一种电缆故障仿真培训设备的制作方法

本实用新型涉电力电网的故障培训领域，尤其涉及一种电缆故障仿真培训设备。

背景技术：

随着营配电力网的高速发展，关于电力网的安全问题也日益成为电力系统关注的焦点，其，各种电缆故障层出不穷，故障类型主要包括；相间短路，相间零短路，相对地短路和相的断路。为了保证电力网的供电可靠性和抢修快速复电，对于高低压运维人员查找电缆故障的技术技能要求也日益提高。

当前，对于电力网运维人员的培训都是通过书本教学和视频录像等方式，再采用现场考核的方式，随着电网系统的发展，电力系统对人员数量需求的增加，现有的培训考核方式已经不能够适应当前电力系统人员培训考核的要求了，关于理论知识可以在课堂的书本教学或者是视频录像教学来完成，但是实操的培训和考核，只能够通过实际的操作才能进行，导致对运维人员的培训考核速度慢，工作效率极低的问题。因此，研究实用新型一种电缆故障仿真培训设备，对解决现有技术的运维人员培训考核速度慢，工作效率极低的技术问题具有重要意义。

技术实现要素：

本实用新型实施例提供了一种电缆故障仿真培训设备，解决了现有技术中存在的运维人员培训考核速度慢，工作效率极低的技术问题。

本实用新型实施例提供了一种电缆故障仿真培训设备，所述设备包括操作面板和接线盒，所述接线盒连接一端的数量和所述接线盒连接二端的数量之比是1:x，所述x≥5；

所述接线盒不少于五个，所有接线盒包括连接一端接入a1相的第一接线盒、连接一端接入b1相的第二接线盒、连接一端接入c1相的第三接线盒、连接一端接入零线n1的第四接线盒和连接一端接入地线o的第五接线盒，所述第一接线盒的连接二端、所述第二接线盒的连接二端、所述第三接线盒的连接二端、所述第四接线盒的连接二端和所述第五接线盒的连接二端任意两个接线盒之间的连接二端分别通过第一组开关相连接，其余所述第一接线盒的至少一个连接二端、其余所述第二接线盒的至少一个连接二端、其余所述第三接线盒的至少一个连接二端和其余所述第四接线盒的至少一个连接二端分别通过第二组开关相连接，所述第一组开关和第二组开关均安装在操作面板上。

优选地，还包括通过电压表和第三组开关串联在一起的所述第一接线盒的连接二端和所述第二接线盒的连接二端，所述电压表和所述第三组开关均安装在操作面板上。

优选地，还包括通过电流表和第四组开关串联在一起的所述第三接线盒的连接二端和所述第四接线盒的连接二端，所述电流表和所述第四组开关均安装在操作面板上。

优选地，所述接线盒还包括连接一端接入a2相的第六接线盒、连接一端接入b2相的第七接线盒、连接一端接入c2相的第八接线盒和连接一端接入零线n2的第九接线盒，所述第六接线盒的连接二端、所述第七接线盒的连接二端、所述第八接线盒的连接二端、所述第九接线盒的连接二端任意两个接线盒的连接二端之间分别通过第一组可变电阻相连接，所述第一组可变电阻安装在操作面板上。

优选地，所述第六接线盒的连接二端、所述第七接线盒的连接二端、所述第八接线盒的连接二端，所述第九接线盒的连接二端任意两个接线盒的连接二端之间分别还连接有第五组开关，所述第五组开关安装在操作面板上。

优选地，其余所述第八接线盒的至少一个连接二端通过第六组开关与第一放电触头相连接，所述第九接线盒的至少一个连接二端通过第七组开关与第二放电触头相连接，所述第六组开关、第七组开关、第一放电触头和所述第二放电触头均安装在操作面板上，第一放电触头的位置与第二放电触头的位置相差预设距离。

优选地，还包括：所述第一组开关包括第一开关、第二开关、第三开关、第四开关、第五开关、第六开关、第七开关、第八开关、第九开关和第十开关；

所述x＝6，所述第一接线盒的第一连接二端通过第一开关与所述第二接线盒的第一连接二端相连接，所述第一接线盒的第二连接二端通过第二开关与所述第三接线盒的第一连接二端相连接，所述第一接线盒的第三连接二端通过第三开关与所述第四接线盒的第一连接二端相连接，所述第一接线盒的第四连接二端通过第四开关与所述第五接线盒的第一连接二端相连接；

