式移动至音乐基础理论教学现场，后将所述保护箱的前面正对朝向学习者，由于初始状态下，所述拉杆顶端与对应的所述限位孔滑动配合，则通过所述拉杆与所述限位孔的配合能够锁止所述转盘转动，进而此时所述支撑轴之间的所述旋转箱无法转动，同时由于所述旋转箱前面张贴有所述示例图片且正对所述观察窗，且由于四张所述示例图片的内容分别为五线谱、节拍、乐器类型及音乐术语，则此时学习者能够透过所述观察窗来观察学习所述示例图片印制的五线谱、节拍、乐器类型及音乐术语内容中的一项，当此项内容学习完成需要切换时，教学人员操作所述把手打开所述箱门，后手持所述手柄施力带动所述拉杆下降脱出所述限位孔，保持所述拉杆的下拉状态并通过水平转动所述旋转箱的方式切换其它侧面的所述示例图片依次朝前，当某个侧面的所述示例图片内容符合教学需要且正对朝前时，由于所述限位孔的数量为四个且圆周均布，则另一个所述限位孔随所述转盘转动至对所述拉杆上下正对，此时松开所述手柄，所述压簧随即释放压缩行程并通过所述套环带动所述拉杆上升卡入对应所述限位孔内，以此再次锁止所述旋转箱防止转动，之后关闭所述箱门即可向学习者展示五线谱、节拍、乐器类型及音乐术语中另一项的音乐基础理论知识，如此按照上述方式重复调整的方式即可依次将五线谱、节拍、乐器类型及音乐术语这四项内容的所述示例图片旋转至与所述观察窗正对，便于学习者学习音乐基础理论知识，同时代替了频繁的重复取下和悬挂所述示例图片在黑板上的操作方式，减少了教学人员的工作量且能够快速完成音乐基础理论教学示例内容的快速切换，有利于提升教学效果，同时在依次展示音乐基础理论教学内容的所述示例图片过程中通过外设所述保护箱的方式，能够确保仅能使学习者观察到正对所述观察窗的所述示例图片，避免所述旋转箱其它侧面的所述示例图片干扰到学习者观察学习，防止学习者分心，有利于进一步的提升教学效果。

有益效果在于：1、本实用新型在旋转箱的四个侧面依次张贴印制有五线谱、节拍、乐器类型及音乐术语的示例图片，在教学过程中能够按照教学顺序的进行依次将五线谱、节拍、乐器类型及音乐术语这四项内容的示例图片旋转至与观察窗正对并通过拉杆卡入转盘对应限位孔的方式锁定，代替了频繁的重复取下和悬挂在黑板上的操作方式，减少了教学人员的工作量且能够快速完成音乐基础理论教学示例内容的快速切换，有利于提升教学效果；

2、通过外设保护箱的方式能够在依次展示音乐基础理论教学示例图片的过程中仅能使学习者观察到正对观察窗的示例图片内容，避免旋转箱其它侧面的示例图片内容干扰到学习者观察学习，有利于进一步的提升教学效果。

附图说明

为了更清楚地说明本实用新型实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本实用新型的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。

图1是本实用新型的正视外部图；

图2是本实用新型的正视内部图；

图3是本实用新型的正视剖视图；

图4是本实用新型的俯视剖视图一；

图5是本实用新型的俯视剖视图二；

图6是本实用新型的正视局部放大剖视图。

附图标记说明如下：

1、保护箱；101、箱门；102、观察窗；103、连接套一；104、把手；2、伸缩支架；201、底座；202、万向脚轮；3、切换组件；301、示例图片；302、轴承座；303、支撑轴；304、连接套二；305、旋转箱；306、转盘；307、限位孔；4、锁定组件；401、封盖；402、护套；403、拉杆；404、手柄；405、套环；406、压簧；407、安装槽。

具体实施方式

为使本实用新型的目的、技术方案和优点更加清楚，下面将对本实用新型的技术方案进行详细的描述。显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动的前提下所得到的所有其它实施方式，都属于本实用新型所保护的范围。

参见图1-图6所示，本实用新型提供了一种音乐基础理论教学辅助装置，包括保护箱1，保护箱1为中空结构，保护箱1前面通过合页固定连接有箱门101，箱门101嵌套固定有透明材质的观察窗102，保护箱1内部顶面和底面之间竖直固定有切换组件3，且切换组件3的前面正对观察窗102，保护箱1底面一侧竖直固定有用以锁止切换组件3旋转的锁定组件4，锁止组件顶部与切换组件3滑动配合，且锁定组件4底部伸出保护箱1底面。

作为本案优选的方案，观察窗102为透明钢化玻璃，以便观察窗102自身具有良好的使用寿命和清洁性能，箱门101一侧固定连接有把手104，如此设置，便于通过手持把手104来快速打开或关闭箱门101，保护箱1底面通过连接套一103竖直固定有伸缩支架2，以便通过伸缩支架2来快速调节保护箱1的位置高度，以便保护箱1更加符合学习者的学习观察角度，伸缩支架2底端水平固定有底座201，如此设置，便于通过底座201来使保护箱1更加平稳。

