培养皿搁置单元，制成其的板材，及培养皿搁置架的制作方法

本实用新型涉及一种培养皿搁置单元，尤其是一种便于加工的培养皿搁置单元，及制成其的板材和包括其的培养皿搁置架。

背景技术：

培养皿广泛应用于细胞培养和细菌培养，为了控制培养温度等实验条件，接种到培养皿中的微生物或细胞需要放置到恒温箱中进行培养。为了充分利用恒温箱的内部空间，多个培养皿会叠放在一起，由于培养皿表面比较光滑，在叠放或转移过程中很容易滑落，导致开盖或破碎，造成污染，影响试验效果。

技术实现要素：

本实用新型的目的是提供一种培养皿搁置单元，便于培养皿的叠摞放置，使得培养皿不易滑落或开盖。

本实用新型的另一个目的是提供一种制成培养皿搁置单元的板材，其加工方便，且制成的培养皿搁置单元便于培养皿的叠摞放置，使得培养皿不易滑落或开盖。

本实用新型的还一个目的是提供一种培养皿搁置架，便于培养皿的叠摞放置，使得培养皿不易滑落或开盖，且使用灵活方便。

本实用新型提供了培养皿搁置单元，其包括一个方形的底板、四个抵挡条、和一对间隔条。各抵挡条的一侧边缘连接底板的边缘。四个抵挡条分别位于底板的四个角且垂直于底板。一对间隔条的一侧边缘分别连接底板相对的两个边缘。间隔条与抵挡条位于底板的同侧，且间隔条与底板的夹角小于90度。

在培养皿搁置单元的另一种示意性实施方式中，间隔条的未连接底板的相对两侧之间的部分向底板内侧凸出，形成一个朝向底板的凸面。

在培养皿搁置单元的再一种示意性实施方式中，培养皿搁置单元还包括一个把手，其由依次连接的三个板条构成，且相邻的板条的夹角为90度。把手的其中一个板条的边缘连接至底板的边缘。

在培养皿搁置单元的再一种示意性实施方式中，底板上设有孔。

本实用新型提供的培养皿搁置单元便于培养皿的叠摞放置，使得培养皿不易滑落或开盖，且便于加工。

本实用新型还提供了用以制成上述培养皿搁置单元的板材，其包括一个方形的底板区、四个挡条区、和两个隔条区。挡条区与底板区相邻，其折叠后可形成抵挡条。隔条区与底板区相邻，其折叠后可形成间隔条。该板材可通过切割和折叠方便地制成培养皿搁置单元，制成的培养皿搁置单元便于培养皿的叠摞放置，使得培养皿不易滑落或开盖。

本实用新型还提供了培养皿搁置架，其包括数个上述的培养皿搁置单元和数个插接件。数个插接件分别设置于各抵挡条连接底板的一端。各插接件具有一个插接孔。抵挡条未连接底板的一端可插接于插接孔。该培养皿搁置架便于培养皿的叠摞放置，使得培养皿不易滑落或开盖，且使用灵活方便。

下文将以明确易懂的方式，结合附图说明优选实施例，对培养皿搁置单元、制成其的板材、及培养皿搁置架的上述特性、技术特征、优点及其实现方式予以进一步说明。

附图说明

以下附图仅对本实用新型做示意性说明和解释，并不限定本实用新型的范围。

图1为培养皿搁置单元的一种示意性实施方式的结构示意图 。

图2用于说明图1所示的培养皿搁置单元的使用状态。

图3为制成图1所示的培养皿搁置单元的板材的结构示意图。

图4为培养皿搁置架的一种示意性实施方式的结构示意图。

标号说明

10 培养皿搁置单元

11 底板

12 抵挡条

13 间隔条

14 凸面

15 把手

16 板条

17 孔

20 板材

21 底板区

22 挡条区

23 隔条区

24 板条区

30 连接件

31 插接孔

40 培养皿。

具体实施方式

为了对实用新型的技术特征、目的和效果有更加清楚的理解，现对照附图说明本实用新型的具体实施方式，在各图中相同的标号表示结构相同或结构相似但功能相同的部件。

在本文中，“示意性”表示“充当实例、例子或说明”，不应将在本文中被描述为“示意性”的任何图示、实施方式解释为一种更优选的或更具优点的技术方案。

为使图面简洁，各图中只示意性地表示出了与本实用新型相关的部分，它们并不代表其作为产品的实际结构。另外，为使图面简洁便于理解，在有些图中具有相同结构或功能的部件，仅示意性地绘示了其中的一个，或仅标出了其中的一个。

