专利名称：多面体教学拼板的制作方法
技术领域：
多面体教学拼板是一种文化用品。
目前，学生在学习初中平面几何的基础上，学习立体几何时都面临一个问题，就是如何认识平面上的立体图和作立体图。因在学习中缺乏教学用具，学生不能直观感觉到图形和实物的联系，不能较快建立空间概念。
本实用新型的目的在于提供一种能辅助教学的多面体拼板，能拼拆成多种多面体，让学生迅速建立空间点、线、面的概念及性质。
本实用新型的目的是这样实现的有一块正方形底板(1)，2块长方形拼板(3)拼成的1个正方形拼板，分别用4块直角三角形拼板(5)与2块等腰梯形拼板(2)拼成的2个正方形拼板，分别用4块直角三角形拼板(5)与6块等腰三角形拼板(4)拼成的2个正方形拼板，以上6个正方形拼板可拼成1个正方体。每个拼板的周边用有色塑性磁性材料嵌边。每个拼板用透明的硬性材料制成。
以下结合附图对本实用新型作进一步描述。
图1为多面体教学拼板展开图，图2为多面体教学拼板拼出的正方体，图3为多面体教学拼板拼出的正四棱锥。1正方形拼板、2等腰梯形拼板、3长方形拼板、4等腰三角形拼板、5直角三角形拼板。
如图2，用全部拼板拼成的正方体，按教学要求，可以拆下部分拼板后构成多种正直棱柱，斜棱柱和棱台，如图3，可以将图2所示的正方体拼成一正四棱锥。此外，6块等腰三角形拼板可拼成正三棱锥、正四棱锥、正五棱锥和正六棱锥。从中使学生直观地建立立体几何多面体的概念，掌握表面积和体积的计算，对发展学生的逻辑思维能力，空间想象能力以及分析问题、解决问题的能力将起到较好的帮助作用。
权利要求1.多面体教学拼板，其特征在于有一块正方形底板(1)，2块长方形拼板(3)拼成的1个正方形拼板，分别用4块直角三角形拼板(5)与2块等腰梯形拼板(2)拼成的2个正方形拼板，分别用4块直角三角形拼板(5)与6块等腰三角形拼板(4)拼成的2个正方形拼板，以上6个正方形拼板可拼成1个正方体。
2.根据权利要求1所述的多面体教学拼板，其特征在于每个拼板的周边用有色塑性磁性材料嵌边。
3.根据权利要求1所述的多面体教学拼板，其特征在于每个拼板用透明的硬性材料制成。
专利摘要一种多面体教学拼板，由多块三角形拼板、长方形拼板、等腰梯形拼板和正方形拼板组成，每块拼板用有色塑性磁性材料嵌边，因而拼板能随意拼拆成各种不同的多面体。使用本实用新型，能在教学中让学生直观地建立立体几何的概念，系统地掌握空间图形的基本性质，掌握多面体的画法，计算表面积和体积，对发展学生的逻辑思维能力、空间想象能力以及分析问题解决问题的能力都将起到较好的帮助作用。
文档编号G09B23/04GK2246836SQ95218619
公开日1997年2月5日 申请日期1995年7月24日 优先权日1995年7月24日
发明者陆登广 申请人:陆登广