一种基于计算机互动式电子商务教学装置的制作方法

本实用新型涉及电子商务教学装置技术领域，具体来说，涉及一种基于计算机互动式电子商务教学装置。

背景技术：

电子商务是以信息网络技术为手段，以商品交换为中心的商务活动，也可理解为在互联网、企业内部网和增值网上以电子交易方式进行交易活动和相关服务的活动，是传统商业活动各环节的电子化、网络化、信息化。

电子商务课程在进行教学时，通常使用电脑进行授课，传统的多媒体体积巨大，还需要安装专业的投影布和投影仪，造价成本高，而且体积巨大并不方便进行移动和摆放，占用了较多的教室空间，而且传统的多媒体教学设备，教师坐在多媒体设备后面演示电脑，看不到学生的表情，学生也看不到教师，减少了互动，降低了课堂氛围。

针对相关技术中的问题，目前尚未提出有效的解决方案。

技术实现要素：

(一)解决的技术问题

针对现有技术的不足，本实用新型提供了一种基于计算机互动式电子商务教学装置，具备教学展示效果好、占地面积小、易于摆放和搬运的优点，进而解决上述背景技术中的问题。

(二)技术方案

为实现上述教学展示效果好、占地面积小、易于摆放和搬运的优点，本实用新型采用的具体技术方案如下：

一种基于计算机互动式电子商务教学装置，包括第三固定框和主显示器，所述第三固定框正立面嵌入有主显示器，且第三固定框顶面和底面开设有滑槽，并且滑槽内部滑动卡接有滑动转动轮，所述第三固定框配合使用有第一固定框和第二固定框，且第一固定框和第二固定框顶面和底面一端安装有转轴，并且转轴通过连杆与滑动转动轮转动连接，所述第一固定框正立面贯穿开设有窗口，且窗口下方通过直角铰链铰接有放置板，所述放置板顶面一端嵌入有第二吸铁石，所述窗口上方位于第一固定框正立面对应第二吸铁石位置嵌入有第三吸铁石，所述第二固定框正立面嵌入有副显示器，且第二固定框和第一固定框一侧表面对应嵌入有第一吸铁石。

进一步的，所述第三固定框下方设置有电动液压杆，且电动液压杆顶面与第三固定框背里面竖直中线位置固定连接，并且电动液压杆下方设置有外筒，所述外筒顶面中心位置焊接有平台板，所述电动液压杆底面与平台板顶面中心位置固定连接，所述外筒内部插接有内腿，且内腿通过电动伸缩杆与外筒内部一端表面连接，并且内腿另一端底面安装有万向轮，所述平台板顶面位于电动液压杆一侧安装有控制器，且平台板顶面位于电动液压杆另一侧安装有接线插座。

进一步的，所述滑动转动轮由工字轮焊接而成，且工字轮设置有两个，并且工字轮上下设置，所述下方的工字轮卡接在滑槽内部并与滑槽滑动连接，且上方的工字轮与连杆转动连接。

进一步的，所述连杆为不易变形金属材质。

进一步的，所述外筒内表面位于外筒一端设置有限位环，所述内腿一端位于外筒内部焊接有限位板，且限位板面积大于限位环开口面积。

进一步的，所述放置板顶面粘贴有防滑垫，且放置板面积大于窗口面积。

(三)有益效果

与现有技术相比，本实用新型提供了一种基于计算机互动式电子商务教学装置，具备以下有益效果：

(1)、本实用新型采用了第一固定框、第二固定框和第三固定框，第一固定框表面通过直角铰链铰接有放置板，当需要进行教学展示时，可手动分开第一固定框和第二固定框，将第一固定框和第二固定框向第三固定框两侧拉，第一固定框和第二固定框沿滑动转动轮滑动，可将第一固定框和第二固定框拉至第三固定框两侧，第三固定框正立面嵌入有主显示器，第二固定框正立面嵌入有副显示器，可进行双屏展示，提高教学效果，同时，沿直角铰链放下放置板，教学人员可将笔记本电脑放在放置板顶面，工作人员可站在窗口后方，面向学生进行授课，方便观察学生，提高了教学互动效率，本装置在不使用时，向第三固定框竖直中线位置推动第二固定框和第一固定框，第二固定框和第一固定框沿滑动转动轮移动，并通过第一吸铁石吸合在第三固定框正前方，另外，还可以向上收起放置板，使放置板表面的第二吸铁石与第三吸铁石吸合，即可固定放置板，进一步本装置的占用空间，大大减小了本装置的占地面积和存放体积，便于摆放。

