一种便携式教学用纸板的制作方法
【专利摘要】本发明涉及一种纸板，尤其涉及一种便携式教学用纸板。本发明要解决的技术问题是提供一种能在光线差的时候使用、体积小、可折叠的便携式教学用纸板。为了解决上述技术问题，本发明提供了这样一种便携式教学用纸板，包括有底座、下支架、固定套、支撑架、轴承座Ⅰ、顶板、卷轴Ⅰ、电机Ⅰ、上支架、塑料纸、滑块、滑轨、立板Ⅰ、电机Ⅱ、卷轴Ⅱ、N型架、轴承座Ⅱ、立板Ⅱ和挡板，底座左端和右端都铰接连接有下支架，下支架顶端铰接连接有上支架，两个上支架顶端铰接连接有顶板，底座左上部和右上部都设有滑轨，滑轨一端设有挡板，滑轨上设有滑块。本发明达到了能在光线差的时候使用、体积小、可折叠的效果。
【专利说明】
一种便携式教学用纸板
技术领域
[0001]本发明涉及一种纸板，尤其涉及一种便携式教学用纸板。
【背景技术】
[0002]塑料纸是加工纸的一种。外观像层状塑料的制品。坚韧而轻薄，具有防水、耐酸和耐喊等优越性质。供制造玩具、家具、收首机和电视机的外壳等的代用品。
[0003]传统教学用纸板存在不方便携带、不能在光线差的时候使用、体积大且不可折叠的缺点，因此亟需研发一种能在光线差的时候使用、体积小、可折叠的便携式教学用纸板。
【发明内容】
[0004](I)要解决的技术问题
本发明为了克服传统教学用纸板存在不方便携带、不能在光线差的时候使用、体积大且不可折叠的缺点，本发明要解决的技术问题是提供一种能在光线差的时候使用、体积小、可折叠的便携式教学用纸板。
[0005](2)技术方案
为了解决上述技术问题，本发明提供了这样一种便携式教学用纸板，包括有底座、下支架、固定套、支撑架、轴承座1、顶板、卷轴1、电机1、上支架、塑料纸、滑块、滑轨、立板1、电机Π、卷轴Π、N型架、轴承座Π、立板Π和挡板，底座左端和右端都铰接连接有下支架，下支架顶端铰接连接有上支架，两个上支架顶端铰接连接有顶板，底座左上部和右上部都设有滑轨，滑轨一端设有挡板，滑轨上设有滑块，顶板左端和右端都铰接连接有支撑架，支撑架底部与滑块铰接连接，支撑架上设有固定套，支撑架中部设有铰接点，底座左前侧设有立板Π，立板Π右部设有轴承座Π，底座右前侧设有立板I，立板I左部设有电机Π，轴承座Π和电机Π之间连接有卷轴Π，顶板下部设有N型架，N型架右下部设有电机I，N型架左下部设有轴承座I，轴承座I和电机I之间连接有卷轴I，卷轴I和卷轴Π共同卷有一卷塑料纸。
[0006]优选地，还包括LED灯，LED灯安装在顶板上。
[0007]工作原理:本装置不使用时处于折叠状态。当不在教室内时，可以使用本装置。首先启动电机I，电机I旋转带动卷轴I旋转，卷轴I旋转放出适量的塑料纸，关闭电机I。这时拉开顶板和底座，使顶板和底座形成一个板面，推动滑块在滑轨上移动并与挡板接触，将固定套套在支撑架的铰接处，可以防止支撑架折叠，支撑架、上支架、下支架和滑轨呈一个三角形，这样可以固定住板面的位置。在教学过程中，同时启动电机I和电机Π顺时针旋转，电机I旋转可以使卷轴I放出事先准备好的教学用塑料纸，电机Π旋转可以使卷轴I卷入不需要的教学用塑料纸，这样可以省时省力的讲解知识。启动电机I和电机Π逆顺时针旋转，电机I旋转可以使卷轴I卷入不需要的教学用塑料纸，电机Π旋转可以使卷轴I放出讲解过的教学用塑料纸，这样可以回顾讲解过的知识。
[0008]因为还包括LED灯，LED灯安装在顶板上，在教学过程中，如果光线过暗，可以打开LED灯，LED灯提高亮度，这样可以更好的教学。
[0009](3)有益效果
本发明达到了能在光线差的时候使用、体积小、可折叠的效果。
【附图说明】
[0010]图1为本发明的第一种主视结构示意图。
[0011 ]图2为本发明的第二种主视结构示意图。
[0012]附图中的标记为:1-底座，2-下支架，3-固定套，4-支撑架，5-轴承座I，6_顶板，7_N型架，8-电机I，9-上支架，10-塑料纸，11-滑块，12-滑轨，13-立板I，14-电机Π，15-卷轴Π，16-轴承座Π，17-立板11，18-挡板，19-卷轴1，20-1^0灯。
【具体实施方式】
[0013]下面结合附图和实施例对本发明作进一步的说明。
[0014]实施例1