所述第二接线盒的第二连接二端通过第五开关与所述第三接线盒的第二连接二端相连接，所述第二接线盒的第三连接二端通过第六开关与所述第四接线盒的第二连接二端相连接，所述第二接线盒的第四连接二端通过第七开关与所述第五接线盒的第二连接二端相连接；

所述第三接线盒的第三连接二端通过第八开关与所述第四接线盒的第三连接二端相连接，所述第三接线盒的第四连接二端通过第九开关与所述第五接线盒的第三连接二端相连接；

所述第四接线盒的第四连接二端通过第十开关与所述第五接线盒的第四连接二端相连接；

所述第二组开关包括第十一开关、第十二开关、第十三开关和第十四开关，所述第一接线盒的第五连接二端通过第十一开关连接所述第六接线盒的第一连接二端，所述第二接线盒的第五连接二端通过第十二开关连接所述第七接线盒的第一连接二端，所述第三接线盒的第五连接二端通过第十三开关连接所述第八接线盒的第一连接二端，所述第四接线盒的第五连接二端通过第十四开关连接所述第九接线盒的第一连接二端。

优选地，所述第三组开关包括电压表开关，所述第一接线盒的第六接线二端通过电压表和电压表开关连接所述第二接线盒的第六接线二端；

所述第四组开关包括电流表开关，所述第三接线盒的第六接线二端通过电流表和电流表开关连接所述第四接线盒的第六接线二端相连接。

优选地，所述第一组可变电阻包括第一可变电阻、第二可变电阻、第三可变电阻、第四可变电阻、第五可变电阻和第六可变电阻，所述第五组开关包括第一电阻开关、第一电阻开关、第三电阻开关、第四电阻开关、第五电阻开关和第六电阻开关；

所述第六接线盒的第二连接二端通过第一电阻开关和第一可变电阻连接第七接线盒的第二连接二端，所述第六接线盒的第三连接二端通过第二电阻开关和第二可变电阻连接第八接线盒的第二连接二端，所述第六接线盒的第四连接二端通过第三电阻开关和第三可变电阻连接第九接线盒的第二连接二端，所述第七接线盒的第三连接二端通过第四电阻开关和第四可变电阻连接第八接线盒的第三连接二端，所述第七接线盒的第四连接二端通过第五电阻开关和第五可变电阻连接第九接线盒的第二连接二端，所述第八接线盒的第四连接二端通过第六电阻开关和第六可变电阻连接第九接线盒的第三连接二端；

所述第六组开关包括第一放电开关，所述第八接线盒的第五连接二端通过第一放电开关连接所述第一放电触头；

所述第七组开关包括第二放电开关，所述第九接线盒的第六连接二端通过第二放电开关连接所述第二放电触头。

优选地，所述设备还包括柜体，所述柜体上可转动的安装有柜门，所述操作面板和接线盒均安装在所述柜体内，所述柜体一侧设有可供连接三相电源第一电缆接入的第一圆孔和用于接入仿真地线的第二圆孔，所述柜体另一侧设有可供连接三相电源的第二电缆接入的第三圆孔，所述a1相、b1相、c1相和零线n1均通过第一电缆接入到柜体内；所述a2相、b2相、c2相和零线n2均通过第二电缆接入柜体内，所述地线o是通过仿真地线接入柜体内。

从以上技术方案可以看出，本实用新型实施例具有以下优点：

本实用新型实施例提供了一种电缆故障仿真培训设备，所述设备包括操作面板和接线盒，通过控制所述第一组开关对应的开关闭合能够模拟a1相b1相、a1相c1相、a1相零线n、a1相地线o、b1相c1相、b1相零线n、b1相地线o、c1相零线n、c1相地线o和零线n地线o直接接通，导致短路的情况，其，a1相b1相、a1相c1相和b1相c1直接接通模拟了电缆故障所有的相间短路的情况，通过控制第一组开关和第二组开关能够对电缆故障的所有情况进行模拟，在运维人员的培训和考核，能够直接通过对本实施例提供的设备进行控制，实现对电缆故障知识的全面了解并且能够进行模拟操作，解决了现有技术中存在的运维人员培训考核速度慢，工作效率极低的技术问题。

