一种数学教学用展示板的制作方法
【专利摘要】一种数学教学用展示板，包括外壳，外壳的前面的上部设置上黑板，外壳的下部设置下黑板，外壳的前部设置截面为U型的滑动罩，滑动罩两侧内部设置滑动块，外壳的两侧设置竖向的滑动槽，滑动块与滑动槽配合；外壳的前侧上部开设楔形块孔，楔形块孔内配合设置楔形块，楔形块的斜面朝下，外壳的内设置U型架，U型架与楔形块之间设置第二弹簧；滑动罩的上部设置插杆孔，插杆孔内配合设置插杆，插杆的一端设置挡块，挡块与滑动罩之间设置第一弹簧，第一弹簧始终给挡块一个拉力，插杆的另一端能够与楔形块配合；下黑板位于滑动罩内侧。本实用新型能够提高教学的连贯性，提高数学教学的效率。
【专利说明】
一种数学教学用展示板
技术领域
[0001]本实用新型属于数学教学设备领域，具体地说是一种数学教学用展示板。
【背景技术】
[0002]数学教学中，教师将问题书写后，对学生进行讲解，再将答案书写。书写答案过程占用时间较长，影响教学的连贯性，把上课时间进一步压缩，影响教学进程。
【实用新型内容】
[0003]本实用新型提供一种数学教学用展示板，用以解决现有技术中的缺陷。
[0004]本实用新型通过以下技术方案予以实现:
[0005]—种数学教学用展示板，包括外壳，外壳的前面的上部设置上黑板，外壳的下部设置下黑板，外壳的前部设置截面为U型的滑动罩，滑动罩两侧内部设置滑动块，外壳的两侧设置竖向的滑动槽，滑动块与滑动槽配合;外壳的前侧上部开设楔形块孔，楔形块孔内配合设置楔形块，楔形块的斜面朝下，外壳的内设置U型架，U型架与楔形块之间设置第二弹簧；滑动罩的上部设置插杆孔，插杆孔内配合设置插杆，插杆的一端设置挡块，挡块与滑动罩之间设置第一弹簧，第一弹簧始终给挡块一个拉力，插杆的另一端能够与楔形块配合;下黑板位于滑动罩内侧。
[0006]如上所述的一种数学教学用展示板，所述的楔形块的后侧设置导向杆，导向杆与U型架配合。
[0007]本实用新型的优点是:本实用新型中，教师课前将问题书写到上黑板，把答案书写到下黑板上。问题讲述后，再将滑动罩向上推，滑动套提起后，插杆将楔形块向内推，当插杆越过楔形块后与楔形块上部配合，楔形块上部与插杆配合进行固定;取下时，向外拉动插杆可以分开复位。本实用新型能够提高教学的连贯性，提高数学教学的效率。
【附图说明】
[0008]为了更清楚地说明本实用新型实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作一简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图是本实用新型的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动性的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。
[0009]图1是本实用新型的主视图；图2是本实用新型的左视图。
[0010]图号标注:I外壳，2楔形块通孔，3楔形块，4挡块，5上黑板，6滑动罩，7下黑板，8滑动块，9滑动槽，10第一弹簧，11插杆弹簧，12插杆，13第二弹簧，14U型架，15导向杆。
【具体实施方式】
[0011]为使本实用新型实施例的目的、技术方案和优点更加清楚，下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
[0012]—种数学教学用展示板，如图所示，包括外壳I，外壳I的前面的上部设置上黑板5，外壳I的下部设置下黑板7，外壳I的前部设置截面为U型的滑动罩6，滑动罩6两侧内部设置滑动块8，外壳I的两侧设置竖向的滑动槽9，滑动块8与滑动槽9配合;外壳I的前侧上部开设楔形块孔2，楔形块孔2内配合设置楔形块3，楔形块3的斜面朝下，外壳I的内设置U型架14，U型架14与楔形块3之间设置第二弹簧13;滑动罩6的上部设置插杆孔11，插杆孔11内配合设置插杆12，插杆12的一端设置挡块4，挡块4与滑动罩6之间设置第一弹簧10，第一弹簧10始终给挡块4 一个拉力，插杆12的另一端能够与楔形块3配合;下黑板7位于滑动罩6内侧。本实用新型中，教师课前将问题书写到上黑板，把答案书写到下黑板上。问题讲述后，再将滑动罩向上推，滑动套提起后，插杆将楔形块向内推，当插杆越过楔形块后与楔形块上部配合，楔形块上部与插杆配合进行固定;取下时，向外拉动插杆可以分开复位。本实用新型能够提高教学的连贯性，提高数学教学的效率。
[0013]具体而言，本实施例所述的楔形块3的后侧设置导向杆15，导向杆15与U型架14配入口 ο
[0014]最后应说明的是:以上实施例仅用以说明本实用新型的技术方案，而非对其限制；尽管参照前述实施例对本实用新型进行了详细的说明，本领域的普通技术人员应当理解:其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换;而这些修改或者替换，并不使相应技术方案的本质脱离本实用新型各实施例技术方案的精神和范围。
【主权项】
1.一种数学教学用展示板，其特征在于:包括外壳(I)，外壳(I)的前面的上部设置上黑板(5)，外壳(I)的下部设置下黑板(7)，外壳(I)的前部设置截面为U型的滑动罩(6)，滑动罩(6)两侧内部设置滑动块(8)，外壳(I)的两侧设置竖向的滑动槽(9)，滑动块(8)与滑动槽(9)配合;外壳(I)的前侧上部开设楔形块孔(2)，楔形块孔(2)内配合设置楔形块(3)，楔形块(3)的斜面朝下，外壳(I)的内设置U型架(14)，U型架(14)与楔形块(3)之间设置第二弹簧(13);滑动罩(6)的上部设置插杆孔(11)，插杆孔(11)内配合设置插杆(12)，插杆(12)的一端设置挡块(4)，挡块(4)与滑动罩(6)之间设置第一弹簧(10)，第一弹簧(10)始终给挡块(4)一个拉力，插杆(12)的另一端能够与楔形块(3)配合;下黑板(7)位于滑动罩(6)内侧。2.根据权利要求1所述的一种数学教学用展示板，其特征在于:所述的楔形块(3)的后侧设置导向杆(15)，导向杆(15)与U型架(14)配合。
【文档编号】B43L1/04GK205523243SQ201620133400
【公开日】2016年8月31日
【申请日】2016年2月22日
【发明人】张芳芳
【申请人】张芳芳