(2)、本实用新型采用了电动伸缩杆和电动液压杆，当开始进行教学展示时，可通过控制器伸长电动伸缩杆，电动伸缩杆带动内腿伸出外筒，扩大支撑面积，使本装置摆放更加稳定，同时，也可通过控制器控制电动液压杆伸长至不同高度，从而调整本装置总高度，满足观看需求，当不进行展示教学时，可通过控制器控制电动伸缩杆和电动液压杆缩短，进一步减小本装置储存空间，充分减小本装置体积，便于摆放和移动。

附图说明

为了更清楚地说明本实用新型实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本实用新型的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。

图1是本实用新型提出的一种基于计算机互动式电子商务教学装置的第一固定框和第二固定框收起时的主视图；

图2是本实用新型提出的一种基于计算机互动式电子商务教学装置的第一固定框和第二固定框收起时的俯视图；

图3是本实用新型提出的一种基于计算机互动式电子商务教学装置的第一固定框和第二固定框打开时的俯视图；

图4是本实用新型提出的一种基于计算机互动式电子商务教学装置的第一固定框和第二固定框打开时的主视图；

图5是本实用新型滑动转动轮的结构示意图；

图6是本实用新型外筒的内部结构示意图。

图中：

1、外筒；2、平台板；3、内腿；4、万向轮；5、控制器；6、接线插座；7、电动液压杆；8、第一吸铁石；9、直角铰链；10、放置板；11、窗口；12、第一固定框；13、第二吸铁石；14、第三吸铁石；15、转轴；16、第二固定框；17、副显示器；18、第三固定框；19、滑槽；20、滑动转动轮；21、连杆；22、主显示器；23、工字轮；24、电动伸缩杆。

具体实施方式

为进一步说明各实施例，本实用新型提供有附图，这些附图为本实用新型揭露内容的一部分，其主要用以说明实施例，并可配合说明书的相关描述来解释实施例的运作原理，配合参考这些内容，本领域普通技术人员应能理解其他可能的实施方式以及本实用新型的优点，图中的组件并未按比例绘制，而类似的组件符号通常用来表示类似的组件。

根据本实用新型的实施例，提供了一种基于计算机互动式电子商务教学装置。

现结合附图和具体实施方式对本实用新型进一步说明，如图1-6所示，根据本实用新型实施例的一种基于计算机互动式电子商务教学装置，包括第三固定框18和主显示器22，第三固定框18正立面嵌入有主显示器22，第三固定框18背里面开设有接线口，接线口与主显示器22接线设备对应开设，且第三固定框18顶面和底面开设有滑槽19，并且滑槽19内部滑动卡接有滑动转动轮20，第三固定框18配合使用有第一固定框12和第二固定框16，且第一固定框12和第二固定框16顶面和底面一端安装有转轴15，并且转轴15通过连杆21与滑动转动轮20转动连接，连杆21沿两端分别沿转轴15和滑动转动轮20转动，第一固定框12正立面贯穿开设有窗口11，且窗口11下方通过直角铰链9铰接有放置板10，直角铰链9使放置板10只转动90°，放置板10顶面一端嵌入有第二吸铁石13，窗口11上方位于第一固定框12正立面对应第二吸铁石13位置嵌入有第三吸铁石14，第二固定框16正立面嵌入有副显示器17，第二固定框16背里面开设有接线口，且接线口与副显示器17接线设备对应开设，且第二固定框16和第一固定框12一侧表面对应嵌入有第一吸铁石8，当需要进行教学展示时，可手动分开第一固定框12和第二固定框16，将第一固定框12和第二固定框16向第三固定框18两侧拉，第一固定框12和第二固定框16沿滑动转动轮20滑动，可将第一固定框12和第二固定框16拉至第三固定框18两侧，第三固定框18正立面嵌入有主显示器22，第二固定框16正立面嵌入有副显示器17，可进行双屏展示，提高教学效果，同时，沿直角铰链9放下放置板10，教学人员可将笔记本电脑放在放置板10顶面，工作人员可站在窗口11后方，面向学生进行授课，方便观察学生，提高了教学互动，本装置在不使用时，向第三固定框18竖直中线位置推动第二固定框16和第一固定框12，第二固定框16和第一固定框12沿滑动转动轮20移动，并通过第一吸铁石8吸合在第三固定框18正前方，另外，还可以向上收起放置板10，使放置板10表面的第二吸铁石13与第三吸铁石14吸合，即可固定放置板10，进一步本装置的占用空间，大大减小了本装置的占地面积和存放体积，便于摆放。

