一种辅助教学方法及系统与流程

本发明属于教学辅导技术领域，特别涉及一种辅助教学方法及系统。

背景技术：

随着技术的进步和社会经济的发展，教育手段、教学方式与教育形态不断变化，人们越来越喜欢在计算机等电子设备上进行学习。

目前，学生在计算机等电子设备上的学习一般为根据录制好的教学视频等进行系统学习。教学视频的时长一般为一个小时以上，每个教学视频中都包含多个知识点，不同的老师在录制教学视频时，对知识点的讲解时长也不相同，因此，当学生在日常学习中遇到某个知识点不懂时，首先无法从海量的教学视频中找到包含该知识点的教学视频，更无法在教学视频中准确地定位该知识点的位置，以至于无法获取到对应的知识点讲解，而需要借助人工答疑才能辅助解答，影响学生的学习效率。

技术实现要素：

本发明的目的是提供一种辅助教学方法及系统，通过向学生推荐知识点讲解，以提高学生的学习效率。

本发明提供的技术方案如下：

一方面，提供一种辅助教学方法，包括：

建立包括多个教学视频片段的视频库，并标记所述教学视频片段的知识点；

获取用户输入的待解答知识点；

将所述待解答知识点与所述视频库中的教学视频片段匹配，得到匹配的教学视频片段作为目标教学视频片段；

向用户推送所述目标教学视频片段。

优选地，所述建立包括多个教学视频片段的视频库，并标记所述教学视频片段的知识点之后，所述获取用户输入的待解答知识点之前还包括：

建立试题库，并标记所述试题库中每个试题考察的知识点；

将所述试题库中的试题按照考察的知识点进行分类；

根据所述教学视频片段标记的知识点与所述试题标记的知识点，建立所述教学视频片段与所述试题之间的对应关系；

所述根据所述教学视频片段标记的知识点，将所述待解答知识点与所述视频库中的教学视频片段进行匹配，得到目标教学视频片段之后还包括：

根据所述目标教学视频片段，得到与所述目标教学视频片段对应的试题；

向用户推送与所述目标教学视频片段对应的试题。

优选地，所述建立包括多个教学视频片段的视频库，并标记所述教学视频片段的知识点具体包括：

获取大量教学视频，提取所述教学视频中包含的教学幻灯片的文本信息及所述教学幻灯片在所述教学视频中出现的时间；

根据所述教学幻灯片的文本信息和所述教学幻灯片在所述教学视频中出现的时间，对所述教学视频进行分割，得到多个教学视频片段；

根据所述文本信息，标记所述教学视频片段的知识点；

根据得到的多个所述教学视频片段，建立视频库。

优选地，所述根据所述教学幻灯片的文本信息和所述教学幻灯片在所述教学视频中出现的时间，对所述教学视频进行分割，得到多个教学视频片段具体包括：

根据相邻两个所述教学幻灯片的文本信息，判断相邻两个所述教学幻灯片是否属于同一知识点；

若相邻两个所述教学幻灯片属于同一知识点，则继续判断间隔的两个所述教学幻灯片是否属于同一知识点；

若相邻两个所述教学幻灯片不属于同一知识点，则根据相邻两个所述教学幻灯片在所述教学视频中出现的时间，对所述教学视频进行分割，得到多个教学视频片段。

优选地，所述建立包括多个教学视频片段的视频库，并标记所述教学视频片段的知识点之后还包括：

根据所述教学视频片段标记的知识点，对所述教学视频片段进行分类；

所述将所述待解答知识点与所述视频库中的教学视频片段匹配，得到匹配的教学视频片段作为目标教学视频片段具体包括：

确定所述待解答知识点的类型；

根据所述待解答知识点的类型，在所述视频库中找到与所述待解答知识点的类型匹配的教学视频片段作为待选教学视频片段集；

将所述待解答知识点与所述待选教学视频片段集中的待选视频匹配进行匹配，得到匹配的待选教学视频片段作为目标教学视频片段。

另一方面，还提供一种辅助教学系统，包括：

视频库建立模块，用于建立包括多个教学视频片段的视频库，并标记所述教学视频片段的知识点；

待解答知识点获取模块，用于获取用户输入的待解答知识点；

匹配模块，用于将所述待解答知识点与所述视频库中的教学视频片段匹配，得到匹配的教学视频片段作为目标教学视频片段；

视频推送模块，用于向用户推送所述目标教学视频片段。

优选地，还包括：

试题库建立模块，用于建立试题库，并标记所述试题库中每个试题考察的知识点；

试题分类模块，用于将所述试题库中的试题按照考察的知识点进行分类；

