一种研学旅行用讲解装置

本实用新型涉及研学旅行设备技术领域，具体为一种研学旅行用讲解装置。

背景技术：

常言说读万卷书，行万里路，近年来，随着国家大力推行素质教育，如何将素质教育落实到实处是对各教育单位提出的新课题，于是“研学旅行”被提了出来，研学旅行是由学校根据区域特色、学生年龄特点和各学科教学内容需要，组织学生通过集体旅行、集中食宿的方式走出校园，在与平常不同的生活中拓展视野、丰富知识，加深与自然和文化的亲近感，增加对集体生活方式和社会公共道德的体验；在研学旅行过程中我们经常需要使用到教学讲解设备，来帮助学生能知其然更能知其所以然。

目前市场上应用于研学旅行中的教学讲解装置一般是采用扩音广播进行教学，这种教学用广播在使用时连接麦克风的连接线进行会缠绕到一起，造成使用不便的问题，同时没有专门设置有播映装置不能结合图片和视频进行教学，不能为学生普及更多背景知识；为此，我们提出了一种研学旅行用讲解装置，用以解决上述问题。

技术实现要素：

(一)解决的技术问题

针对现有技术的不足，本实用新型提供了一种研学旅行用讲解装置，具备使用方便和方便调节播映仪方位的优点，解决了上述背景技术中提到的现有研学旅行中教学用扩音广播使用不便和不能放映关于研学途中背景知识的问题。

(二)技术方案

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种研学旅行用讲解装置，包括研学箱和麦克风固定支架，所述研学箱的底部固定连接有移动轮，且所述研学箱内部左侧固定连接有电源盒，所述研学箱的内部开设有麦克风充电槽，且所述研学箱的顶部搭接有封闭板，所述封闭板的顶部搭接有固定插接块，所述麦克风固定支架的顶部卡接有蓝牙麦克风，所述研学箱内部右侧设置有放映腔；

所述放映腔的左侧固定连接有固定隔块，且所述固定隔块的右侧固定连接有伸缩杆，所述伸缩杆的正面和背面均固定连接有稳定螺杆，所述稳定螺杆的底部固定连接有稳定垫片，且所述稳定螺杆的外表面螺纹连接有固定螺母，所述伸缩杆的右端设置有投影幕布框架。

优选的，所述研学箱的内部开设有搭接槽，且搭接槽的顶部与封闭板的底部相搭接，所述研学箱的左右两侧均开设有插接固定孔，且插接固定孔的内壁与固定插接块。

优选的，所述研学箱的右侧开设有滑动槽，且滑动槽的内壁与稳定螺杆和伸缩杆的外表面滑动连接。

优选的，所述投影幕布框架的内部活动连接有折叠杆，所述折叠杆的顶部开设有固定滑孔，且固定滑孔的内部滑动连接有固定滑栓。

优选的，所述投影幕布框架的底部固定连接有滑动杆，所述伸缩杆的右端固定连接有滑动固定块，所述滑动杆的外表面与滑动固定块的内部滑动连接，且所述滑动杆的内部固定连接有弹簧片，弹簧片的外表面与滑动固定块的内部相卡接。

优选的，所述研学箱的内部开设有储物槽，所述储物槽的内部固定连接有分割板，且所述储物槽的内部搭接有投影仪。

与现有技术相比，本实用新型提供了一种研学旅行用讲解装置，具备以下有益效果：

1、该研学旅行用讲解装置，通过设置有电源盒、蓝牙麦克风和研学箱等装置，具体为在研学箱内部开设有两个充电槽，这样教师就可以轮换着使用两个蓝牙麦克风进行教学，同时麦克风固定支架设置为耳戴式，可以直接佩戴在教师头上，从而可以避免因连接线过长导致研学广播使用不便的问题，且在使用的时候，也可以便捷将蓝牙麦克风固定在麦克风固定支架上，从而避免麦克风脱落，达到方便研学途中教学的同时便捷使用蓝牙麦克风的效果，从而解决了上述背景技术中提到的现有研学旅行中教学用扩音广播使用不便的问题。

2、该研学旅行用讲解装置，通过设置有研学箱、伸缩杆和滑动杆等装置，具体为在研学箱储物槽内部放置有投影仪可以帮助教师在演讲研学内容的同时，通过投影仪投射在投影幕布上，播放更多关于研学内容的背景知识，同时在放映腔内部固定连接的伸缩杆可以调节投影幕布框架距投影仪的距离，接着通过滑动杆可以调节投影幕布框架的高度，从而可以对需要投影的幕布位置进行调节，达到便捷调节投影幕布方位的效果，从而解决上述背景技术中提到的现有研学旅行中教学用扩音广播不能放映关于研学途中背景知识的问题。

附图说明

图1为本实用新型结构示意图；

图2为本实用新型结构正面剖视图；

图3为图2中a处结构放大图；

图4为本实用新型投影幕布框架结构侧视图；

图5为本实用新型麦克风固定支架结构正视图；

图6为本实用新型储物槽结构俯视图。

其中：1、研学箱；11、移动轮；12、电源盒；13、麦克风充电槽；14、封闭板；15、固定插接块；16、储物槽；161、分割板；2、麦克风固定支架；21、蓝牙麦克风；3、放映腔；31、固定隔块；32、伸缩杆；321、滑动固定块；33、稳定螺杆；331、稳定垫片；332、固定螺母；34、投影幕布框架；341、折叠杆；342、固定滑栓；35、滑动杆；4、投影仪。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-6，一种研学旅行用讲解装置，包括研学箱1和麦克风固定支架2，研学箱1的底部固定连接有移动轮11，且研学箱1内部左侧固定连接有电源盒12，研学箱1的内部开设有麦克风充电槽13，且研学箱1的顶部搭接有封闭板14，封闭板14的顶部搭接有固定插接块15，麦克风固定支架2的顶部卡接有蓝牙麦克风21，研学箱1内部右侧设置有放映腔3；

