本发明涉及作业反馈技术领域，尤其涉及一种作业反馈方法、设备及计算机可读存储介质。
背景技术：
课堂教学是老师的职责，作业及考试是衡量学生学习效果的最好最直接的办法。
目前，在通过网上处理学生作业时，对于作业中的主观题的批改，教师只是单一打分，不能实现作业答题图片的批注，学生只能获知得分情况，因此无法根据教师的批注获知具体的答案或修改方法，学生还需要额外花费时间寻找答案，从而导致学生处理作业及获取知识的效率低下，并且无法获知各个教师具体的批注作业的效率，无法为学生挑选教师提供参考。
技术实现要素：
本发明的主要目的在于提出一种作业反馈方法、设备及计算机可读存储介质，旨在解决现有技术中，通过网上处理学生作业时，学生只能获知得分情况，因此无法根据教师的批注获知具体的答案或修改方法的技术问题。
为实现上述目的，本发明提供一种作业反馈方法，所述方法包括：
当接收到教师端反馈的批注之后的作业时，统计所述作业的正确率；
获取所述作业对应的批注时长、批注评价及批注提示；
将所述作业与对应批注的教师、作业的正确率、对应批注的教师的批注时长、批注评价及批注提示在学生端的显示窗口进行展示。
可选地，所述获取所述作业对应的批注评价的步骤包括：
提取所述作业对应教师的评价，并将提取到的评价作为评注评价；
或者，根据所述作业的正确率，赋予所述作业对应的评注评价。
可选地，所述将所述作业与对应批注的教师、作业的正确率、对应批注的教师的批注时长、批注评价及批注提示在学生端的显示窗口进行展示的步骤之后，还包括：
获取当前学生账户已批注作业对应的各个教师；
提取各个教师的批注时长、批注评价及批注提示；
根据所述批注时长、批注评价及批注提示，生成各个教师对应的批注评价，并将生成的评价向学生端进行推送。
可选地，所述统计所述作业的正确率的步骤包括：
提取所述作业对应的总分，以及当前完成的得分；
根据所述总分及得分统计所述作业的正确率。
可选地，所述统计所述作业的正确率的步骤还包括：
分析所述作业的各种题型，以及各种题型对应的总分及当前得分；
根据所述各种题型对应的总分及当前得分统计各种题型的正确率。
可选地，所述将所述作业与对应批注的教师、作业的正确率、对应批注的教师的批注时长、批注评价及批注提示在学生端的显示窗口进行展示的步骤之后，还包括：
获取当前学生账户对应的已批注作业；
将获取到的已批注作业进行分类；
提取各个类别的作业的错误率及错题；
根据所述错误率及错题，生成各个类别的错题集以及对应的错题详解，并将生成的错题集以及对应的错题详解向学生端进行推送。
此外，为实现上述目的，本发明还提供一种作业反馈设备，所述作业反馈设备包括处理器、网络接口、用户接口及存储器，所述存储器中存储有作业反馈程序；所述处理器用于执行所述作业反馈程序，以实现如上所述的作业反馈方法的步骤。
此外，为实现上述目的，本发明还提供一种计算机可读存储介质，所述计算机可读存储介质上存储有作业反馈程序，所述作业反馈程序被处理器执行时实现如上所述的作业反馈方法的步骤。
本发明提出的作业反馈方法、设备及计算机可读存储介质，当接收到教师端反馈的批注之后的作业时，统计所述作业的正确率；进一步获取所述作业对应的批注时长、批注评价及批注提示；将所述作业与对应批注的教师、作业的正确率、对应批注的教师的批注时长、批注评价及批注提示在学生端的显示窗口进行展示，通过上述方式，实现了将对应批注的教师的批注时长、批注评价及批注提示在学生端的显示窗口进行展示，便于学生获取教师的批注详情，不需要花费额外时间查找答案或修改方法，提高学生处理作业及获取知识的效率，同时或者教师批注作业的效率，从而为后续学生挑选批注教师提供参考。
附图说明
图1为本发明作业反馈方法第一实施例的流程示意图；
图2为本发明作业反馈方法第二实施例的流程示意图；
图3为本发明作业反馈方法第三实施例中统计所述作业的正确率的步骤的一细化流程示意图；
图4为本发明作业反馈方法第四实施例中统计所述作业的正确率的步骤的另一细化流程示意图；
图5为本发明作业反馈方法第五实施例的流程示意图；
图6为本发明实施例方案涉及的硬件运行环境的设备结构示意图。
本发明目的的实现、功能特点及优点将结合实施例，参照附图做进一步说明。