对应关系建立模块，用于根据所述教学视频片段标记的知识点与所述试题标记的知识点，建立所述教学视频片段与所述试题之间的对应关系；

试题获取模块，用于根据所述目标教学视频片段，得到与所述目标教学视频片段对应的试题；

试题推送模块，用于向用户推送与所述目标教学视频片段对应的试题。

优选地，所述视频库建立模块包括：

获取及提取单元，用于获取大量教学视频，提取所述教学视频中包含的教学幻灯片的文本信息及所述教学幻灯片在所述教学视频中出现的时间；

视频分割单元，用于根据所述教学幻灯片的文本信息和所述教学幻灯片在所述教学视频中出现的时间，对所述教学视频进行分割，得到多个教学视频片段；

知识点标记单元，用于根据所述文本信息，标记所述教学视频片段的知识点；

视频库建立单元，用于根据得到的多个所述教学视频片段，建立视频库。

优选地，所述视频分割单元包括：

判断子单元，用于根据相邻两个所述教学幻灯片的文本信息，判断相邻两个所述教学幻灯片是否属于同一知识点；还用于若相邻两个所述教学幻灯片属于同一知识点，则继续判断间隔的两个所述教学幻灯片是否属于同一知识点；

视频分割子单元，用于若相邻两个所述教学幻灯片不属于同一知识点，则根据相邻两个所述教学幻灯片在所述教学视频中出现的时间，对所述教学视频进行分割，得到多个教学视频片段。

优选地，还包括：

视频分类模块，用于根据所述教学视频片段标记的知识点，对所述教学视频片段进行分类；

所述匹配模块包括：

类型确定单元，用于确定所述待解答知识点的类型；

查找单元，用于根据所述待解答知识点的类型，在所述视频库中找到与所述待解答知识点的类型匹配的教学视频片段作为待选教学视频片段集；

匹配单元，用于将所述待解答知识点与所述待选教学视频片段集中的待选视频匹配进行匹配，得到匹配的待选教学视频片段作为目标教学视频片段。

与现有技术相比，本发明提供的一种辅助教学方法及系统具有以下有益效果：

1、本发明通过建立包括多个教学视频片段的视频库，并标记教学视频片段对应的知识点，当用户输入待解答知识点时，可根据教学视频片段标记的知识点准确地找到对应的教学视频片段，以供用户学习该待解答知识点的讲解，而无需借助人工答疑才能辅助解答，提高学生的学习效率。

2、在本发明一优选的实施例中，通过建立试题库，并建立教学视频片段与试题之间的对应关系，当用户学习完该待解答知识点的视频讲解后，还可以做一做该待解答知识点的相关试题，使用户能更好地掌握该待解答知识点，进一步提高学习的学习效果。

3、在本发明一优选的实施例中，通过对视频库中的教学视频片段进行分类，可提高在视频库中查找目标教学视频片段的效率。

附图说明

下面将以明确易懂的方式，结合附图说明优选实施方式，对一种辅助教学方法及系统的上述特性、技术特征、优点及其实现方式予以进一步说明。

图1是本发明一种辅助教学方法的第一实施例的流程示意图；

图2是本发明一种辅助教学方法的第二实施例的流程示意图；

图3是本发明一种辅助教学方法的第三实施例的流程示意图；

图4是本发明一种辅助教学方法的第四实施例的流程示意图；

图5是本发明一种辅助教学方法的第五实施例的流程示意图；

图6是本发明一种辅助教学系统的一个实施例的结构示意框图；

图7是本发明一种辅助教学系统的另一个实施例的结构示意框图。

附图标号说明

100、视频库建立模块；110、获取及提取单元；

120、视频分割单元；121、判断子单元；

122、视频分割子单元；130、知识点标记单元；

140、视频库建立单元；200、待解答知识点获取模块；

300、匹配模块；310、类型确定单元；

320、查找单元；330、匹配单元；

400、视频推送模块；500、试题库建立模块；

600、试题分类模块；700、对应关系建立模块；

800、试题获取模块；900、试题推送模块；

1000、视频分类模块。

具体实施方式

为了更清楚地说明本发明实施例或现有技术中的技术方案，下面将对照附图说明本发明的具体实施方式。显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本发明的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图，并获得其他的实施方式。

