一种超窄超薄量子点背光多触摸方式的教育触摸一体机的制作方法

本实用新型是一种超窄超薄量子点背光多触摸方式的教育触摸一体机，属于多媒体教学设备技术设备领域。

背景技术：

现有技术中，传统的多媒体教育触控一体机普遍存在以下几个问题：面框前框较宽，厚度较厚，宽度都超过24mm，这样机器会显得并不美观；触摸方式单一，教学应用的触摸一体机都是单纯的红外触控方式，无法很好的适配不同的教育环境及不同用户的使用习惯；背光显示普遍亮度不高，色彩不鲜艳，色彩辨识度不高，会造成画面模糊，教室靠后的学生不能清晰的看到一体机上显示的内容；板卡硬件设计麻烦，如果需要升级配置更高，性能更好的驱动板卡往往需要更换一大堆结构件与关联的电子单元，不利于硬件升级；以上几点对教师的讲课效率和学生的听课效率均造成了一定的影响。

随着信息技术的发展，使用各种高科技设备辅助进行教学或学习已经是司空见惯的事情了。目前，已有多媒体教学设施，学生看到的不只是黑板，取而代之的是丰富的图片和视频，听到的也不只是教师的声音，还有美妙的音乐和多样的声音，这样可以增加学生的感性认识，提高学生对所学内容的了解程度，学习效率更好。

但是现在市面上的多媒体触控一体机，大多边框较宽，厚度较厚，整机重量比较重，外观并不是很美观且不好安装；触控方式也只有红外触控方式，不能很好的适配不同的使用环境及使用习惯；背光发光技术也是普通的白光发光技术，不能很好的体现屏幕色彩，无法使整个教室所有的学生能够清晰的看到屏幕上显示的内容；硬件升级麻烦，如果需要硬件升级，往往需要整机返厂，即增加了升级成本，也增加了升级时间；以上种种，不管作为使用者，还是作为设备提供厂商，都间接的增加了产品维护的难度，限制了设备的可升级性，不便于学习操作和升级维护。

技术实现要素：

针对现有技术存在的不足，本实用新型目的是提供一种超窄超薄量子点背光多触摸方式的教育触摸一体机，以解决上述背景技术中提出的问题，本实用新型使用方便，便于操作，稳定性好，可靠性高。

为了实现上述目的，本实用新型是通过如下的技术方案来实现：一种超窄超薄量子点背光多触摸方式的教育触摸一体机，包括红外触摸模组，电容触摸模组、液晶屏、量子点背光模组、电磁触摸模组、三合一电视驱动板卡、INTEL 标准OPS定义电脑、三合一电源驱动板卡，所述红外触摸模组的左侧位置装配有电容触摸模组，所述电容触摸模组的左侧与液晶屏安装在一起，所述液晶屏的左侧与量子点背光模组安装在一起，所述量子点背光模组的左侧装配有电磁触摸模组，所述电磁触摸模组的左侧与三合一电视驱动板卡安装在一起，所述三合一电视驱动板卡的左侧与INTEL标准OPS定义电脑装配在一起，所述INTEL 标准OPS定义电脑的左侧与三合一电源驱动板卡安装在一起，所述三合一电源驱动板卡的外侧装配有固定支架，所述固定支架与墙面贴合在一起，所述红外触摸模组的外侧贴合有钢化玻璃。

进一步地，所述量子点背光模组采用Quantum Dot与高科技制成，生成量子点薄膜。

进一步地，所述红外触摸模组采用红外发射接收LED在触摸区域生成纵横交错的网格信号。

进一步地，所述电磁触摸模组安装在整个背光模组的后侧。

进一步地，所述红外触摸模组、电容触摸模组、电磁触摸模组兼容单红外、单电磁、单电容、红外电容、红外电磁、电磁电容六种不同的触摸方式。

进一步地，所述红外触摸模组的外侧与钢化玻璃的边缘位置分布有防水胶。

进一步地，所述三合一电视驱动板卡经过防水处理。

本实用新型的有益效果：本实用新型的一种超窄超薄量子点背光多触摸方式的教育触摸一体机，超窄边框可满足审美要求，也可减轻产品重量，量子点背光技术可提高色彩清晰度，提高亮度，使在教室任意位置都能清晰的看到液晶屏幕上显示的内容，多种触摸方式的可选性可完美的适配不同使用者的教学习惯，是教育更加有效率，易维护的板卡升级设计，可很好的减少维护升级成本，降低维护升级时间，背光LED发光由普通的白光发光改为特殊的蓝光光源发光，经过量子膜片的特殊处理转换为更为清晰、识别度更高的画面。

