专利名称：可燃气体反应器的制作方法
技术领域：
本实用新型涉及一种教学用具，具体说是涉及一种化学实验教学用可燃气体反应器。
中学化学教学大纲要求培养学生能力和创新精神，初中教材要求培养学生学习化学的兴趣，以及观察、记忆、思维、实验、自学等方面的能力。而气体的可燃性实验是初中教材的重点实验内容之一。目前，化学教学中对于可燃性气体的燃烧实验的唯一办法是利用启普发生器进行操作实验。由于启普发生器只是单一的制取某种气体的一种采用玻璃材料制作成的教学仪器，利用启普发生器进行燃烧实验的方法是在其玻璃导管的管口处点燃纯净氢气，而检验可燃气体的纯度是非常繁琐的事情，危险性较大，稍不留意，一旦混入空气即可能引起爆炸，导致启普发生器的毁坏。也就是说启普发生器本来就不该用做可燃性气体的燃烧实验，当然也就更不能用它来进行爆炸或者爆鸣实验，但目前又无其它实验装置来代替启普发生器作实验。基于上述原因，不少教师干脆就不做此类实验，往往是以讲述课文的方式来代替实验，而学生也只能以死记硬背的方法来代替实验得出的性质。常此以往，不仅增加了教学难度和学生的学习负担，也扼制了学生的观测、动手、动脑的能力，也直接影响到学生的创新能力的提高。
针对上述问题，本实用新型的目的就在于提供一种适用于中学化学实验教学要求的可燃气体反应器，进而达到教学大纲对课堂教学的要求，实现提高教学质量，激发学生思维、求知、探索能力的目的。
本实用新型的目的可采用以下措施来实现本实用新型的可燃气体反应器包括设置在壳体内的左右两燃气输送管，位于左右两燃气输送管上且其底部通过连通管相接的左右两阀管，在连通管的两端各安装有一单向阀，位于两单向阀之间的连通管上设置有一气泵；位于左右两阀管管腔内的阀芯为三通阀芯，所述阀芯上的三个阀孔均通过阀芯内腔与阀管下腔相通；在所述左右两燃气输送管的喷咀口上方装有爆炸器或爆鸣器。
本实用新型中所述的气泵为活塞式手动泵；所述爆鸣器为一带有上封面的空心柱体，且在其上封面上设置有与该空心柱体内腔相通的燃芯；所述爆炸器为一带有上下封面的空心柱体，在其上封面上设置有与该空心柱体内腔相通的燃芯，在其下封面上设置有与该空心柱体内腔相通的中心孔，该中心孔的孔径大于等于燃气输送管喷咀口的孔径。
本实用新型中所述的爆炸器也可为以下结构特征所述爆炸器为一带有下封面的空心柱体，在其下封面上设置有与该空心柱体内腔相通的中心孔，该中心孔的孔径大于等于燃气输送管喷咀口的孔径，在带有下封面的空心柱体上扣放有一盖帽，在所述盖帽中心部位设置有与空心柱体内腔相通的燃芯。
本实用新型的可燃气体反应器可满足教学大纲对中学化学教学中对于可燃性气体进行燃烧实验的全部课堂教学要求，不仅可做燃烧实验，还可安全、方便地进行爆炸、爆鸣实验，从而达到激发学生学习兴趣，增强学生的观测、动手、动脑的能力，满足其强烈的求知欲望。
附图的图面说明如下
图1为本实用新型的主视图。
图2是
图1的俯视图。
图3是图2的A—A剖视图。
图4是图2的B—B剖视图。
图5是图2的C—C剖视图。
图6是爆炸器的第二种实施方案的剖视图。
本实用新型以下将结合实施例(附图)作以详细的描述如图所示，本实用新型的可燃气体反应器包括壳体(11)和设置在壳体内的左右两燃气输送管(1)(10)，所述左右两燃气输送管的进气口为于壳体的侧板上，用来连接气源，而其出口——燃烧喷咀位于壳体的上面板上；在左右两燃气输送管(1)(10)上各设置有一阀管(12)(13)，所述两阀管(12)(13)的底部通过连通管(15)相接，在连通管(15)的两端各安装有一单向阀(14)(16)，位于两单向阀(14)(16)之间的连通管上设置有一活塞式手动气泵(6)；位于左右两阀管(12)(13)管腔内的阀芯(2)(8)为三通阀芯，所述阀芯上的三个阀孔均通过阀芯内腔与阀管下腔相通在所述左右两燃气输送管(1)(10)的喷咀口上方装有爆炸器或爆鸣器。
所述爆鸣器(如图4所示)为一带有上封面的空心柱体(9)，且在其上封面上设置有与该空心柱体内腔相通的燃芯(7)；如图3所示，所述爆炸器为一带有下封面的空心柱体(3)，在其下封面上设置有与该空心柱体内腔相通的中心孔，该中心孔的孔径大于燃气输送管喷咀口的孔径，在带有下封面的空心柱体上扣放有一盖帽(4)，在所述盖帽(4)中心部位设置有与空心柱体内腔相通的燃芯(5)。
