一种翻转收放式化学教学实验台的制作方法

本实用新型涉及化学教育领域，尤其涉及一种翻转收放式化学教学实验台。

背景技术：

化学是一门以实验为基础的科学。化学实验在化学教学中占有十分重要的地位。通过化学实验，可以帮助学生形成化学概念，理解和掌握化学知识，正确地掌握实验的基本方法和基本技能。在化学教学实验的时候，化学实验台是一个非常重要的教学工具和设备，实验台的好坏直接关系到整个教学质量。现如今市面上大多数的教学实验台的模式都比较单一，有的一些化学用品和教具的存放并不能得到足够重视，这样容易对未知的人们带来极大的危害，同时对环境也有较大污染，并且实验台的局限性也限制了教学人员的操作，从而影响课堂秩序和教学质量。

技术实现要素：

本实用新型的目的是提供了一种用于校园化学课程，可以对量筒、烧杯等各种化学教具进行存放，以及通过翻转架的自由收放式设计去实现多方位教学，并且能够节省空间、方便移动的化学教学实验台。

本实用新型的技术方案为：一种翻转收放式化学教学实验台，其特征在于：由操作台、实验架存放舱、若干个盖板滑槽、抽拉盖板、若干个卡位轴承、实验架、上水装置和物品存放台组成，所述实验架存放舱位于操作台的内侧，所述实验架存放舱与操作台为固定连接，任意所述盖板滑槽位于实验架存放舱的一侧，所述盖板滑槽与操作台为固定连接，所述抽拉盖板位于实验架存放舱的上部，所述抽拉盖板与盖板滑槽为固定连接，任意所述卡位轴承位于实验架存放舱的内部，所述卡位轴承与操作台为固定连接，所述实验架位于实验架存放舱的内部，所述实验架与卡位轴承为固定连接，所述上水装置位于操作台的一侧，所述上水装置与操作台为固定连接，所述物品存放台位于操作台的另一侧，所述物品存放台与操作台为固定连接。

进一步，所述若干个盖板滑槽的数量为2个。

进一步，所述抽拉盖板为伸缩收放式硬塑抽拉板。

进一步，所述若干个卡位轴承的数量为2个，并且均为齿轮式卡位轴承。

进一步，所述操作台上还设有若干个移动滚轮，任意所述移动滚轮位于操作台的下部，所述移动滚轮与操作台为固定连接。

再进一步，所述若干个移动滚轮的数量为4个，并且均为卡锁式万向轮。

进一步，所述上水装置上还设有水箱和出水管，所述水箱位于上水装置的下部，所述水箱与上水装置为固定连接，所述出水管位于上水装置的上部，所述出水管与上水装置为固定连接，所述上水装置为水泵。

进一步，所述物品存放台上还设有物品存放舱、滑动盖板和若干个定位滚轮，所述物品存放舱位于物品存放台的上部，所述物品存放舱与物品存放台为固定连接，所述滑动盖板位于物品存放舱的上部，所述滑动盖板与物品存放舱为固定连接，任意所述定位滚轮位于物品存放台的下部，所述定位滚轮与物品存放台为固定连接。

再进一步，所述滑动盖板为轨道推拉盖板。

再进一步，所述若干个定位滚轮的数量为2个，并且均为卡锁式定向轮。

本实用新型的有益效果在于：该教学讲台是一种用于校园化学课程，可以对量筒、烧杯等各种化学教具进行存放，以及通过翻转架的自由收放式设计去实现多方位教学的化学教学实验台。该实验台分为操作台和物品存放台两大部分，一般的状态下，利用抽拉盖板将该实验架封装在实验架存放舱中，使得整个操作台形成一个桌面，该抽拉盖板采用伸缩收放式硬塑抽拉板，利用其两侧的盖板滑槽可以进行实验架存放舱的开合，操作简单方便，结实耐用；操作台一侧的物品存放台用来放置一些化学教具在物品存放舱的内部，其上部的滑动盖板采用轨道推拉盖板，方便用户对化学教具的提取和存放，当滑动盖板闭合时，物品存放台又可以当做一个辅助教学台使用；实验架的两侧各装有一个卡位轴承，并且均采用齿轮式卡位轴承，它能够将实验架紧紧固定在当前的位置，保持静止状态；用户在进行有水实验时可以利用该上水装置，通过出水管来对实验用水进行提取，整套上水装置采用密封设计形式，防止水的渗漏，同时方便用户的操作；该教学实验台结构简单、可操作性强，对其他的化学教具可以进行隐蔽式的存放，节省了教学实验台的使用空间，同时便于移动，大大增强了教学的实用性。