为使图面简洁，各图中只示意性地表示出了与本发明相关的部分，它们并不代表其作为产品的实际结构。另外，以使图面简洁便于理解，在有些图中具有相同结构或功能的部件，仅示意性地绘示了其中的一个，或仅标出了其中的一个。在本文中，“一个”不仅表示“仅此一个”，也可以表示“多于一个”的情形。

根据本发明提供的第一实施例，如图1所示，一种辅助教学方法，包括：

s100建立包括多个教学视频片段的视频库，并标记所述教学视频片段的知识点；

具体地，为了能够尽可能的找到用户所需解答的知识点对应的教学视频片段，需要大量的教学视频片段作为视频库。

建立视频库时，可根据不同年级的教科书上所列的知识点来收集教学视频片段，如需要建立一年级数学的视频库时，先收集到涉及一年级数学的教学视频，然后根据教科书上所列的每个知识点，将教学视频分割为多个教学视频片段，即可形成一年级数学的视频库。

建立视频库后，标记视频库中每个教学视频片段对应的知识点，标记知识点时，尽可能的将知识点所涉及到的说法都标记上去，当将待解答知识点与教学视频片段中标记的知识点进行匹配时，提高匹配的成功率。

s200获取用户输入的待解答知识点；

具体地，用户输入的待解答知识点可以是知识点名称，也可以是与知识点相关的关键字，如三角函数、一元二次方程等等。

s300将所述待解答知识点与所述视频库中的教学视频片段匹配，得到匹配的教学视频片段作为目标教学视频片段；

具体地，获取到用户输入的待解答知识点后，根据教学视频片段标记的知识点，将待解答知识点与视频库中的教学视频片段进行匹配，当待解答知识点与某个教学视频片段标记的知识点匹配时，则该匹配的教学视频片段即为目标教学视频片段。

将待解答知识点与教学视频片段标记的知识点匹配时，当教学视频片段标记的知识点中包含待解答知识点中的关键字时，则认为待解答知识点与该教学视频片段匹配。如匹配的教学视频片段为多个时，还可根据用户的历史学习记录，确认出用户所属年级，然后根据用户所属年级，从多个匹配的教学视频片段中挑选出目标教学视频片段。

s400向用户推送所述目标教学视频片段。

具体地，得到与待解答知识点匹配的目标教学视频片段后，可根据预设的推送方式，向用户推送目标教学视频片段供用户学习。

本发明通过建立包括多个教学视频片段的视频库，并标记教学视频片段对应的知识点，当用户输入待解答知识点时，可根据教学视频片段标记的知识点准确地找到对应的教学视频片段，以供用户学习该待解答知识点的讲解，而无需借助人工答疑才能辅助解答，提高学生的学习效率。

根据本发明提供的第二实施例，如图2所示，一种辅助教学方法，包括：

s100建立包括多个教学视频片段的视频库，并标记所述教学视频片段的知识点；

s160建立试题库，并标记所述试题库中每个试题考察的知识点；

具体地，建立视频库后，再建立一个试题库，建立试题库可使用户学习完教学视频片段中的知识点讲解后，能针对该知识点进行习题训练，在巩固知识点的同时，进一步学会如何理解运用该知识点。试题库中的试题可是从网络上下载得到，或是由人工上传得到。没道试题中还包含对应的试题讲解和试题答案，方便用户自我学习。建立试题库后，标记试题库中每个试题考察的知识点。

s170将所述试题库中的试题按照考察的知识点进行分类；

具体地，标记每个试题对应的考察知识点后，将试题库中的试题按照考察的知识点进行分类，即将考察同一知识点的试题分为一类，以便后续需要获取某一类的试题时，方便试题的查找。

s180根据所述教学视频片段标记的知识点与所述试题标记的知识点，建立所述教学视频片段与所述试题之间的对应关系；

具体地，将试题按照考察的知识点进行分类后，根据教学视频片段标记的知识点和试题标记的考察的知识点，建立教学视频片段与试题之间的对应关系，即将考察的知识点与教学视频片段标记的知识点相同的试题和教学视频片段之间建立对应关系，建立对应关系后，根据教学视频片段就可获取与该教学视频片段对应的一个或多个试题。

