一种便携式钢琴指法练习装置的制作方法

本实用新型属于钢琴指法练习装置领域，具体地说是一种便携式钢琴指法练习装置。

背景技术：

现阶段很多学员在练习弹奏钢琴的时候都是按照图谱来进行弹奏，但是在练习的时候，既要熟悉琴键的位置又要记住用那根手指进行弹奏，手臂还需要对应的移动，在练习的时候往往顾此失彼，无法高效的练习，练习过程中可能由于紧张无法让手指放松，导致很难记住手法，练习起来难度较大。

技术实现要素：

本实用新型提供一种便携式钢琴指法练习装置，用以解决现有技术中的缺陷。

本实用新型通过以下技术方案予以实现：

一种便携式钢琴指法练习装置，包括第一箱体，第一箱体内部左右两侧对称设置两套水平传送的皮带轮传送装置，皮带轮传送装置包括主动轮、从动轮和皮带，主动轮和从动轮的转轴均与箱体内部前后侧面通过轴承连接，主动轮均通过步进电机驱动，箱体顶面对应皮带轮传送装置的位置处均开设底面贯穿的导向槽，导向槽内均设置滑块，滑块底面与对应的皮带固定连接，滑块上均固定安装第二箱体，第二箱体顶面均开设五个通孔，通孔的位置对应弹奏钢琴时五个手指放置的位置，通孔内均设置第一方块和第二方块，第一方块位于第二方块上方，第一方块和第二方块之间通过弹簧固定连接，第一方块和第二方块侧面均与通孔侧面接触配合，且第一方块和第二方块可在通孔内上下移动，第一方块上端伸出通孔，第二方块底面均通过竖直的电动伸缩杆与第二箱体内部底面固定连接，第一箱体内固定安装电源和控制器，电源与步进电机、电动伸缩杆和控制器电性连接，控制器与步进电机和电动伸缩杆电性连接。

如上所述的一种便携式钢琴指法练习装置，所述的第一方块顶面开设前后贯穿的第一凹槽。

如上所述的一种便携式钢琴指法练习装置，所述的通孔内侧面对应第一方块和第二方块之间均固定安装水平的圆环，在电动伸缩杆不伸长的时候，圆环顶面与对应的第一方块底面接触配合。

如上所述的一种便携式钢琴指法练习装置，所述的第二方块顶面均固定安装两根竖杆，第一方块底面对应竖杆的位置处开设第二凹槽，竖杆与对应的第二凹槽插接配合。

本实用新型的优点是：本实用新型通过电动伸缩杆伸长来提醒学员使用那根手指，通过皮带轮装置来提醒学员手臂的摆动幅度，具体使用时，学员通过将每根手指放置在对应的第一方块上，在弹奏曲子的时候，需要使用那根手指时，对应的电动伸缩杆伸长，电动伸缩杆伸长带动对应第二方块向上移动，第二方块向上移动通过弹簧带动对应的第一方块向上移动，此时学员通过手指能够清楚的感受到第一方块的移动，学员即按下对应的第一方块即可，此时弹簧被压缩，故在练习的过程中，每次使用的手指不同，对应不同的电动伸缩杆伸长，学员按照本装置的提示来在弹奏的过程中能够有效的记住使用的手指次序，当弹奏的过程中手臂需要同步摆动的时候，此时控制器控制步进电机转动，通过皮带轮装置带动对应的滑块左右移动，滑块移动带动第二箱体移动，此时学员的手臂跟随第二箱体一起移动即可；本实用新型结构简单，成本低，使用方便，通过电动伸缩杆能够提醒学员使用的手指，通过皮带轮装置告诉学员摆动的手臂幅度，本装置通过模拟弹奏钢琴时候的手臂和手指的动作能够更快的让学员形成肌肉记忆，能够更好的帮助学员来进行弹奏钢琴，使其训练效率更高。

附图说明

为了更清楚地说明本实用新型实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作一简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图是本实用新型的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动性的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。