附图说明

通过阅读参照以下附图对非限制性实施例所作的详细描述，本实用新型的其它特征、目的和优点将会变得更明显：

图1为本实用新型一种超窄超薄量子点背光多触摸方式的教育触摸一体机的结构示意图；

图2为本实用新型一种超窄超薄量子点背光多触摸方式的教育触摸一体机的整体示意图；

图中：1-红外触摸模组、2-电容触摸模组、3-液晶屏、4-量子点背光模组、 5-电磁触摸模组、6-三合一电视驱动板卡、7-INTEL标准OPS定义电脑、8-三合一电源驱动板卡。

具体实施方式

为使本实用新型实现的技术手段、创作特征、达成目的与功效易于明白了解，下面结合具体实施方式，进一步阐述本实用新型。

请参阅图1和图2，本实用新型提供一种技术方案：一种超窄超薄量子点背光多触摸方式的教育触摸一体机，包括红外触摸模组1，电容触摸模组2、液晶屏3、量子点背光模组4、电磁触摸模组5、三合一电视驱动板卡6、INTEL标准 OPS定义电脑7、三合一电源驱动板卡8，红外触摸模组1的左侧位置装配有电容触摸模组2，电容触摸模组2的左侧与液晶屏3安装在一起，液晶屏3的左侧与量子点背光模组4安装在一起，量子点背光模组4的左侧装配有电磁触摸模组5，电磁触摸模组5的左侧与三合一电视驱动板卡6安装在一起，超窄边框可满足审美要求，也可减轻产品重量，量子点背光技术可提高色彩清晰度，提高亮度，使在教室任意位置都能清晰的看到液晶屏3幕上显示的内容，多种触摸方式的可选性可完美的适配不同使用者的教学习惯，是教育更加有效率，易维护的板卡升级设计，可很好的减少维护升级成本，降低维护升级时间，三合一电视驱动板卡6的左侧与INTEL标准OPS定义电脑7装配在一起，INTEL标准 OPS定义电脑7的左侧与三合一电源驱动板卡8安装在一起，三合一电源驱动板卡8的外侧装配有固定支架，固定支架与墙面贴合在一起，红外触摸模组1的外侧贴合有钢化玻璃。

量子点背光模组4采用Quantum Dot与高科技制成，生成量子点薄膜，红外触摸模组1采用红外发射接收LED在触摸区域生成纵横交错的网格信号，电磁触摸模组5安装在整个背光模组的后侧，触摸笔再书写时与触摸模组产生频段、信号的互通实现触摸，红外触摸模组1、电容触摸模组2、电磁触摸模组5 兼容单红外、单电磁、单电容、红外电容、红外电磁、电磁电容六种不同的触摸方式，背光LED发光由普通的白光发光改为特殊的蓝光光源发光，经过量子膜片的特殊处理转换为更为清晰、识别度更高的画面，红外触摸模组1的外侧与钢化玻璃的边缘位置分布有防水胶，三合一电视驱动板卡6经过防水处理。

具体实施方式：在进行使用时，首先工作人员对本实用新型进行检查，检查是否存在缺陷，如果存在缺陷的话就无法进行使用了，此时需要通知维修人员进行维修，如果不存在问题的话就可以进行使用，用户可在产品出厂前自定义触摸需求，来适配自身不同的使用环境，其中红外触摸模组1是采用红外发射接收LED在触摸区域生成纵横交错的网格信号，当非透明物体进入网格信号经特殊算法实现触摸定位，电容触摸模组2是使用一张金属网格膜贴合在整机钢化玻璃上，通过手指触摸，电磁触摸模组5安装在整个背光模组的后侧，通过专用触摸笔再书写时与触摸模组产生频段、信号的互通实现触摸；量子点背光模组4采用Quantum Dot与高科技制成，生成量子点薄膜，并利用蓝光投射在量子点膜上产生红、绿色的光组合成白光，取代一般白光LED的发光模式，达到扩宽色域，带来更高的视觉亮度效果及更加清晰的显示色彩，真正实现物象、人像与实际零差距的效果。

以上显示和描述了本实用新型的基本原理和主要特征和本实用新型的优点, 对于本领域技术人员而言，显然本实用新型不限于上述示范性实施例的细节，而且在不背离本实用新型的精神或基本特征的情况下，能够以其他的具体形式实现本实用新型。因此，无论从哪一点来看，均应将实施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本实用新型的范围由所附权利要求而不是上述说明限定，因此旨在将落在权利要求的等同要件的含义和范围内的所有变化囊括在本实用新型内。不应将权利要求中的任何附图标记视为限制所涉及的权利要求。

此外，应当理解，虽然本说明书按照实施方式加以描述，但并非每个实施方式仅包含一个独立的技术方案，说明书的这种叙述方式仅仅是为清楚起见，本领域技术人员应当将说明书作为一个整体，各实施例中的技术方案也可以经适当组合，形成本领域技术人员可以理解的其他实施方式。