在一个实施例中，第三固定框18下方设置有电动液压杆7，且电动液压杆7顶面与第三固定框18背里面竖直中线位置固定连接，并且电动液压杆7下方设置有外筒1，外筒1等角度分布，外筒1顶面中心位置焊接有平台板2，平台板2为圆形金属板，电动液压杆7底面与平台板2顶面中心位置固定连接，外筒1内部插接有内腿3，内腿3为实心金属杆，且内腿3通过电动伸缩杆24与外筒1内部一端表面连接，并且内腿3另一端底面安装有万向轮4，平台板2顶面位于电动液压杆7一侧安装有控制器5，且平台板2顶面位于电动液压杆7另一侧安装有接线插座6，控制器5输出端与电动液压杆7和电动伸缩杆24输入端电性连接，当开始进行教学展示时，可通过控制器5伸长电动伸缩杆24，电动伸缩杆24带动内腿3伸出外筒1，扩大支撑面积，使本装置摆放更加稳定，同时，也可通过控制器5控制电动液压杆7伸长至不同高度，从而调整本装置总高度，满足观看需求，当不进行展示教学时，可通过控制器5控制电动伸缩杆24和电动液压杆7缩短，进一步减小本装置储存空间，充分减小本装置体积，便于摆放和移动。

在一个实施例中，滑动转动轮20由工字轮23焊接而成，且工字轮23设置有两个，并且工字轮23上下设置，下方的工字轮23卡接在滑槽19内部并与滑槽19滑动连接，且上方的工字轮23与连杆21转动连接，滑槽19内截面为工字型，满足下方的工字轮23在其中滑动。

在一个实施例中，连杆21为不易变形金属材质，防止第一固定框12和第二固定框16出现下沉现象。

在一个实施例中，外筒1内表面位于外筒1一端设置有限位环，内腿3一端位于外筒1内部焊接有限位板，且限位板面积大于限位环开口面积，防止内腿3被顶出外筒1。

在一个实施例中，放置板10顶面粘贴有防滑垫，且放置板10面积大于窗口11面积，收起放置板10时，放置板10遮挡窗口11，起到保护主显示器22的作用。

工作原理：

当开始进行教学展示时，可通过控制器5伸长电动伸缩杆24，电动伸缩杆24带动内腿3伸出外筒1，扩大支撑面积，使本装置摆放更加稳定，同时，也可通过控制器5控制电动液压杆7伸长至不同高度，从而调整本装置总高度，满足观看需求，当不进行展示教学时，可通过控制器5控制电动伸缩杆24和电动液压杆7缩短，进一步减小本装置储存空间，充分减小本装置体积，便于摆放和移动，调整好电动液压杆7和电动伸缩杆24长度后，可手动分开第一固定框12和第二固定框16，将第一固定框12和第二固定框16向第三固定框18两侧拉，第一固定框12和第二固定框16沿滑动转动轮20滑动，可将第一固定框12和第二固定框16拉至第三固定框18两侧，第三固定框18正立面嵌入有主显示器22，第二固定框16正立面嵌入有副显示器17，可进行双屏展示，提高教学效果，同时，沿直角铰链9放下放置板10，教学人员可将笔记本电脑放在放置板10顶面，工作人员可站在窗口11后方，面向学生进行授课，方便观察学生，提高了教学互动，本装置在不使用时，向第三固定框18竖直中线位置推动第二固定框16和第一固定框12，第二固定框16和第一固定框12沿滑动转动轮20移动，并通过第一吸铁石8吸合在第三固定框18正前方，另外，还可以向上收起放置板10，使放置板10表面的第二吸铁石13与第三吸铁石14吸合，即可固定放置板10，进一步本装置的占用空间，大大减小了本装置的占地面积和存放体积，便于摆放。

在本实用新型中，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“设置”、“连接”、“固定”、“旋接”等术语应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或成一体；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通或两个元件的相互作用关系，除非另有明确的限定，对于本领域的普通技术人员而言，可以根据具体情况理解上述术语在本实用新型中的具体含义。

以上所述仅为本实用新型的较佳实施例而已，并不用以限制本实用新型，凡在本实用新型的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。