附图说明

为了更清楚地说明本实用新型实施例或现有技术的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述的附图仅仅是本实用新型的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动性的前提下，还可以根据这些附图获得其它的附图。

图1为本实用新型实施例提供的一种电缆故障仿真培训设备的柜体的结构示意图；

图2为本实用新型实施例提供的一种电缆故障仿真培训设备的操作面板的结构示意图；

图3为本实用新型实施例提供的一种能源交换设备的电路原理图；

图：

1、第一电缆；2、接线盒；21、第一接线盒；22、第二接线盒；23、第三接线盒；24、第四接线盒；25、第五接线盒；26、第六接线盒；27、第七接线盒；28、第八接线盒；29、第九接线盒；4、操作面板；41、第一组开关；411、第一开关；412、第二开关；413、第三开关；414、第四开关；415、第五开关；416、第六开关；417、第七开关；418、第八开关；419、第九开关；410、第十开关；42、第二组开关；421、第十一开关；422、第十二开关；423、第十三开关；424、第十四开关；43、第三组开关；431、电压表开关；44、电压表；45、第四组开关；451、电流表开关；46、电流表；47、第五组开关；471、第一电阻开关；472、第二电阻开关；473、第三电阻开关；474、第四电阻开关；475、第五电阻开关；476、第六电阻开关；48、第一组可变电阻；481、第一可变电阻；482、第二可变电阻；483、第三可变电阻；484、第四可变电阻；485、第五可变电阻；486、第六可变电阻；491、第一放电开关；492、第二放电开关；493、第一放电触头；494、第二放电触头；5、柜体；51、柜门；52、第一圆孔；53、第二圆孔；6、第二电缆；7、仿真地线。

具体实施方式

本实用新型实施例提供了一种电缆故障仿真培训设备，解决当前能源互联网能量流调度缺乏适合方法和工具的问题，保证能源互联网能量流通的安全和稳定性。

为使得本实用新型的实用新型目的、特征、优点能够更加的明显和易懂，下面将结合本实用新型实施例的附图，对本实用新型实施例的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，下面所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而非全部的实施例。基于本实用新型的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其它实施例，都属于本实用新型保护的范围。

对于电力网的电缆故障类型主要是包括相间短路、相间零短路、相对地短路和相的短路等情况，运维人员在上岗之前需要对这些情况非常熟悉，而且需要能够非常熟练的进行实际操作，并且根据考核要求通过考核才能上岗。对于运维人员的理论知识往往能够通过视频和书本知识进行教学便可以完成，实操经验部分，虽然会有现场的实习机会，但是能够实际操作的机会相当少。考核过程，对每个运维人员都要进行现场实操考核的速度慢，考核的工作效率极低。

请参阅图1-图3，本实用新型实施例提供的一种电缆故障仿真培训设备的一个实施例，所述设备包括操作面板4、接线盒2和柜体5，所述柜体5上可转动的安装有柜门51，所述操作面板4和接线盒2均安装在所述柜体5内，所述柜体5一侧设有可供连接三相电源第一电缆1接入的第一圆孔52和用于接入仿真地线7的第二圆孔53，所述柜体5另一侧设有可供连接三相电源的第二电缆6接入的圆孔，所述圆孔与第二圆孔相对应，所述第二电缆6也可以通过第二圆孔接入。a1相、b1相、c1相和零线n1均通过第一电缆1接入到柜体5内；a2相、b2相、c2相和零线n2均通过第二电缆6接入柜体5内，所述地线o是通过仿真地线7接入柜体5内。所述通过打开柜门51能够对操作面板4进行操作，所述操作面板4是通过螺栓锁定在柜体5内的，所述安装盒置于所述操作面板4下方，所述接线盒2安装在所述柜体5的底部，便于接线盒2和操作面板4之间的走线，所述柜门51能够保护操作面板4、接线盒2和内部的导线，通过打开柜门51拆下操作面板4能够对操作面板4和接线盒2进行内部导线的接线操作。本实施例采用的电缆均为三相四线的电缆，另外在提供地线，在第一电缆1的和第二电缆6的外部都连接电源。

