或者“包含(comprising)”为，特定所述的形象，数字，阶段，动作，辅材，要素以及/或者其组合，但并非排除一个以上的其他形象，数字，阶段，动作，辅材，要素以及/或者其组合；本说明所使用的术语“以及/或者”为，包括该当列举项目中任意一个以及一个以上的所有组入口 ο
[0051 ] 本说明中第I，第2等术语使用于说明多样化的辅材，领域以及/或者部位，但不限于这些辅材，领域以及/或者部位；这些术语不规定特定顺序或上下或优劣，仅用于区分一个辅材，领域或者部位与其他辅材，领域或者部位；因此，以下所述第I辅材，领域或者部位在本发明知道范围内可指称第2辅材，领域或者部位。
[0052]以下参考【附图说明】本发明的内容；附图根据制造技术以及/或者公差，图示的形象有可能变形；因此，本发明的实施例不限于本说明图示的领域特定形象，需包括制造上导致的形象的变化。
[0053]图1为本发明实施例中的学习用隐藏显示装置斜视图；
[0054]学习用隐藏显示装置(100)为，家庭或办公室使用台式电脑等固定位置的固定终端；或者如图1所不的移动终端；移动终端有IPAD等智能终端，智能手机等移动终端，PDA
终端等。
[0055]而且，运行学习用隐藏显示装置(100)的系统可以是微软OS，MAC OS，移动10S，安卓等系统。
[0056]如图1所示，学习用隐藏显示装置(100)的显示部(150)显示隐藏层(20)，隐藏层中在后述的透明部显示原有的韩语单词，其他相对应的英语单词处于隐藏状态不显示。
[0057]以下对本发明的学习用隐藏显示装置(100)的具体构造，隐藏层(20)的种类以及活用隐藏层的学习方法做出详细说明。
[0058]图2为本发明实施例中的学习用隐藏显示装置概略构造图。
[0059]如图2所示，本发明实施例中的学习用隐藏显示装置(100)的构造包括，用户指令输入部(100)，内容输入部(120)，储存部(130)，控制部(140)，显示部(150)，音频输出部(160)，通信部(170)等。
[0060]用户指令输入部(100)接收各种用户指令，后述的显示部(150)为静电式触摸板时，触摸板代用为输入部(100);而且，也可以由另设的按钮，连接到学习用隐藏显示装置(100)的键盘，鼠标等，各种输入手段构成。
[0061]内容输入部(120)通过安装在学习用隐藏显示装置(100)的应用软件，起接收用户令行输入文本(teXt)，H)F，照片，视频，音频等数据的作用。后述的本发明的学习用隐藏显示装置(100)，通过后述的通信部(140)接收的其他内容，以及通过其他应用软件显示的电子文书的显示画面上标示隐藏层(20);且，通过基本安装的专用应用软件，导入显示输入在内容输入部(120)的内容，并显示隐藏层(20)。
[0062]储存部(130)为，储存输入在内容输入部(120)的文本，PDF，照片，视频，音频等文本，或者储存学习用隐藏显示装置(100)的各种设定值的媒介。并且，储存后述的各种类型的隐藏层(20)相关的数据。
[0063]显示部(150)为，标示学习用隐藏显示装置(100)的各种动作的媒介，由IXD，LED等面板形成，由静电式或者减压式触控板形成，作为前述的用户指令输入部(110)，可同时运作。
[0064]音频输出部(160)由扬声器等构成，与显示部(150)显示的动作相对应，在用户输入另行指令，或满足预设条件时再生语音或音乐。
[0065]通信部(170)由天线等构成，连接CDMA等移动信息网，运行数据通信，或者连接有线网或无线网，传输接收数据。
[0066]控制部(140)为，接收上述构成传输的数据的方式控制学习用隐藏显示装置