s200获取用户输入的待解答知识点；

s300将所述待解答知识点与所述视频库中的教学视频片段匹配，得到匹配的教学视频片段作为目标教学视频片段；

s400向用户推送所述目标教学视频片段；

s500根据所述目标教学视频片段，得到与所述目标教学视频片段对应的试题；

具体地，根据教学视频片段与试题之间建立的对应关系，从视频库中匹配到目标教学视频片段后，即可根据目标教学视频片段，得到与目标教学视频片段对应的一个或多个试题。

s600向用户推送与所述目标教学视频片段对应的试题。

具体地，得到与目标教学视频片段对应的一个或多个试题后，向用户推送该对应的一个或多个试题。

本实施例的上述步骤中，步骤s400、s500之间无先后顺序，可以是先向用户推荐目标教学视频片段，然后获取对应的试题，也可以是先获取对应的试题，然后向用户推荐目标教学视频片段和对应的试题。

本实施例通过建立试题库，并建立教学视频片段与试题之间的对应关系，当用户学习完该待解答知识点的视频讲解后，还可以做一做该待解答知识点的相关试题，使用户能更好地掌握该待解答知识点，进一步提高学习的学习效果。

根据本发明提供的第三实施例，如图3所示，一种辅助教学方法，包括：

s110获取大量教学视频，提取所述教学视频中包含的教学幻灯片的文本信息及所述教学幻灯片在所述教学视频中出现的时间；

具体地，为了尽可能地得到所有知识点的教学视频，需要获取大量教学视频，然后提取出教学视频中的教学幻灯片的文本信息，教学幻灯片可通过截屏获取，通过识别出截屏图片中的文本信息，即可得到教学视频中的所有幻灯片的文本信息。除了提取出教学视频中包含的教学幻灯片的文本信息，还需要得到教学幻灯片在教学视频中出现的时间，教学幻灯片在教学视频中出现的时间是指每张不同的教学幻灯片在教学视频中出现时间。

s120根据所述教学幻灯片的文本信息和所述教学幻灯片在所述教学视频中出现的时间，对所述教学视频进行分割，得到多个教学视频片段；

具体地，得到教学幻灯片的文本信息和教学幻灯片在教学视频中出现的时候后，根据教学幻灯片的文本信息得到教学幻灯片所涉及的知识点，得到教学幻灯片所涉及的知识点后，即可根据不同知识点的教学幻灯片在教学视频中出现的时间，来对教学视频进行分割，从而得到多个分别对应不同知识点的教学视频片段。

s130根据所述文本信息，标记所述教学视频片段的知识点；

具体地，将教学视频分割为不同知识点对应的教学视频片段后，再根据教学幻灯片中的文本信息，来标记教学视频片段所对应的知识点。

s140根据得到的多个所述教学视频片段，建立视频库；

具体地，将所有的视频根据知识点分割为教学视频片段后，即可根据得到的教学视频片段建立视频库。

s200获取用户输入的待解答知识点；

s300将所述待解答知识点与所述视频库中的教学视频片段匹配，得到匹配的教学视频片段作为目标教学视频片段；

s400向用户推送所述目标教学视频片段。

根据本发明提供的第四实施例，如图4所示，一种辅助教学方法，包括：

s110获取大量教学视频，提取所述教学视频中包含的教学幻灯片的文本信息及所述教学幻灯片在所述教学视频中出现的时间；

s121根据相邻两个所述教学幻灯片的文本信息，判断相邻两个所述教学幻灯片是否属于同一知识点；

s122若相邻两个所述教学幻灯片属于同一知识点，则继续判断间隔的两个所述教学幻灯片是否属于同一知识点；

s123若相邻两个所述教学幻灯片不属于同一知识点，则根据相邻两个所述教学幻灯片在所述教学视频中出现的时间，对所述教学视频进行分割，得到多个教学视频片段；

具体地，从教学视频中提取出教学幻灯片的文本信息后，根据教学幻灯片的文本信息，判断相邻两个教学幻灯片(第一张教学幻灯片和第二张教学幻灯片)是否讲解的是同一个知识点，如果是，则继续判断第一张教学幻灯片与第三张教学幻灯片是否讲解的是同一个知识点，如果是，则以此类推，继续判断第一张教学幻灯片与第四教学幻灯片是否讲解的是同一个知识点，直到检测出两张教学幻灯片所讲解的不是同一知识点为止。得到两张所讲解知识点不是同一知识点后，根据这两张教学幻灯片在教学视频中出现的时间，即可从教学视频中分割出一个教学视频片段。