所述接线盒2连接一端的数量和所述接线盒2连接二端的数量之比是1:x，所述x≥5；本实施例采用的接线盒2为一进六出的接线盒2，即连接一端与连接二端之比是1:6，可以根据需要选择连接二端的数量，本实施例需要实现模拟仿真所有的故障情况，因此需要x≥5，即x最少要五个，才能够连接满足模拟仿真所有的情况。

所述接线盒2不少于五个，所有接线盒2包括连接一端接入a1相的第一接线盒21、连接一端接入b1相的第二接线盒22、连接一端接入c1相的第三接线盒23、连接一端接入零线n1的第四接线盒24和连接一端接入地线o的第五接线盒25；

所述接线盒2还包括连接一端接入a2相的第六接线盒26、连接一端接入b2相的第七接线盒27、连接一端接入c2相的第八接线盒28和连接一端接入零线n2的第九接线盒29；

所述第一接线盒21的连接二端、所述第二接线盒22的连接二端、所述第三接线盒23的连接二端、所述第四接线盒24的连接二端和所述第五接线盒25的连接二端任意两个接线盒2之间的连接二端分别通过第一组开关41相连接，其余所述第一接线盒21的至少一个连接二端、其余所述第二接线盒22的至少一个连接二端、其余所述第三接线盒23的至少一个连接二端和其余所述第四接线盒24的至少一个连接二端分别通过第二组开关42相连接，所述第一组开关41和第二组开关42均安装在操作面板4上。

通过控制所述第一组开关41对应的开关闭合能够模拟a1相b1相、a1相c1相、a1相零线n、a1相地线o、b1相c1相、b1相零线n、b1相地线o、c1相零线n、c1相地线o和零线n地线o直接接通，导致短路的情况，其，a1相b1相、a1相c1相和b1相c1直接接通模拟了电缆故障所有的相间短路的情况，a1相零线n、b1相零线n和c1相零线n直接接通模拟了电缆故障所有的相间零短路的情况，a1相地线o、b1相地线o和c1相地线o直接接通模拟了电缆故障给所有相对地短路的情况，另外，电缆故障还存在有潜在危险的故障情况，即零线n地线o直接接通的情况，在这里这能够模拟出来，通过控制第一组开关41内对应的开关能够快速的对上述各种电缆故障进行模拟，能够培训的过程中，模拟出各种电路故障；在考核的过程，能够快速的进行实操考核，提高了考核的效率。进一步，第一组开关41的各个开关互不干扰能够快速的进行短路电路的培训和考核。

通过控制所述第二组开关42对应的开关断开还能够模拟a1相、b1相、c1相和零线n断路的情况，导致断相的情况，能够模拟出电缆故障断相的情况。

通过控制第一组开关41和第二组开关42能够对电缆故障的所有情况进行模拟，在运维人员的培训和考核，能够直接通过对本实施例提供的设备进行控制，实现对电缆故障知识的全面了解并且能够进行模拟操作，解决了现有技术的运维人员培训考核速度慢，工作效率极低的技术问题。

其，所述第一组开关41包括第一开关411、第二开关412、第三开关413、第四开关414、第五开关、第六开关416、第七开关417、第八开关418、第九开关419和第十开关410；

所述第一开关411、第二开关412、第三开关413、第四开关414、第五开关、第六开关416、第七开关417、第八开关418、第九开关419和第十开关410均匀的横排依次布置在操作面板4上，

所述x＝6，所述第一接线盒21的第一连接二端通过第一开关411与所述第二接线盒22的第一连接二端相连接，所述第一接线盒21的第二连接二端通过第二开关412与所述第三接线盒23的第一连接二端相连接，所述第一接线盒21的第三连接二端通过第三开关413与所述第四接线盒24的第一连接二端相连接，所述第一接线盒21的第四连接二端通过第四开关414与所述第五接线盒25的第一连接二端相连接；

所述第二接线盒22的第二连接二端通过第五开关与所述第三接线盒23的第二连接二端相连接，所述第二接线盒22的第三连接二端通过第六开关416与所述第四接线盒24的第二连接二端相连接，所述第二接线盒22的第四连接二端通过第七开关417与所述第五接线盒25的第二连接二端相连接；

所述第三接线盒23的第三连接二端通过第八开关418与所述第四接线盒24的第三连接二端相连接，所述第三接线盒23的第四连接二端通过第九开关419与所述第五接线盒25的第三连接二端相连接；