一种便携式教学用纸板，如图1-2所示，包括有底座1、下支架2、固定套3、支撑架4、轴承座15、顶板6、卷轴119、电机18、上支架9、塑料纸10、滑块11、滑轨12、立板113、电机Π 14、卷轴Π 15、N型架7、轴承座Π 16、立板Π 17和挡板18，底座I左端和右端都铰接连接有下支架2，下支架2顶端铰接连接有上支架9，两个上支架9顶端铰接连接有顶板6，底座I左上部和右上部都设有滑轨12，滑轨12—端设有挡板18，滑轨12上设有滑块11，顶板6左端和右端都铰接连接有支撑架4，支撑架4底部与滑块11铰接连接，支撑架4上设有固定套3，支撑架4中部设有铰接点，底座I左前侧设有立板Π 17，立板Π 17右部设有轴承座Π 16，底座I右前侧设有立板113，立板113左部设有电机Π 14，轴承座Π 16和电机Π 14之间连接有卷轴Π 15，顶板6下部设有N型架7，N型架7右下部设有电机I8，N型架7左下部设有轴承座15，轴承座15和电机18之间连接有卷轴119，卷轴119和卷轴Π 15共同卷有一卷塑料纸10。
[0015]还包括LED灯20，LED灯20安装在顶板6上。
[0016]工作原理:本装置不使用时处于折叠状态。当不在教室内时，可以使用本装置。首先启动电机18，电机18旋转带动卷轴119旋转，卷轴119旋转放出适量的塑料纸10，关闭电机18。这时拉开顶板6和底座I，使顶板6和底座I形成一个板面，推动滑块11在滑轨12上移动并与挡板18接触，将固定套3套在支撑架4的铰接处，可以防止支撑架4折叠，支撑架4、上支架9、下支架2和滑轨12呈一个三角形，这样可以固定住板面的位置。在教学过程中，同时启动电机18和电机Π 14顺时针旋转，电机18旋转可以使卷轴119放出事先准备好的教学用塑料纸10，电机Π 14旋转可以使卷轴119卷入不需要的教学用塑料纸10，这样可以省时省力的讲解知识。启动电机18和电机Π 14逆顺时针旋转，电机18旋转可以使卷轴119卷入不需要的教学用塑料纸10，电机Π 14旋转可以使卷轴119放出讲解过的教学用塑料纸10，这样可以回顾讲解过的知识。
[0017]因为还包括LED灯20，LED灯20安装在顶板6上，在教学过程中，如果光线过暗，可以打开LED灯20，LED灯20提高亮度，这样可以更好的教学。
[0018]以上所述实施例仅表达了本发明的优选实施方式，其描述较为具体和详细，但并不能因此而理解为对本发明专利范围的限制。应当指出的是，对于本领域的普通技术人员来说，在不脱离本发明构思的前提下，还可以做出若干变形、改进及替代，这些都属于本发明的保护范围。因此，本发明专利的保护范围应以所附权利要求为准。
【主权项】
1.一种便携式教学用纸板，其特征在于，包括有底座(I)、下支架(2)、固定套(3)、支撑架(4)、轴承座1(5)、顶板(6)、卷轴1(19)、电机1(8)、上支架(9)、塑料纸(10)、滑块(11)、滑轨(12)、立板1(13)、电机Π (14)、卷轴Π(15)、Ν型架(7)、轴承座Π (16)、立板Π (17)和挡板(18)，底座(I)左端和右端都铰接连接有下支架(2)，下支架(2)顶端铰接连接有上支架(9)，两个上支架(9)顶端铰接连接有顶板(6)，底座(I)左上部和右上部都设有滑轨(12)，滑轨(12)—端设有挡板(18)，滑轨(12)上设有滑块(11)，顶板(6 )左端和右端都铰接连接有支撑架(4)，支撑架(4)底部与滑块(11)铰接连接，支撑架(4)上设有固定套(3)，支撑架(4)中部设有铰接点，底座(I)左前侧设有立板Π (17 )，立板Π (17 )右部设有轴承座Π (16 )，底座(I)右前侧设有立板I (13)，立板I (13)左部设有电机Π( 14)，轴承座Π( 16)和电机Π( 14)之间连接有卷轴Π( 15)，顶板(6)下部设有N型架(7)，Ν型架(7)右下部设有电机1(8)，Ν型架(7)左下部设有轴承座1(5)，轴承座1(5)和电机1(8)之间连接有卷轴1(19)，卷轴1(19)和卷轴Π (15)共同卷有一卷塑料纸(10)。2.根据权利要求1所述的一种便携式教学用纸板，其特征在于，还包括LED灯(20)，LED灯(20)安装在顶板(6)上。
【文档编号】B43L13/00GK106004181SQ201610470063
【公开日】2016年10月12日
【申请日】2016年6月26日
【发明人】马晓璐
【申请人】马晓璐