本实用新型中所述的爆炸器也可为以下结构特征(如图6所示)，所述爆炸器为一带有上下封面的空心柱体(17)，在其上封面上设置有与该空心柱体内腔相通的燃芯(18)，在其下封面上设置有与该空心柱体内腔相通的中心孔，该中心孔的孔径大于燃气输送管喷咀口的孔径。
本实用新型的原理和实验过程如下1、燃烧实验将爆炸器(如图6所示结构)放置在燃气输送管(10)的喷咀口上方，打开右阀(8)(左阀(2)关闭)，将纯净氢气送入反应器，之后关闭右阀，点燃位于爆炸器上的燃芯，氢气便可平静地燃烧，直至自行熄灭。
2、爆鸣实验将爆鸣器(如图4所示结构)放置在燃气输送管的喷咀口上方，打开右阀(8)(左阀(2)关闭)，将纯净氢气送入反应器，点燃位于爆鸣器上的燃芯，氢气便可平静地燃烧，由于此时阀门处于开启状态，当氢气减少时，空气就会经由进气管口进入反应器，形成混合气体，当噗噗声结束的瞬间便可听到响亮的爆鸣声，同时可观察到气浪将爆鸣器高高掀起的现象。
3、爆炸实验将爆炸器(如图3所示结构)固定放置在燃气输送管(1)的喷咀口上方，打开左阀(2)(右阀(8)关闭)，将纯净氢气送入反应器，点燃位于爆炸器上的燃芯，便可听到响亮的爆炸声，同时可观察到气浪将爆炸器一分为二，将盖帽(4)高高掀起的现象。
4、做一次性爆炸实验
将爆炸器放置在燃气输送管的喷咀口上方，打开右阀(8)，左阀(2)关闭(左阀关闭时，三通阀孔中的一阀孔将通过燃气输送管的一端口与大气呈连通状态，并通过阀芯内腔与阀管下腔相通)，将纯净氢气送入反应器，之后再关闭右阀，上下抽动活塞式手动气泵的活塞，在左右两单向阀的作用下，将来自左阀的空气经右阀腔送入爆炸器的腔体内与氢气进行混合，之后再打开右阀，点燃位于爆炸器上的燃芯，便可听到响亮的爆炸声，同时可观察到气浪将爆炸器高高掀起并炸裂的现象。
权利要求1.一种可燃气体反应器，其特征在于它包括设置在壳体(11)内的左右两燃气输送管(1)(10)，位于左右两燃气输送管上且其底部通过连通管(15)相接的左右两阀管(12)(13)，在连通管(15)的两端各安装有一单向阀(14)(16)，位于两单向阀(14)(16)之间的连通管(15)上设置有一气泵(6)；位于左右两阀管(12)(13)管腔内的阀芯(2)(8)为三通阀芯，所述阀芯(2)(8)上的三个阀孔均通过阀芯内腔与阀管下腔相通；在所述左右两燃气输送管(1)(13)的喷咀口上方装有爆炸器或爆鸣器。
2.根据权利要求1所述的可燃气体反应器，其特征在于所述气泵(6)为活塞式手动泵。
3.根据权利要求1所述的可燃气体反应器，其特征在于所述爆鸣器为一带有上封面的空心柱体(9)，且在其上封面上设置有与该空心柱体内腔相通的燃芯(7)。
4.根据权利要求1所述的可燃气体反应器，其特征在于所述爆炸器为一带有上下封面的空心柱体(17)，在其上封面上设置有与该空心柱体内腔相通的燃芯(18)，在其下封面上设置有与该空心柱体内腔相通的中心孔，该中心孔的孔径大于等于燃气输送管(1)(10)喷咀口的孔径。
5.根据权利要求1所述的可燃气体反应器，其特征在于所述爆炸器为一带有下封面的空心柱体(3)，在其下封面上设置有与该空心柱体内腔相通的中心孔，该中心孔的孔径大于等于燃气输送管(1)(10)喷咀口的孔径，在带有下封面的空心柱体上扣放有一盖帽(4)，在所述盖帽(4)中心部位设置有与空心柱体内腔相通的燃芯(5)。
专利摘要一种可燃气体反应器,它包括左右两燃气输送管,位于左右两燃气输送管上且其底部通过连通管相接的左右两阀管,在连通管的两端各安装有一单向阀,位于两单向阀之间的连通管上设置有一气泵;位于左右两阀管管腔内的阀芯为三通阀芯,所述阀芯上的三个阀孔均通过阀芯内腔与阀管下腔相通;在所述左右两燃气输送管的喷嘴口上方装有爆炸器或爆鸣器。本反应器可满足教学大纲对中学化学教学中对于可燃性气体进行燃烧实验的全部课堂教学要求。
文档编号B01L3/00GK2414833SQ0022971
公开日2001年1月17日 申请日期2000年4月16日 优先权日2000年4月16日
发明者贺荣芬, 聂玉功 申请人:贺荣芬