通过上述技术方案，通过移动轮11可以便捷移动研学箱1，在教师需要教学的时候，可以从储物槽16中将麦克风固定支架2取出，接着将蓝牙麦克风21固定在麦克风固定支架2上，从而可以通过蓝牙传输的方式避免连线方式使用不便。

同时在研学箱1内部开设有两个充电槽，且充电槽设置在储物槽16的内部，这样教师就可以轮换着使用两个蓝牙麦克风21进行教学，同时麦克风固定支架2设置为耳戴式，可以直接佩戴在教师头上，从而可以避免因连接线过长导致研学广播使用不便的问题，且在使用的时候，也可以便捷将蓝牙麦克风21固定在麦克风固定支架2上，从而避免麦克风脱落，达到方便研学途中教学的同时便捷使用蓝牙麦克风21的效果。

以上提到的蓝牙麦克风21、投影仪4和电源均为现有装置，且它们的电源都可以由电源盒12内部的电源进行供电。

放映腔3的左侧固定连接有固定隔块31，且固定隔块31的右侧固定连接有伸缩杆32，伸缩杆32的正面和背面均固定连接有稳定螺杆33，稳定螺杆33的底部固定连接有稳定垫片331，且稳定螺杆33的外表面螺纹连接有固定螺母332，伸缩杆32的右端设置有投影幕布框架34。

通过上述技术方案，在研学箱1储物槽16内部放置有投影仪4可以帮助教师在演讲研学内容的同时，通过投影仪4投射在投影幕布上，播放更多关于研学内容的背景知识，同时在放映腔3内部固定连接的伸缩杆32可以调节投影幕布框架34距投影仪4的距离，接着通过滑动杆35可以调节投影幕布框架34的高度，从而可以对需要投影的幕布位置进行调节，达到便捷调节投影幕布方位的效果。

具体的，研学箱1的内部开设有搭接槽，且搭接槽的顶部与封闭板14的底部相搭接，研学箱1的左右两侧均开设有插接固定孔，且插接固定孔的内壁与固定插接块15。

通过上述技术方案，通过固定插接块15可以将封闭板14固定在搭接槽内，且在封闭板14的底部固定连接有弹性垫，可以避免封闭板14在研学箱1移动的时候导致储物槽16内部物品乱晃。

具体的，研学箱1的右侧开设有滑动槽，且滑动槽的内壁与稳定螺杆33和伸缩杆32的外表面滑动连接。

通过上述技术方案，可以通过滑动伸缩杆32调节伸缩杆32的长度，在伸缩杆32伸长到合适位置时对其进行固定，从而可以便捷调节投影幕布框架34与研学箱1之间的距离。

具体的，投影幕布框架34的内部活动连接有折叠杆341，折叠杆341的顶部开设有固定滑孔，且固定滑孔的内部滑动连接有固定滑栓342。

通过上述技术方案，投影幕布框架34包括底横杆和上横杆，上横杆的底部与折叠杆341的顶部滑动连接，且折叠杆341的底部与底横杆的顶部转动连接，通过向两侧滑动折叠杆341可以将框架便捷支撑起来，从而可以快速的将投影幕布框架34撑起，并通过固定滑栓342将其固定。

具体的，投影幕布框架34的底部固定连接有滑动杆35，伸缩杆32的右端固定连接有滑动固定块321，滑动杆35的外表面与滑动固定块321的内部滑动连接，且滑动杆35的内部固定连接有弹簧片，弹簧片的外表面与滑动固定块321的内部相卡接。

通过上述技术方案，可以通过滑动滑动杆35，接着通过弹簧片与滑动固定块321内部开设的固定滑孔，可以将滑动杆35的高度进行固定，接着在需要对滑动杆35的高度进行调整的时候，可以通过挤压弹簧片后，再滑动滑动杆35来对其高度进行调整。

具体的，研学箱1的内部开设有储物槽16，储物槽16的内部固定连接有分割板161，且储物槽16的内部搭接有投影仪4。

通过上述技术方案，储物槽16的内部放置有麦克风固定支架2和投影仪4，同时麦克风充电槽13也设置在储物槽16的内部，在研学箱1的内部电性连接有教学音响，同时在研学箱1的顶部开设有投影槽，可以将投影仪4固定在研学箱1的内部，上述教学音响为现有装置，且其电源为内接电源。

在使用时，教学人员将麦克风固定支架2佩戴在头部，接着将充好电的蓝牙麦克风21固定在麦克风固定支架2上，然后通过滑动滑动杆35和旋转固定螺母332将伸缩杆32的高度进行固定，从而稳定伸缩杆32的前后两端，接着通过滑动滑动杆35可以调节投影幕布框架34的高度，然后从储物槽16内部将投影仪4固定在研学箱1的顶部，从而完成对研学旅行中教学的准备工作。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。