s130根据所述文本信息，标记所述教学视频片段的知识点；

s140根据得到的多个所述教学视频片段，建立视频库；

s200获取用户输入的待解答知识点；

s300将所述待解答知识点与所述视频库中的教学视频片段匹配，得到匹配的教学视频片段作为目标教学视频片段；

s400向用户推送所述目标教学视频片段。

根据本发明提供的第五实施例，如图5所示，一种辅助教学方法，包括：

s100建立包括多个教学视频片段的视频库，并标记所述教学视频片段的知识点；

s150根据所述教学视频片段标记的知识点，对所述教学视频片段进行分类；

具体地，建立视频库后，根据教学视频片段标记的知识点对教学视频片段进行分类，分类可按照年级进行分类，如分为一年级、二年级、三年级等；分类还可按照科目进行分类，如分为语文、数学、英语、物理等。

s200获取用户输入的待解答知识点；

s310确定所述待解答知识点的类型；

s320根据所述待解答知识点的类型，在所述视频库中找到与所述待解答知识点的类型匹配的教学视频片段作为待选教学视频片段集；

s330将所述待解答知识点与所述待选教学视频片段集中的待选视频匹配进行匹配，得到匹配的待选教学视频片段作为目标教学视频片段；

具体地，获取用户输入的待解答知识点后，根据该待解答知识点判断出该待解答知识点的类型，如果教学视频片段是按照年级进行分类，则判断出待解答知识点属于哪个年级中的知识点；如果教学视频片段是按照科目进行分类，则判断出待解答知识点属于哪个科目。

判断出待解答知识点所属类型后，先在视频库中找到与待解答知识点的类型相匹配的那一类教学视频片段作为待选教学视频片段集。然后在根据待解答知识点所涉及的具体知识点在待选教学视频片段集中，查找出相匹配的待选教学视频片段作为目标教学视频片段。

s400向用户推送所述目标教学视频片段。

具体地，通过上述方法在视频库中查找出目标教学视频片段后，即可根据预设的推送方式向用户推送目标教学视频片段，预设的推送方式可为弹窗推送、链接推送等。

本实施例通过对视频库中的教学视频片段进行分类，可提高在视频库中查找目标教学视频片段的效率。

根据本发明提供的第6实施例，如图6所示，一种辅助教学系统，包括：

视频库建立模块100，用于建立包括多个教学视频片段的视频库，并标记所述教学视频片段的知识点；

具体地，为了能够尽可能的找到用户所需解答的知识点对应的教学视频片段，需要大量的教学视频片段作为视频库。

建立视频库时，可根据不同年级的教科书上所列的知识点来收集教学视频片段，如需要建立一年级数学的视频库时，先收集到涉及一年级数学的教学视频，然后根据教科书上所列的每个知识点，将教学视频分割为多个教学视频片段，即可形成一年级数学的视频库。

建立视频库后，标记视频库中每个教学视频片段对应的知识点，标记知识点时，尽可能的将知识点所涉及到的说法都标记上去，当将待解答知识点与教学视频片段中标记的知识点进行匹配时，提高匹配的成功率。

待解答知识点获取模块200，用于获取用户输入的待解答知识点；

具体地，用户输入的待解答知识点可以是知识点名称，也可以是与知识点相关的关键字，如三角函数、一元二次方程等等。

匹配模块300，用于将所述待解答知识点与所述视频库中的教学视频片段匹配，得到匹配的教学视频片段作为目标教学视频片段；

具体地，获取到用户输入的待解答知识点后，根据教学视频片段标记的知识点，将待解答知识点与视频库中的教学视频片段进行匹配，当待解答知识点与某个教学视频片段标记的知识点匹配时，则该匹配的教学视频片段即为目标教学视频片段。