具体实施方式
应当理解，此处所描述的具体实施例仅仅用以解释本发明，并不用于限定本发明。
本发明实施例的主要解决方案是：当接收到教师端反馈的批注之后的作业时，统计所述作业的正确率；进一步获取所述作业对应的批注时长、批注评价及批注提示；将所述作业与对应批注的教师、作业的正确率、对应批注的教师的批注时长、批注评价及批注提示在学生端的显示窗口进行展示，通过上述方式，实现了将对应批注的教师的批注时长、批注评价及批注提示在学生端的显示窗口进行展示，便于学生获取教师的批注详情，不需要花费额外时间查找答案或修改方法，提高学生处理作业及获取知识的效率，同时或者教师批注作业的效率，从而为后续学生挑选批注教师提供参考。
本发明实施例考虑到，现有技术中，在通过网上处理学生作业时，对于作业中的主观题的批改，教师只是单一打分，不能实现作业答题图片的批注，学生只能获知得分情况，因此无法根据教师的批注获知具体的答案或修改方法，学生还需要额外花费时间寻找答案，从而导致学生处理作业及获取知识的效率低下，并且无法获知各个教师具体的批注作业的效率，无法为学生挑选教师提供参考。
为此，本发明实施例提出一种作业反馈方法，当接收到教师端反馈的批注之后的作业时，统计所述作业的正确率；进一步获取所述作业对应的批注时长、批注评价及批注提示；将所述作业与对应批注的教师、作业的正确率、对应批注的教师的批注时长、批注评价及批注提示在学生端的显示窗口进行展示，通过上述方式，实现了将对应批注的教师的批注时长、批注评价及批注提示在学生端的显示窗口进行展示，便于学生获取教师的批注详情，不需要花费额外时间查找答案或修改方法，提高学生处理作业及获取知识的效率，同时或者教师批注作业的效率，从而为后续学生挑选批注教师提供参考。
本发明提供一种作业反馈方法。
参照图1，图1为本发明作业反馈方法第一实施例的流程示意图。
在本实施例中，该方法包括：
步骤s10，当接收到教师端反馈的批注之后的作业时，统计所述作业的正确率；
在本实施例中，当接收到教师端反馈的批注之后的作业时，可以首先对当前作业的正确率进行统计，从而便于学生获知作业具体的正确率，具体地，统计作业的正确率可以是根据题型进行统计，比如，统计选择题的正确率，主观题的正确率等，或者根据作业版面进行统计，比如统计分别统计作业第一页的正确率，作业第二页的正确率等，或者将作业作为一个整体进行统计正确率，在此不做限制。在根据作业题型进行统计正确率时，在作业页面中添加正确率的方法可以为，在各种题型的第一题或者最后一题的位置处进行添加，在根据页面进行统计正确率时，可以在页面的开头或结尾处添加各个页面的正确率；当将作业作为整体进行统计正确率时，将当前作业的正确率添加在当前作业的首页即可，从而使得作业的正确率对学生而言，显示效果更加直观清楚。
步骤s20，获取所述作业对应的批注时长、批注评价及批注提示；
在统计得到当前作业的正确率之后，可以进一步获取教师批注当前作业所需的具体时长，批注评价以及批注提示，其中，所述批注评价可以为对学生完成当前的整体评价，比如，细心，知识点掌握较牢固等，批注提示可以为教师当具体题目的解答，比如当学生当前题目解答不正确时，教师可以添加具体的解答过程，或者解答公式，或者具体的解答过程对应的链接等，从而便于学生获知具体的解答方法。
步骤s30，将所述作业与对应批注的教师、作业的正确率、对应批注的教师的批注时长、批注评价及批注提示在学生端的显示窗口进行展示。
在获得作业的正确率、对应批注的教师的批注时长、批注评价及批注提示之后，可以将具体批注的教师、作业的正确率、对应批注的教师的批注时长、批注评价及批注提示在学生端的显示窗口进行展示，进一步地，对于有些学生而言，只是由于粗心大意导致解答题目错误，因此，学生有可能过后可以自己推导解答过程，并不需要教师提供，因此，在显示批注提示时，可以首先将批注提示进行压缩，当接收到学生的点击或其他获取批注提示的详细信息操作时，再将所述批注提示进行解压，然后向学生显示，从而减少显示界面，同时减少作业批注所需的内存，提高传输所述作业批注的速度。
