一种用于高等数学教学的图板的制作方法

文档序号:23624544发布日期:2021-01-12 10:36阅读:来源:国知局

技术特征:

1.一种用于高等数学教学的图板,包括图板(1),其特征在于,所述图板(1)上安装有固定架(2),所述固定架(2)上安装有挂钩(3)、固定机构(4)和夹紧机构(5),所述固定机构(4)由定位柱(13)、连接柱(14)和提杆(19)组成,所述图板(1)内开设有载物槽(12),所述载物槽(12)内安装有绘图工具(16),所述载物槽(12)内安装有定位柱(13),所述定位柱(13)上插接有连接柱(14),所述连接柱(14)上安装有提杆(19),所述提杆(19)贯穿图板(1)并延伸至图板(1)外,所述夹紧机构(5)由夹紧块(11)、转动开关(10)、滑动块(9)、转轴(8)和弹簧垫(7)组成,所述图板(1)内开设有螺纹孔(6),所述螺纹孔(6)安装有弹簧垫(7),所述螺纹孔(6)内插接有转轴(8),所述转轴(8)另一端贯穿滑动块(9)并插接在转动开关(10)内,所述滑动块(9)底部安装有夹紧块(11),所述图板(1)底部安装有绘画板(20),所述图板(1)侧端开设有滑槽a(21),所述滑槽a(21)内安装有滑块a(24),所述绘画板(20)侧端安装有滑槽b(22),所述滑槽b(22)内安装有滑块b(25),所述滑块a(24)上安装有连接杆(23),所述连接杆(23)另一端安装在滑块b(25)上,所述绘画板(20)上开设有绘画模(26)。

2.根据权利要求1所述的一种用于高等数学教学的图板,其特征在于,所述绘图工具(16)上开设有通孔(15),所述通孔(15)的尺寸大小与定位柱(13)、连接柱(14)的尺寸大小适配。

3.根据权利要求1所述的一种用于高等数学教学的图板,其特征在于,所述图板(1)内开设有凹槽(17),所述凹槽(17)内插接有限位块(18),所述凹槽(17)位于载物槽(12)外端。

4.根据权利要求1所述的一种用于高等数学教学的图板,其特征在于,所述夹紧机构(5)设置有多组,所述夹紧机构(5)均匀安装在固定架(2)上。

5.根据权利要求1所述的一种用于高等数学教学的图板,其特征在于,所述夹紧块(11)为规则的正方形铁块,所述夹紧块(11)的表面为光滑的平面。

6.根据权利要求1所述的一种用于高等数学教学的图板,其特征在于,所述滑动块(9)内壁刻有螺纹,所述转轴(8)外壁刻有螺纹,所述转轴(8)外壁刻有的螺纹与滑动块(9)内壁刻有的螺纹、螺纹孔(6)相匹配,构成转动结构。

7.根据权利要求1所述的一种用于高等数学教学的图板,其特征在于,所述滑槽a(21)和滑槽b(22)尺寸大小一致,所述滑块a(24)和滑块b(25)尺寸大小一致,所述滑槽a(21)、滑槽b(22)的尺寸大小与滑块a(24)、滑块b(25)的尺寸大小适配。


技术总结
本发明公开了一种用于高等数学教学的图板,属于教学教具技术领域,包括图板,所述图板上安装有固定架,所述固定架上安装有挂钩、固定机构和夹紧机构,所述固定机构由定位柱、连接柱和提杆组成,所述图板内开设有载物槽,所述载物槽内安装有绘图工具,所述载物槽内安装有定位柱,所述定位柱上插接有连接柱,所述连接柱上安装有提杆,所述提杆贯穿图板并延伸至图板外。通过调节多组夹紧机构,对安装在图板上的图纸固定,便于老师在图纸上绘制数学题案,提高了学生对题目的理解能力,通过固定结构和限位块的固定,便于存放绘图工具,降低了老师在教学过程中忘带绘图工具的几率,增加了装置的实用性。

技术研发人员:张艳鑫;刘佳丽;张天闯;王婷婷;魏明亮
受保护的技术使用者:烟台工程职业技术学院(烟台市技师学院)
技术研发日:2020.10.22
技术公布日:2021.01.12
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