在本文中，角度并非严格的几何学意义上的限制，还包含本领域技术人员可以理解的且制造或使用等允许的误差。

图1为培养皿搁置单元的一种示意性实施方式的结构示意图。如图所示，培养皿搁置单元包括一个方形的底板11、四个抵挡条12、和一对间隔条13。

各抵挡条12的一侧边缘连接底板11的边缘。四个抵挡条12分别位于底板11的四个角且垂直于底板11。两个间隔条13的一侧边缘分别连接底板11相对的两个边缘。间隔条13与抵挡条12位于底板11的同侧。间隔条13与底板11的夹角小于90度，即间隔条13向底板11中心倾斜。

图2用于说明图1所示的培养皿搁置单元的使用状态。如图所示，该培养皿搁置单元使用时，可同时放置两摞培养皿40。抵挡条12和间隔条13可防止培养皿从边缘脱落，且间隔条13可将两摞培养皿分开。此外，由于间隔条13为倾斜设置，两个间隔条13会对顶层的培养皿产生朝向底板11的抵压效果，当需要取出上层培养皿时，间隔条13会发生轻微弹性形变，藉此可提高培养皿放置的稳定性。

该培养皿搁置单元便于培养皿的叠摞放置，使得培养皿不易滑落或开盖。

在本示意性实施方式中，培养皿搁置单元设置有一对间隔条13。但不限于此，在其他示意性实施方式中，可根据需要设置多对间隔条，例如在底板相对的两个边缘设置两对间隔条，藉此培养皿搁置单元可同时放置三摞培养皿，若在底板每个边缘均设置一个间隔条（即两对），培养皿搁置单元即可同时放置四摞培养皿，以此类推，再此不再赘述。培养皿搁置单元各部分的尺寸可根据培养皿的大小及需要放置培养皿的摞数来确定。

在示意性实施方式中，间隔条13的未连接底板11的相对两侧之间的部分向底板11内侧凸出，形成一个朝向底板11的凸面14。使用时，间隔条13以凸面14抵靠培养皿40，避免了用边楞抵靠对培养皿的磨损。实际加工时，凸面14可通过折叠形成。

在示意性实施方式中，培养皿搁置单元还包括一个把手15，其由依次连接的三个板条16构成，且相邻的板条16的夹角为90度。把手15的其中一个板条16的边缘连接至底板11的边缘。把手可以方便培养皿搁置单元的转移。

在示意性实施方式中，底板11上设有孔17，以增加通透性易于气流对流，避免培养皿在保温箱中受热不均。

上述的培养皿搁置单元，均可通过对一块板材的切割和折叠制成，加工方便。图3为制成图1所示的培养皿搁置单元的板材的结构示意图，其中点划线为切割线，虚线为折叠线。如图所示，板材20包括一个方形的底板区21、四个挡条区22、和两个隔条区23。挡条区22与底板区21相邻，其折叠后可形成抵挡条12。隔条区23与底板区21相邻，其折叠后可形成间隔条13。此外，在本示意性实施方式中，板材20还包括可折叠成把手15的三个相邻的板条区24。

图4为培养皿搁置架的一种示意性实施方式的结构示意图。如图所示，培养皿搁置架包括数个图1所示的培养皿搁置单元10（图中以两个为例）和数个插接件30。数个插接件30分别设置于各抵挡条12连接底板11的一端。各插接件30具有一个插接孔31。抵挡条12未连接底板11的一端可插接于插接孔31，藉此实现培养皿搁置单元10的相互插接固定。该培养皿搁置架，可根据需要插接合适数量的培养皿搁置单元，进一步提高空间利用率，使用灵活方便，其培养皿搁置单元便于培养皿的叠摞放置，使得培养皿不易滑落或开盖。

应当理解，虽然本说明书是按照各个实施例描述的，但并非每个实施例仅包含一个独立的技术方案，说明书的这种叙述方式仅仅是为清楚起见，本领域技术人员应当将说明书作为一个整体，各实施例中的技术方案也可以经适当组合，形成本领域技术人员可以理解的其他实施方式。

上文所列出的一系列的详细说明仅仅是针对本实用新型的可行性实施例的具体说明，它们并非用以限制本实用新型的保护范围，凡未脱离本实用新型技艺精神所作的等效实施方案或变更，如特征的组合、分割或重复，均应包含在本实用新型的保护范围之内。