将待解答知识点与教学视频片段标记的知识点匹配时，当教学视频片段标记的知识点中包含待解答知识点中的关键字时，则认为待解答知识点与该教学视频片段匹配。如匹配的教学视频片段为多个时，还可根据用户的历史学习记录，确认出用户所属年级，然后根据用户所属年级，从多个匹配的教学视频片段中挑选出目标教学视频片段。

视频推送模块400，用于向用户推送所述目标教学视频片段。

具体地，得到与待解答知识点匹配的目标教学视频片段后，可根据预设的推送方式，向用户推送目标教学视频片段供用户学习。

本发明通过建立包括多个教学视频片段的视频库，并标记教学视频片段对应的知识点，当用户输入待解答知识点时，可根据教学视频片段标记的知识点准确地找到对应的教学视频片段，以供用户学习该待解答知识点的讲解，而无需借助人工答疑才能辅助解答，提高学生的学习效率。

根据本发明提供的第七实施例，如图7所示，一种辅助教学系统，包括：

视频库建立模块100，用于建立包括多个教学视频片段的视频库，并标记所述教学视频片段的知识点；

待解答知识点获取模块200，用于获取用户输入的待解答知识点；

匹配模块300，用于将所述待解答知识点与所述视频库中的教学视频片段匹配，得到匹配的教学视频片段作为目标教学视频片段；

视频推送模块400，用于向用户推送所述目标教学视频片段。

本发明通过建立包括多个教学视频片段的视频库，并标记教学视频片段对应的知识点，当用户输入待解答知识点时，可根据教学视频片段标记的知识点准确地找到对应的教学视频片段，以供用户学习该待解答知识点的讲解，而无需借助人工答疑才能辅助解答，提高学生的学习效率。

优选地，还包括：

试题库建立模块500，用于建立试题库，并标记所述试题库中每个试题考察的知识点；

具体地，建立视频库后，再建立一个试题库，建立试题库可使用户学习完教学视频片段中的知识点讲解后，能针对该知识点进行习题训练，在巩固知识点的同时，进一步学会如何理解运用该知识点。

试题库中的试题可是从网络上下载得到，或是由人工上传得到。没道试题中还包含对应的试题讲解和试题答案，方便用户自我学习。建立试题库后，标记试题库中每个试题考察的知识点。

试题分类模块600，用于将所述试题库中的试题按照考察的知识点进行分类；

具体地，标记每个试题对应的考察知识点后，将试题库中的试题按照考察的知识点进行分类，即将考察同一知识点的试题分为一类，以便后续需要获取某一类的试题时，方便试题的查找。

对应关系建立模块700，用于根据所述教学视频片段标记的知识点与所述试题标记的知识点，建立所述教学视频片段与所述试题之间的对应关系；

具体地，将试题按照考察的知识点进行分类后，根据教学视频片段标记的知识点和试题标记的考察的知识点，建立教学视频片段与试题之间的对应关系，即将考察的知识点与教学视频片段标记的知识点相同的试题和教学视频片段之间建立对应关系，建立对应关系后，根据教学视频片段就可获取与该教学视频片段对应的一个或多个试题。

试题获取模块800，用于根据所述目标教学视频片段，得到与所述目标教学视频片段对应的试题；

具体地，根据教学视频片段与试题之间建立的对应关系，从视频库中匹配到目标教学视频片段后，即可根据目标教学视频片段，得到与目标教学视频片段对应的一个或多个试题。

试题推送模块900，用于向用户推送与所述目标教学视频片段对应的试题。

具体地，得到与目标教学视频片段对应的一个或多个试题后，向用户推送该对应的一个或多个试题。

本实施例通过建立试题库，并建立教学视频片段与试题之间的对应关系，当用户学习完该待解答知识点的视频讲解后，还可以做一做该待解答知识点的相关试题，使用户能更好地掌握该待解答知识点，进一步提高学习的学习效果。

优选地，所述视频库建立模块100包括：

获取及提取单元110，用于获取大量教学视频，提取所述教学视频中包含的教学幻灯片的文本信息及所述教学幻灯片在所述教学视频中出现的时间；

具体地，为了尽可能地得到所有知识点的教学视频，需要获取大量教学视频，然后提取出教学视频中的教学幻灯片的文本信息，教学幻灯片可通过截屏获取，通过识别出截屏图片中的文本信息，即可得到教学视频中的所有幻灯片的文本信息。

