专利名称：天平教具的制作方法
技术领域：
本实用新型涉及一种天平教具，系一种使学生了解天平的平衡原理，以及其用途，属于教学用具的技术领域。
天平在社会上已广泛应用，对于幼儿学生，教师常须在课堂上讲述其原理，平衡条件，以及天平进展的事例，这时就需要一种简易的天平，它不能售价太高，也不能体积庞大，搬移不便，这样才能符合教学的需求，通过此教具可以显著提高教学质量。
本实用新型的目的是要提供一种天平教具，它可以克服上述的缺点，采用塑料材料，用底座、平衡杆支架吊盘，组成一简式天平，老师可示范表演，使学生理解天平的原理与应用，提高其学习效果。
本实用新型的目的是这样实现的一种天平教具，其天平的底座(1)有槽孔(15)，支架(2)是梯形长条，下端延伸一凸端，可插装在底座(1)的槽孔(15)中，支架(2)下部有弧形刻度(13)，上端有缺口(17)，顶柱(3)的方形块(18)的缺口(19)嵌合在缺口(17)内，平衡杆(6)中部有孔(20)，插入一销轴(9)且穿过顶柱的孔(11)和支架(2)的孔(12)，天平两端有一刀口(7)，吊盘(5)用锦纶线(4)悬挂于刀口(7)，销轴(9)上套装一指示针(10)。
平衡杆(6)的两端套装一橡胶圈(8)，杆的下端有一短柱(21)，两侧有凸边(2)。
支架(2)后部有凸筋(16)。
图1天平教具示意图；图2平衡臂正视图；图3平衡臂俯视图4底座俯视图；图5底座A、B、C、D、E剖视图；图6顶柱正视图；图7顶柱俯视图；图8支架正视图；图9支架侧视图。
由
图1，天平(1)的底座(1)有4个矩形槽孔(15)中，支架(2)梯形长条，下端延伸一凸端(14)正好插在孔(15)，支架(2)正面的下部有一弧形刻度(13)，其上端有一缺口(17)，顶柱(3)方形块(18)的缺口(19)插合在缺口(17)内，支架上部有孔(12)，顶柱(3)侧面也有一孔(11)，平衡杆(6)的中部的孔(20)中，插入一销轴(9)，销轴(9)也穿过孔(11)(12)，左右各有一吊盘(5)，以锦纶线(4)连接，再县挂于平衡杆的刀口(7)上面，销轴(9)上套装一指示针(10)，平衡杆(6)的两端套装一橡胶圈(8)移动位置，使平衡杆(6)维持一水平平衡位置。
把重物置于一个吊盘(5)内，另一吊盘(5)中可放置砝码和硬币，可秤出该重物的重量，由此可以给学生讲述天平的功能平衡原理。
由图2、3，平衡杆(6)中部上端有孔(20)，可穿过销轴(9)杆的下端连有一短柱(21)，杆(6)前后两侧均有长条形凸边(22)。
由图4、5，底座(1)有4个槽孔(15)，底部凹空(23)。
由图6、7，顶柱(3)是由一方形块(18)，一边连有一矩形块(24)，矩形块(24)有孔，方形块(18)有一矩形缺口(19)。
由图8、9，支架(2)是一梯形板条，下端宽，连有一凸端(14)，上端窄，且有一矩形缺口(17)，上部有孔(12)，后部有一凸筋(16)。
与现有技术相比，天平教具的结构具有下列优点1、结构简单，便于携带；2、适合于用作教学用具，进行定性的试验；3、造型美观；4、采用两端装橡胶圈，移动位置，使天平维持平衡位置。
权利要求1.一种天平教具，其特征在于天平的底座(1)有槽孔(15)，支架(2)是梯形长条，下端延伸一凸端，可插装在底座(1)的槽孔(15)中，支架(2)下部有弧形刻度(13)，上端有缺口(17)，顶柱(3)的方形块(18)的缺口(19)嵌合在缺口(17)内，平衡杆(6)中部有孔(20)，插入一销轴(9)且穿过顶柱的孔(11)和支架(2)的孔(12)，天平两端有一刀口(7)，吊盘(5)用锦纶线(4)悬挂于刀口(7)，销轴(9)上套装一指示针(10)。
2.根据权利要求1所述的天平教具，其特征在于平衡杆(6)的两端套装一橡胶圈(8)，杆的下端有一短柱(21)，两侧有凸边(22)。
3.根据权利要求1所述的天平教具，其特征在于支架(2)后部有凸筋(16)。
专利摘要一种天平教具,其支架的凸端插在底座孔中,顶柱的缺口与支架上端的缺口嵌合,吊盘用锦纶线悬挂地平衡杆的刀口上面,平衡杆的销轴上装有指示针,支架上部有刻度,使用时可反应重物的重量,也可说明平衡原理,适合于用作教学用具。
文档编号G09B23/00GK2322208SQ9820265
公开日1999年6月2日 申请日期1998年3月26日 优先权日1998年3月26日
发明者徐万茂 申请人:徐万茂