所述第四接线盒24的第四连接二端通过第十开关410与所述第五接线盒25的第四连接二端相连接；

所述第二组开关42包括第十一开关421、第十二开关422、第十三开关423和第十四开关424，所述第一接线盒21的第五连接二端通过第十一开关421连接所述第六接线盒26的第一连接二端，所述第二接线盒22的第五连接二端通过第十二开关422连接所述第七接线盒27的第一连接二端，所述第三接线盒23的第五连接二端通过第十三开关423连接所述第八接线盒28的第一连接二端，所述第四接线盒24的第五连接二端通过第十四开关424连接所述第九接线盒29的第一连接二端。

所述第十一开关421、第十二开关422、第十三开关423和第十四开关424在所述第十开关410后面均匀的依次横向排列在操作面板4上，以便运维人员能够进行操作。

通过控制所述第一开关411、第二开关412、第三开关413、第四开关414、第五开关、第六开关416、第七开关417、第八开关418、第九开关419、第十开关410、第十一开关421、第十二开关422、第十三开关423和第十四开关424能够模拟出现电缆故障中常见的所有情况，便于运维人员学习和考核，不需要去到现场排队进行实操考核，而是通过本实施例提供的设备能够快速的对运维人员进行考核，从而提高了考核工作的速度和考核工作的效率。

其中，还包括通过电压表44和第三组开关43串联在一起的所述第一接线盒21的连接二端和所述第二接线盒22的连接二端还包括通过电压表44和第三组开关43相连接，所述电压表44和所述第三组开关43均安装在操作面板4上。通过闭合所述第三组开关43，能够通过所述电压表44测得a1相b1相的开路电压，通过测得的开路电压的电压值能够作为危险情况的展示，能够在培训中的过程中，提醒运维人员在电缆出现故障的险情，需要谨慎的处理电缆故障的情况。

所述第三组开关43包括电压表44开关431，所述第一接线盒21的第六接线二端通过电压表44和电压表44开关431连接所述第二接线盒22的第六接线二端；通过闭合电压表44开关431，相当于将电压表44接通在三相电源的两相上，测得两相之间电流，通过电压表44的显示，能够模拟出两相的开路电流，从而能够在培训中通过模拟警示运维人员危险操作和电缆故障后的危险，能够直观的通过电压表44数值呈现出来。

还包括通过电流表461和第四组开关45相串联在一起的所述第三接线盒23的连接二端和所述第四接线盒24的连接二端总，所述电流表461和所述第四组开关45均安装在操作面板4上。通过闭合第四组开关45能够测得c2相和零线n2短路的电流值，通常在现实如果发生相零间短路都是比较危险的情况，运维人员必须对这样的情况有熟悉的认识，了解这个故障所导致的电流值的变化，这也是在运维人员培训非常重要的一项，通过电流表461显示出相零间短路的电流值，能够直观的让运维人员了解到其的危险。具体的，所述第四组开关45包括电流表461开关451，所述第三接线盒23的第六接线二端通过电流表461和电流表461开关451连接所述第四接线盒24的第六接线二端相连接。通过控制所述电流表461开关451能够展示相零间短路情况下的电流值，给予培训的运维人员直观的危险情况展示。

其中，所述第六接线盒26的连接二端、所述第七接线盒27的连接二端、所述第八接线盒28的连接二端，所述第九接线盒29的连接二端任意两个接线盒2的连接二端之间分别通过第一组可变电阻48相连接，所述第一组可变电阻48安装在操作面板4上。通过调节第一组可变电阻48，能够模拟出电缆电路接入高阻或者低阻之后的情况，通过电阻接入的情况是电缆接线常出现的问题，能够提供更多接入高阻或低阻的情况，这也是主要由于接线错误导致的相间故障的情况，同时还能够模拟出正常的情况，在相零之间接入电阻，能够模拟正确接线的情况，同样通过高阻低阻的情况进行模拟，从而提供更加全面的模拟，更加接近现实操作的故障情况，同时也模拟了正确的情况，本实施例提供的设备能够更全面的提高运维人员的技能水平。

进一步的，所述第六接线盒26的连接二端、所述第七接线盒27的连接二端、所述第八接线盒28的连接二端，所述第九接线盒29的连接二端任意两个接线盒2的连接二端之间分别还连接有第五组开关47，所述第五组开关47安装在操作面板4上。通过控制第五组开关47对应开关的开启能够更加全面的模拟在电阻接入的情况下的相间短路和正常电路的情况，让运维人员清楚接线的安全性，如何进行操作提高安全性。