(100)的整体动作；例如，接收用户指令输入部(100)输入的用户的各项指令，并运行相应动作；即，用户通过显示部(150)学习电子文书的过程中输入隐藏显示指令，控制部(140)在显示部(150)显示隐藏层(20);具体内容后续说明；此时的电子文书为文本，TOF，图片，照片或此类文本的组合文本。
[0067]图3为本发明实施例中的适用于学习用隐藏层的结构概念图。
[0068]如图3所示，本发明的学习用隐藏显示装置(100)使用背景层(5)，文书层(10)，隐藏层(20)的顺序依次叠加显示的方式。
[0069]背景层(5)为，学习用隐藏显示装置(100)的基本背景画面，此背景为没有运行任何其他应用，或者运行其他软件的画面。
[0070]文书层(10)为，根据本发明运行基本应用软件，接收用户输入的文本，PDF,图片，照片等电子文书数据，并由此数据形成的显示层。
[0071]隐藏层(20)为，叠加在文书层(10)上方的显示层，运行至少隐藏部分电子文书内容；具体的隐藏层(20)的构造与动作后续说明。
[0072]如图3所示，运行原有应用软件，用户通过基本应用软件另行输入电子文书数据时，文书层(10)另外形成，但用户未另行输入电子文书数据时，背景层(5)上直接显示隐藏层(20)。
[0073]S卩，用户未另行输入电子文书数据时，基本应用软件中学习用隐藏显示装置(100)目前显示状态的画面作为背景层(5)，背景层(5)上方显示隐藏层(20)。
[0074]此类情况为，用户使用网上搜索的电子文书学习时，运行基本应用软件，将隐藏层(20)置于最上层显示。
[0075]图3的显示层顺序为实施例中的一项，如能得出同一结果，可使用其他方式叠加显不层O
[0076]以下参考图4或者图16说明，用户通过基本应用软件导入已准备的数据，以文书层(10)显示的具体动作。
[0077]图4为适用于本发明的隐藏层实施例1的示意图。
[0078]如图4所示，仅图示本发明的学习用隐藏显示装置(100)的显示部(150)的状态；用户运行基本应用软件，隐藏层(20)显示在文书层(10)上方，文书层(10)的右侧以及下方形成接收用户输入的图标。
[0079]具体在文书层(10)的右侧标识‘结束’，‘播放语音’，‘停止语音’图标，右侧下方标识‘启动隐藏’，‘解除隐藏’图标，下方标识执行‘下一页’，‘内容转换’的左右箭头图标。
[0080]如图4所示，用户运行‘启动隐藏’图标，显示隐藏层(20);且，图4中并未显示，但可增加形成，导入文书层(10)中显示的电子文书的图标。
[0081]如图4所示，隐藏层(20)由还原显示文书层(10)需要显示的电子文书数据的透明部(24)以及虚化电子文书数据或隐藏显示的彩色部(22)组成。
[0082]彩色部(22) —般由灰色或黑色等颜色形成，也可以由红色，黄色等有色颜色形成；此时，隐藏层(20)的彩色部(22)由透明层或者非透明层构成，此类区分调节颜色的浓淡；也可以形成固定遮挡其他显示层的非透明层。
[0083]本发明实施例中说明，彩色部(22)为灰色或者黑色时，使用不易看见电子文书数据的非透明层，为红色，黄色等有色颜色时，使用可透视电子文书数据透明层。
[0084]如图4所示，隐藏层(20)的右侧标识上方以及下方方向的箭头图标，表示用户点击隐藏层(20)移动时，隐藏层(20)的位置可上下移动；具体有很多种移动隐藏层的位置等控制方式。
[0085]S卩，用户点击隐藏层(20)的一部分缓慢移动时，往移动方向移动整体隐藏层(20)ο
[0086]而且，用户点击隐藏层(20)的右侧标识的向上或向下的箭头图标时，隐藏层(20)的彩色部(22)与透明部(24)可迅速相互反转；此时，可整体相互反转彩色部(22)与透明部(24)，或者彩色部(22)区域中的与透明部(24)大小相对应的上下