底座201底面周围固定连接有多个具有锁止功能的万向脚轮202，如此设置，便于通过万向脚轮202滚动的方式带动底座201自由的移动和停止，连接套一103为螺纹套，以便伸缩支架2快速的与连接套一103固定连接，伸缩支架2为套结伸缩杆，如此设置，便于伸缩支架2能够快速的调节自身长度并稳固锁止。

切换组件3包括轴承座302和支撑轴303，轴承座302的数量为两个且分别水平固定在保护箱1内部顶面和底面，轴承座302均通过轴承竖直转动连接有支撑轴303，支撑轴303之间通过连接套二304固定连接有旋转箱305，且旋转箱305的前面正对观察窗102，旋转箱305的四个外侧均张贴固定有示例图片301，底部的支撑轴303水平固定有转盘306，优选转盘306与支撑轴303通过平键固定连接，转盘306竖直开设有四个圆周均布的限位孔307，且其中一个限位孔307与锁定组件4滑动配合，以便通过切换组件3来快速的切换不同的音乐基础理论知识朝向观察窗102来供学习者观察学习。

连接套二304为螺纹套，以便支撑轴303能够通过连接套二304来快速的与旋转箱305固定连接，旋转箱305为空心箱体，优选为铝合金材质的空心箱体，四张示例图片301的内容分别为五线谱、节拍、乐器类型及音乐术语，以便旋转箱305能够同时快速的切换四种不同的音乐基础理论知识朝向观察窗102来供学习者观察学习。

锁定组件4包括护套402和封盖401，护套402竖直固定在保护箱1内部底面，护套402顶面水平固定有封盖401，护套402顶部沿竖直方向开设有安装槽407，安装槽407内竖直设置有压簧406，压簧406底端与安装槽407固定连接，压簧406顶端固定连接有套环405，套环405内侧沿安装槽407的轴向竖直固定有拉杆403，且拉杆403与压簧406、封盖401和护套402均间隙配合，拉杆403伸出保护箱1的底端固定连接有手柄404，拉杆403顶端与对应的限位孔307滑动配合，以便通过锁定组件4来快速的锁止切换组件3的旋转状态或解除对切换组件3的锁止，套环405与拉杆403过盈配合，以便套环405和拉杆403同步移动，手柄404表面开设防滑纹，如此设置，便于手持手柄404施力时防止手柄404脱手。

采用上述结构，在使用时，将底座201通过万向脚轮202滚动的方式移动至音乐基础理论教学现场，后将保护箱1的前面正对朝向学习者，由于初始状态下，拉杆403顶端与对应的限位孔307滑动配合，则通过拉杆403与限位孔307的配合能够锁止转盘306转动，进而此时支撑轴303之间的旋转箱305无法转动，同时由于旋转箱305前面张贴有示例图片301且正对观察窗102，且由于四张示例图片301的内容分别为五线谱、节拍、乐器类型及音乐术语，则此时学习者能够透过观察窗102来观察学习示例图片301印制的五线谱、节拍、乐器类型及音乐术语内容中的一项，当此项内容学习完成需要切换时，教学人员操作把手104打开箱门101，后手持手柄404施力带动拉杆403下降脱出限位孔307，保持拉杆403的下拉状态并通过水平转动旋转箱305的方式切换其它侧面的示例图片301依次朝前，当某个侧面的示例图片301内容符合教学需要且正对朝前时，由于限位孔307的数量为四个且圆周均布，则另一个限位孔307随转盘306转动至对拉杆403上下正对，此时松开手柄404，压簧406随即释放压缩行程并通过套环405带动拉杆403上升卡入对应限位孔307内，以此再次锁止旋转箱305防止转动，之后关闭箱门101即可向学习者展示五线谱、节拍、乐器类型及音乐术语中另一项的音乐基础理论知识，如此按照上述方式重复调整的方式即可依次将五线谱、节拍、乐器类型及音乐术语这四项内容的示例图片301旋转至与观察窗102正对，便于学习者学习音乐基础理论知识，同时代替了频繁的重复取下和悬挂示例图片301在黑板上的操作方式，减少了教学人员的工作量且能够快速完成音乐基础理论教学示例内容的快速切换，有利于提升教学效果，同时在依次展示音乐基础理论教学内容的示例图片301过程中通过外设保护箱1的方式，能够确保仅能使学习者观察到正对观察窗102的示例图片301，避免旋转箱305其它侧面的示例图片301干扰到学习者观察学习，防止学习者分心，有利于进一步的提升教学效果。

以上所述，仅为本实用新型的具体实施方式，但本实用新型的保护范围并不局限于此，任何熟悉本技术领域的技术人员在本实用新型揭露的技术范围内，可轻易想到变化或替换，都应涵盖在本实用新型的保护范围之内。因此，本实用新型的保护范围应以所述权利要求的保护范围为准。