具体的，所述第一组可变电阻48包括第一可变电阻481、第二可变电阻482、第三可变电阻483、第四可变电阻484、第五可变电阻485和第六可变电阻486，所述第五组开关47包括第一电阻开关471、第二电阻开关472、第三电阻开关473、第四电阻开关474、第五电阻开关475和第六电阻开关476；

所述第六接线盒26的第二连接二端通过第一电阻开关471和第一可变电阻481连接第七接线盒27的第二连接二端，所述第六接线盒26的第三连接二端通过第二电阻开关472和第二可变电阻482连接第八接线盒28的第二连接二端，所述第六接线盒26的第四连接二端通过第三电阻开关473和第三可变电阻483连接第九接线盒29的第二连接二端，所述第七接线盒27的第三连接二端通过第四电阻开关474和第四可变电阻484连接第八接线盒28的第三连接二端，所述第七接线盒27的第四连接二端通过第五电阻开关475和第五可变电阻485连接第九接线盒29的第二连接二端，所述第八接线盒28的第四连接二端通过第六电阻开关476和第六可变电阻486连接第九接线盒29的第三连接二端；

通过闭合第一电阻开关471才能对应操作第一可变电阻481对电路进行相间短路的高阻模拟或低阻模拟，通过闭合第二电阻开关472才能对应操作第二可变电阻482对电路进行相间短路的高阻模拟或低阻模拟，通过闭合第三电阻开关473才能对应操作第三可变电阻483对正常电路进行高阻模拟或低阻模拟，通过闭合第四电阻开关474才能对应操作第四可变电阻484对电路进行相间短路的高阻模拟或低阻模拟，通过闭合第五电阻开关475才能对应操作第五可变电阻485对正常电路进行高阻模拟或低阻模拟，通过闭合第六电阻开关476才能对应操作第六可变电阻486对正常电路进行高阻模拟或低阻模拟。通过上述操作中能够对相间短路电路和正常电路接入电阻后进行模拟，更加全面的展示了在实际情况可能会遇到的接入电阻后的相间短路，同时能够模拟正常电路供运维人员学习，避免运维人员只是在各种电缆故障中线路培训和考核，导致对正常的电路不熟悉的问题。

其中，其余所述第八接线盒28的至少一个连接二端通过第六组开关与第一放电触头493相连接，所述第九接线盒29的至少一个连接二端通过第七组开关与第二放电触头494相连接，所述第六组开关、第七组开关、第一放电触头493和所述第二放电触头494均安装在操作面板4上。第一放电触头493的位置与第二放电触头494的位置相差预设距离。将所述第六组开关和第七组开关都闭合的时候，输出b2相的电流的第一放电触头493与连接零线n2的第二放电触头494之间产生电火花，通过电火花的展示来给运维人员展示故障电路的危险性。为运维人员提供了电缆故障可能会造成的后果的直观展示，提醒运维人员在日常工作需要注意电缆故障带来的危险。本实施例提供的装置进一步提供了第一放电触头493和第二放电触头494引发的电火花，能够在电缆故障的危险警示方面提供展示。所述预设距离根据实际情况设定，根据实际放电火花产生的强度和出于安全的考虑进行设定。

具体的，所述第六组开关包括第一放电开关491，所述第八接线盒28的第五连接二端通过第一放电开关491连接所述第一放电触头493；

所述第七组开关包括第二放电开关492，所述第九接线盒29的第六连接二端通过第二放电开关492连接所述第二放电触头494。通过同时闭合第一放电开关491和第二放电开关492，第一放电触头493和第二放电触头494由于存在预设距离，电流击穿介质空气并作用于第一放电触头493和第二放电触头494之间，从而产生电火花，能够在培训中提醒运维人员危险操作和电缆故障带来的危险。

以上所述，以上实施例仅用以说明本实用新型的技术方案，而非对其限制；尽管参照前述实施例对本实用新型进行了详细的说明，本领域的普通技术人员应当理解：其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其部分技术特征进行等同替换；而这些修改或者替换，并不使相应技术方案的本质脱离本实用新型各实施例技术方案的精神和范围。