本实施例提出的作业反馈方法，当接收到教师端反馈的批注之后的作业时，统计所述作业的正确率；进一步获取所述作业对应的批注时长、批注评价及批注提示；将所述作业与对应批注的教师、作业的正确率、对应批注的教师的批注时长、批注评价及批注提示在学生端的显示窗口进行展示，通过上述方式，实现了将对应批注的教师的批注时长、批注评价及批注提示在学生端的显示窗口进行展示，便于学生获取教师的批注详情，不需要花费额外时间查找答案或修改方法，提高学生处理作业及获取知识的效率，同时或者教师批注作业的效率，从而为后续学生挑选批注教师提供参考。
进一步地，基于本发明作业反馈方法第一实施例提出本发明作业反馈方法第二实施例。
在本实施例中，所述步骤s20包括：
提取所述作业对应教师的评价，并将提取到的评价作为评注评价；
或者，根据所述作业的正确率，赋予所述作业对应的评注评价。
在本实施例中，为了便于学生快速或者当前作业完成的整体情况，需要对学生当前作业的完成情况做整体评价，比如，知识点掌握不牢固，细心，知识点掌握较好等；其中，所述整体评价可以由批注教师根据批注情况直接进行评价，当教师进行评价之后，即可直接提取所述教师的评价，并将提取到的评价作为评注评价；若教师没有根据学生的完成情况作出整体评价，则可以根据作业的正确率，赋予所述作业对应的评注评价。比如当作业的正确率大于百分之八十五时，赋予所述作业对应的评注评价可以为细心，知识点掌握较好等。
进一步地，参照图2，基于本发明作业反馈方法第一实施例提出本发明作业反馈方法第三实施例。
在本实施例中，所述步骤s30之后的步骤，还包括：
步骤s40，获取当前学生账户已批注作业对应的各个教师；
步骤s50，提取各个教师的批注时长、批注评价及批注提示；
步骤s60，根据所述批注时长、批注评价及批注提示，生成各个教师对应的批注评价，并将生成的评价向学生端进行推送。
在本实施例中，还可以进一步对各个批注教师进行评价，便于学生获知各个教师的批注质量，后续可以根据各个教师的批注质量进行挑选批注教师；具体地，首先获取当前学生账户已批注作业对应的各个教师，然后提取各个教师的批注时长、批注评价及批注提示，再根据所述批注时长、批注评价及批注提示，生成各个教师对应的批注评价，并将生成的评价向学生端进行推送。比如，当所述教师的批注时长较短，并且批注提示较详细时，说明所述教师的批注效率较高，并且批注较详细，可以得到所述教师的责任心较高的评价。
本实施例提出的作业反馈方法，通过获取当前学生账户已批注作业对应的各个教师；然后提取各个教师的批注时长、批注评价及批注提示；再根据所述批注时长、批注评价及批注提示，即可生成各个教师对应的批注评价，然后将生成的评价向学生端进行推送，通过上述方式，学生可获知各个教师的批注情况，从而为后续学生挑选批注教师提供参考。
进一步地，参照图3，基于本发明作业反馈方法第一实施例提出本发明作业反馈方法第四实施例。
在本实施例中，所述步骤s10包括：
步骤s11，提取所述作业对应的总分，以及当前完成的得分；
步骤s12，根据所述总分及得分统计所述作业的正确率。
在本实施例中，当接收到教师端反馈的批注之后的作业时，可以将作业作为一个整体进行统计正确率，具体地，首先提取所述作业对应的总分，即提前当前作业的卷面总分，比如卷面总分为100分，然后提取学生当前完成作业的得分，比如假设当前得分为80分，然后根据所述总分及得分统计所述作业的正确率，当卷面总分为100分，学生当前得分为80分时，则当前正确率为80/100＝80％。进一步地，将作业作为整体进行统计正确率时，可以将当前作业的正确率添加在当前作业的首页，从而使得作业的正确率对学生而言，显示效果更加直观清楚。
进一步地，参照图4，基于本发明作业反馈方法第一实施例提出本发明作业反馈方法第五实施例。
在本实施例中，所述步骤s10还包括：
步骤s13，分析所述作业的各种题型，以及各种题型对应的总分及当前得分；
步骤s14，根据所述各种题型对应的总分及当前得分统计各种题型的正确率。