图1为实用新型的结构示意图；图2为图1的ⅰ处放大图；图3为图1的a向视图放大图。

具体实施方式

为使本实用新型实施例的目的、技术方案和优点更加清楚，下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

一种便携式钢琴指法练习装置，如图所示，包括第一箱体1，第一箱体1内部左右两侧对称设置两套水平传送的皮带轮传送装置，皮带轮传送装置包括主动轮2、从动轮3和皮带4，主动轮2和从动轮3的转轴均与箱体1内部前后侧面通过轴承连接，主动轮2均通过步进电机驱动，箱体1顶面对应皮带轮传送装置的位置处均开设底面贯穿的导向槽5，导向槽5内均设置滑块6，滑块6底面与对应的皮带4固定连接，滑块6上均固定安装第二箱体7，第二箱体7顶面均开设五个通孔8，通孔8的位置对应弹奏钢琴时五个手指放置的位置，通孔8内均设置第一方块9和第二方块10，第一方块9位于第二方块10上方，第一方块9和第二方块10之间通过弹簧11固定连接，第一方块9和第二方块10侧面均与通孔8侧面接触配合，且第一方块9和第二方块10可在通孔8内上下移动，第一方块9上端伸出通孔8，第二方块10底面均通过竖直的电动伸缩杆12与第二箱体7内部底面固定连接，第一箱体1内固定安装电源13和控制器14，电源13与步进电机、电动伸缩杆12和控制器14电性连接，控制器14与步进电机和电动伸缩杆12电性连接。本实用新型通过电动伸缩杆伸长来提醒学员使用那根手指，通过皮带轮装置来提醒学员手臂的摆动幅度，具体使用时，学员通过将每根手指放置在对应的第一方块9上，在弹奏曲子的时候，需要使用那根手指时，对应的电动伸缩杆12伸长，电动伸缩杆12伸长带动对应第二方块10向上移动，第二方块10向上移动通过弹簧11带动对应的第一方块9向上移动，此时学员通过手指能够清楚的感受到第一方块9的移动，学员即按下对应的第一方块9即可，此时弹簧11被压缩，故在练习的过程中，每次使用的手指不同，对应不同的电动伸缩杆12伸长，学员按照本装置的提示来在弹奏的过程中能够有效的记住使用的手指次序，当弹奏的过程中手臂需要同步摆动的时候，此时控制器14控制步进电机转动，通过皮带轮装置带动对应的滑块6左右移动，滑块6移动带动第二箱体7移动，此时学员的手臂跟随第二箱体7一起移动即可；本实用新型结构简单，成本低，使用方便，通过电动伸缩杆能够提醒学员使用的手指，通过皮带轮装置告诉学员摆动的手臂幅度，本装置通过模拟弹奏钢琴时候的手臂和手指的动作能够更快的让学员形成肌肉记忆，能够更好的帮助学员来进行弹奏钢琴，使其训练效率更高。

具体而言，如图所示，本实施例所述的第一方块9顶面开设前后贯穿的第一凹槽15。该设计通过学员将手指分别放入对应的第一凹槽15内，在皮带轮装置带动第二箱体7移动的过程中，第一凹槽15侧面会带动学员手指同时左右移动，从而能够更加方便的提醒学员手臂移动的方向，使学员练习起来更加方便。

具体的，如图所示，本实施例所述的通孔8内侧面对应第一方块9和第二方块10之间均固定安装水平的圆环16，在电动伸缩杆12不伸长的时候，圆环16顶面与对应的第一方块9底面接触配合。该设计在练习的时候，如果学员不小心按错了手指，对应的第一方块9无法被按下去，无法被按下去的第一方块9也同时给学员一个提示，使学员能够意识到自己的错误进而改正，该设计具有一定的提醒功能，能够更好的帮助学员记住弹奏钢琴时的手法，提高练习的效率。

进一步的，如图所示，本实施例所述的第二方块10顶面均固定安装两根竖杆17，第一方块9底面对应竖杆17的位置处开设第二凹槽18，竖杆17与对应的第二凹槽18插接配合。该设计在竖杆17和第二凹槽18的作用下，能够起到引导作用，保证第一方块9和第二方块10之间的相互移动更加稳定，使本装置使用起来更加稳定可靠。

最后应说明的是：以上实施例仅用以说明本实用新型的技术方案，而非对其限制；尽管参照前述实施例对本实用新型进行了详细的说明，本领域的普通技术人员应当理解：其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换；而这些修改或者替换，并不使相应技术方案的本质脱离本实用新型各实施例技术方案的精神和范围。