附图说明

图1为本实用新型的主视图。

图2为本实用新型的各功能展开结构示意图。

图3为本实用新型的实验架收起结构示意图。

其中：1、操作台 2、实验架存放舱 3、盖板滑槽

4、抽拉盖板 5、卡位轴承 6、实验架

7、移动滚轮 8、上水装置 9、水箱

10、出水管 11、物品存放台 12、物品存放舱

13、滑动盖板 14、定位滚轮

具体实施方式

下面结合附图对本实用新型的具体实施方式做出简要说明。

如图1、图2、图3所示一种翻转收放式化学教学实验台，其特征在于：由操作台1、实验架存放舱2、若干个盖板滑槽3、抽拉盖板4、若干个卡位轴承5、实验架6、上水装置8和物品存放台11组成，所述实验架存放舱2位于操作台1的内侧，所述实验架存放舱2与操作台1为固定连接，任意所述盖板滑槽3位于实验架存放舱2的一侧，所述盖板滑槽3与操作台1为固定连接，所述抽拉盖板4位于实验架存放舱2的上部，所述抽拉盖板4与盖板滑槽3为固定连接，任意所述卡位轴承5位于实验架存放舱2的内部，所述卡位轴承5与操作台1为固定连接，所述实验架6位于实验架存放舱2的内部，所述实验架6与卡位轴承5为固定连接，所述操作台1上还设有若干个移动滚轮7，任意所述移动滚轮7位于操作台1的下部，所述移动滚轮7与操作台1为固定连接，所述上水装置8位于操作台1的一侧，所述上水装置8与操作台1为固定连接，所述上水装置8上还设有水箱9和出水管10，所述水箱9位于上水装置8的下部，所述水箱9与上水装置8为固定连接，所述出水管10位于上水装置8的上部，所述出水管10与上水装置8为固定连接，所述物品存放台11位于操作台1的另一侧，所述物品存放台11与操作台1为固定连接，所述物品存放台11上还设有物品存放舱12、滑动盖板13和若干个定位滚轮14，所述物品存放舱12位于物品存放台11的上部，所述物品存放舱12与物品存放台11为固定连接，所述滑动盖板13位于物品存放舱12的上部，所述滑动盖板13与物品存放舱12为固定连接，任意所述定位滚轮14位于物品存放台11的下部，所述定位滚轮14与物品存放台11为固定连接。所述若干个盖板滑槽3的数量为2个。所述抽拉盖板4为伸缩收放式硬塑抽拉板。所述若干个卡位轴承5的数量为2个，并且均为齿轮式卡位轴承。所述若干个移动滚轮7的数量为4个，并且均为卡锁式万向轮。所述上水装置8为水泵。所述滑动盖板13为轨道推拉盖板。所述若干个定位滚轮14的数量为2个，并且均为卡锁式定向轮。

工作方式：该教学讲台是一种用于校园化学课程，可以对量筒、烧杯等各种化学教具进行存放，以及通过翻转架的自由收放式设计去实现多方位教学的化学教学实验台。该实验台分为操作台1和物品存放台11两大部分，在操作台1的内部，也就是靠近操作台1桌面的位置处有一个实验架存放舱2，在该实验架存放舱2的内部装有一个实验架6，一般的状态下，利用一个抽拉盖板4将该实验架6封装在实验架存放舱2中，使得整个操作台1形成一个桌面，该抽拉盖板4采用伸缩收放式硬塑抽拉板，利用其两侧的盖板滑槽3可以进行实验架存放舱2的开合，操作简单方便，结实耐用；操作台1一侧的物品存放台11用来放置一些化学教具在物品存放舱12的内部，其上部的滑动盖板13采用轨道推拉盖板，方便用户对化学教具的提取和存放，当滑动盖板13闭合时，物品存放台11又可以当做一个辅助教学台使用；当用户对操作台1进行使用时，首先打开抽拉盖板4，然后将实验架6抬起，该实验架6的两侧各装有一个卡位轴承5，该卡位轴承5均采用齿轮式卡位轴承，当实验架6被抬起后，它能够将实验架6紧紧固定在当前的位置，保持静止状态，接着，用户再将抽拉盖板4拉至实验架6的位置，此外，在操作台1的侧面还装有一个上水装置8，并且在上水装置8的下部装有一个水箱9，用户在进行有水实验时可以利用该上水装置8，通过出水管10来对实验用水进行提取，整套上水装置8采用密封设计形式，防止水的渗漏，同时方便用户的操作；整个操作台1的下部装有四个移动滚轮7，每个移动滚轮7采用卡锁式万向轮，方便移动和搬运，同时在物品存放台11的下部装有两个定位滚轮14，每个定位滚轮14采用卡锁式定向轮，也起到一个整体支撑和辅助移动的作用。该教学实验台结构简单、可操作性强，对其他的化学教具可以进行隐蔽式的存放，节省了教学实验台的使用空间，同时便于移动，大大增强了教学的实用性。

以上对本实用新型的一个实施例进行了详细说明，但所述内容仅为本实用新型的较佳实施例，不能被认为用于限定本实用新型的实施范围。凡依本实用新型申请范围所作的均等变化与改进等，均应仍归属于本实用新型的专利涵盖范围之内。