在本实施例中，当接收到教师端反馈的批注之后的作业时，可以首先对当前作业的正确率进行统计，从而便于学生获知作业具体的正确率，具体地，统计作业的正确率可以是根据题型进行统计，比如，统计选择题的正确率，主观题的正确率等，从而便于学生获知各种题型的掌握程度，进一步地，在根据作业题型进行统计正确率时，可以在作业页面中添加正确率的方法，具体可以在各种题型的第一题或者最后一题的位置处进行添加；进一步地，还可以根据作业版面进行统计，比如统计分别统计作业第一页的正确率，作业第二页的正确率等，在此不做限制。在根据页面进行统计正确率时，可以在页面的开头或结尾处添加各个页面的正确率；从而使得作业的正确率对学生而言，显示效果更加直观清楚。
进一步地，参照图5，基于本发明作业反馈方法第一至第五任一实施例提出本发明作业反馈方法第六实施例。
在本实施例中，所述步骤s30之后的步骤，还还包括：
步骤s70，获取当前学生账户对应的已批注作业；
步骤s80，将获取到的已批注作业进行分类；
步骤s90，提取各个类别的作业的错误率及错题；
步骤s100，根据所述错误率及错题，生成各个类别的错题集以及对应的错题详解，并将生成的错题集以及对应的错题详解向学生端进行推送。
在本实施例中，在将所述作业与对应批注的教师、作业的正确率、对应批注的教师的批注时长、批注评价及批注提示在学生端的显示窗口进行展示之后，可以进一步获取当前学生账户对应的已批注作业，然后将获取到的已批注作业进行分类，比如按照科目进行分类，分为语文类别，数学类别等，然后提取各个类别的作业的错误率及错题，再根据所述错误率及错题，生成各个类别的错题集以及对应的错题详解，并将生成的错题集以及对应的错题详解向学生端进行推送，从而便于学生掌握复习错题，提高学生体验。
本发明进一步提供一种作业反馈设备。
参照图6，图6为本发明实施例方案涉及的硬件运行环境的设备结构示意图。
如图6所示，该作业反馈设备可以包括：处理器1001，例如cpu，网络接口1002，用户接口1003，存储器1004。这些组件之间的连接通信可以通过通信总线实现。网络接口1002可选的可以包括标准的有线接口(用于连接有线网络)、无线接口(如wi-fi接口、蓝牙接口、红外线接口等，用于连接无线网络)。用户接口1003可以包括显示屏(display)、输入单元比如键盘(keyboard)，可选用户接口1003还可以包括标准的有线接口(例如用于连接有线键盘、有线鼠标等)和/或无线接口(例如用于连接无线键盘、无线鼠标)。存储器1004可以是高速ram存储器，也可以是稳定的存储器(non-volatilememory)，例如磁盘存储器。存储器1004可选的还可以是独立于前述处理器1001的存储装置。
可选地，该作业反馈设备还可以包括摄像头、rf(radiofrequency，射频)电路，传感器、音频电路、wifi模块等等。
本领域技术人员可以理解，图6中示出的作业反馈设备结构并不构成对作业反馈设备的限定，可以包括比图示更多或更少的部件，或者组合某些部件，或者不同的部件布置。
如图6所示，作为一种计算机存储介质的存储器1004中可以包括操作系统、网络通信模块、用户接口模块以及作业反馈程序。其中，操作系统是管理和控制作业反馈设备硬件与软件资源的程序，支持网络通信模块、用户接口模块、作业反馈程序以及其他程序或软件的运行；网络通信模块用于管理和控制网络接口1002；用户接口模块用于管理和控制用户接口1003。
在图6所示的作业反馈设备中，网络接口1002主要用于连接数据库，与数据库进行数据通信；用户接口1003主要用于连接客户端(可以理解为用户端)，与客户端进行数据通信，如通过窗口展示信息给客户端，或者接收客户端发送的操作信息；而处理器1001可以用于执行存储器1004中存储的作业反馈程序，以实现以下步骤：
当接收到教师端反馈的批注之后的作业时，统计所述作业的正确率；
获取所述作业对应的批注时长、批注评价及批注提示；
将所述作业与对应批注的教师、作业的正确率、对应批注的教师的批注时长、批注评价及批注提示在学生端的显示窗口进行展示。
进一步地，所述处理器1001还用于执行存储器1004中存储的作业反馈程序，以实现以下步骤：
提取所述作业对应教师的评价，并将提取到的评价作为评注评价；
或者，根据所述作业的正确率，赋予所述作业对应的评注评价。
进一步地，所述处理器1001还用于执行存储器1004中存储的作业反馈程序，以实现以下步骤：
获取当前学生账户已批注作业对应的各个教师；
提取各个教师的批注时长、批注评价及批注提示；