除了提取出教学视频中包含的教学幻灯片的文本信息，还需要得到教学幻灯片在教学视频中出现的时间，教学幻灯片在教学视频中出现的时间是指每张不同的教学幻灯片在教学视频中出现时间。

视频分割单元120，用于根据所述教学幻灯片的文本信息和所述教学幻灯片在所述教学视频中出现的时间，对所述教学视频进行分割，得到多个教学视频片段；

具体地，得到教学幻灯片的文本信息和教学幻灯片在教学视频中出现的时候后，根据教学幻灯片的文本信息得到教学幻灯片所涉及的知识点，得到教学幻灯片所涉及的知识点后，即可根据不同知识点的教学幻灯片在教学视频中出现的时间，来对教学视频进行分割，从而得到多个分别对应不同知识点的教学视频片段。

知识点标记单元130，用于根据所述文本信息，标记所述教学视频片段的知识点；

具体地，将教学视频分割为不同知识点对应的教学视频片段后，再根据教学幻灯片中的文本信息，来标记教学视频片段所对应的知识点。

视频库建立单元140，用于根据得到的多个所述教学视频片段，建立视频库。

具体地，将所有的视频根据知识点分割为教学视频片段后，即可根据得到的教学视频片段建立视频库。

优选地，所述视频分割单元120包括：

判断子单元121，用于根据相邻两个所述教学幻灯片的文本信息，判断相邻两个所述教学幻灯片是否属于同一知识点；还用于若相邻两个所述教学幻灯片属于同一知识点，则继续判断间隔的两个所述教学幻灯片是否属于同一知识点；

视频分割子单元122，用于若相邻两个所述教学幻灯片不属于同一知识点，则根据相邻两个所述教学幻灯片在所述教学视频中出现的时间，对所述教学视频进行分割，得到多个教学视频片段。

具体地，从教学视频中提取出教学幻灯片的文本信息后，根据教学幻灯片的文本信息，判断相邻两个教学幻灯片(第一张教学幻灯片和第二张教学幻灯片)是否讲解的是同一个知识点，如果是，则继续判断第一张教学幻灯片与第三张教学幻灯片是否讲解的是同一个知识点，如果是，则以此类推，继续判断第一张教学幻灯片与第四教学幻灯片是否讲解的是同一个知识点，直到检测出两张教学幻灯片所讲解的不是同一知识点为止。得到两张所讲解知识点不是同一知识点后，根据这两张教学幻灯片在教学视频中出现的时间，即可从教学视频中分割出一个教学视频片段。

优选地，还包括：

视频分类模块1000，用于根据所述教学视频片段标记的知识点，对所述教学视频片段进行分类；

具体地，建立视频库后，根据教学视频片段标记的知识点对教学视频片段进行分类，分类可按照年级进行分类，如分为一年级、二年级、三年级等；分类还可按照科目进行分类，如分为语文、数学、英语、物理等。

所述匹配模块300包括：

类型确定单元310，用于确定所述待解答知识点的类型；

查找单元320，用于根据所述待解答知识点的类型，在所述视频库中找到与所述待解答知识点的类型匹配的教学视频片段作为待选教学视频片段集；

匹配单元330，用于将所述待解答知识点与所述待选教学视频片段集中的待选视频匹配进行匹配，得到匹配的待选教学视频片段作为目标教学视频片段。

具体地，获取用户输入的待解答知识点后，根据该待解答知识点判断出该待解答知识点的类型，如果教学视频片段是按照年级进行分类，则判断出待解答知识点属于哪个年级中的知识点；如果教学视频片段是按照科目进行分类，则判断出待解答知识点属于哪个科目。

判断出待解答知识点所属类型后，先在视频库中找到与待解答知识点的类型相匹配的那一类教学视频片段作为待选教学视频片段集。然后在根据待解答知识点所涉及的具体知识点在待选教学视频片段集中，查找出相匹配的待选教学视频片段作为目标教学视频片段。

本实施例通过对视频库中的教学视频片段进行分类，可提高在视频库中查找目标教学视频片段的效率。

应当说明的是，上述实施例均可根据需要自由组合。以上所述仅是本发明的优选实施方式，应当指出，对于本技术领域的普通技术人员来说，在不脱离本发明原理的前提下，还可以做出若干改进和润饰，这些改进和润饰也应视为本发明的保护范围。