根据所述批注时长、批注评价及批注提示，生成各个教师对应的批注评价，并将生成的评价向学生端进行推送。
进一步地，所述处理器1001还用于执行存储器1004中存储的作业反馈程序，以实现以下步骤：
提取所述作业对应的总分，以及当前完成的得分；
根据所述总分及得分统计所述作业的正确率。
进一步地，所述处理器1001还用于执行存储器1004中存储的作业反馈程序，以实现以下步骤：
分析所述作业的各种题型，以及各种题型对应的总分及当前得分；
根据所述各种题型对应的总分及当前得分统计各种题型的正确率。
进一步地，所述处理器1001还用于执行存储器1004中存储的作业反馈程序，以实现以下步骤：
获取当前学生账户对应的已批注作业；
将获取到的已批注作业进行分类；
提取各个类别的作业的错误率及错题；
根据所述错误率及错题，生成各个类别的错题集以及对应的错题详解，并将生成的错题集以及对应的错题详解向学生端进行推送。
本发明作业反馈设备的具体实施例与上述作业反馈方法各实施例基本相同，在此不作赘述。
本发明还提供了一种计算机可读存储介质，所述计算机可读存储介质存储有一个或者多个程序，所述一个或者多个程序可被一个或者多个处理器执行，以实现以下步骤：
当接收到教师端反馈的批注之后的作业时，统计所述作业的正确率；
获取所述作业对应的批注时长、批注评价及批注提示；
将所述作业与对应批注的教师、作业的正确率、对应批注的教师的批注时长、批注评价及批注提示在学生端的显示窗口进行展示。
进一步地，所述一个或者多个程序可被所述一个或者多个处理器执行，还实现以下步骤：
提取所述作业对应教师的评价，并将提取到的评价作为评注评价；
或者，根据所述作业的正确率，赋予所述作业对应的评注评价。
进一步地，所述一个或者多个程序可被所述一个或者多个处理器执行，还实现以下步骤：
获取当前学生账户已批注作业对应的各个教师；
提取各个教师的批注时长、批注评价及批注提示；
根据所述批注时长、批注评价及批注提示，生成各个教师对应的批注评价，并将生成的评价向学生端进行推送。
进一步地，所述一个或者多个程序可被所述一个或者多个处理器执行，还实现以下步骤：
提取所述作业对应的总分，以及当前完成的得分；
根据所述总分及得分统计所述作业的正确率。
进一步地，所述一个或者多个程序可被所述一个或者多个处理器执行，还实现以下步骤：
分析所述作业的各种题型，以及各种题型对应的总分及当前得分；
根据所述各种题型对应的总分及当前得分统计各种题型的正确率。
进一步地，所述一个或者多个程序可被所述一个或者多个处理器执行，还实现以下步骤：
获取当前学生账户对应的已批注作业；
将获取到的已批注作业进行分类；
提取各个类别的作业的错误率及错题；
根据所述错误率及错题，生成各个类别的错题集以及对应的错题详解，并将生成的错题集以及对应的错题详解向学生端进行推送。
本发明计算机可读存储介质的具体实施例与上述作业反馈方法和作业反馈设备各实施例基本相同，在此不作赘述。
还需要说明的是，在本文中，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者装置不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者装置所固有的要素。在没有更多限制的情况下，由语句“包括一个……”限定的要素，并不排除在包括该要素的过程、方法、物品或者装置中还存在另外的相同要素。
通过以上的实施方式的描述，本领域的技术人员可以清楚地了解到上述实施例方法可借助软件加必需的通用硬件平台的方式来实现，当然也可以通过硬件，但很多情况下前者是更佳的实施方式。基于这样的理解，本发明的技术方案本质上或者说对现有技术做出贡献的部分可以以软件产品的形式体现出来，该计算机软件产品存储在一个存储介质(如rom/ram、磁碟、光盘)中，包括若干指令用以使得一台终端设备(可以是手机，计算机，服务器，空调器，或者网络设备等)执行本发明各个实施例的方法。
以上仅为本发明的优选实施例，并非因此限制本发明的专利范围，凡是利用本发明说明书及附图内容所作的等效结构或等效流程变换，或直接或间接运用在其他相关的技术领域，均同理包括在本发明的专利保护范围内。