述辅导是同龄辅导并且所选择的计算设备 是与被指示为具有对所述教育性内容的主题的掌握的同龄辅导人相关联。
[0107] 示例42可W包括示例25-41中的任何一个的主题，还包括接收用户状态数据，并且 其中确定所述参与度水平是至少部分地基于所述用户状态数据。
[0108] 示例43可W包括示例42的主题，其中所述用户状态数据包括W下中的一个或多 个:与所述用户位于其中的环境相关联的环境数据，与所述用户的当前状态相关联的感知 数据，或与所述用户的特征化参数相关联的用户简档数据。
[0109] 示例44可W包括示例43的主题，其中接收用户状态数据还包括从多个传感器接收 所述用户状态数据的至少一部分。
[0110] 示例45可W包括示例43或44中的任一个的主题，其中所述用户状态数据包括感知 数据，并且其中所述感知数据包括与W下中的一个或多个相关联的实时数据:身体姿势、头 部姿态、手势、眼部追踪、面部表情、皮肤电感、瞳孔扩大、或屯、率。
[0111] 示例46可W包括示例43-45中的任何一个的主题，其中所述用户状态数据包括环 境数据，并且其中所述环境数据包括与W下中的一个或多个相关联的数据:时间、日期、光 照条件、噪声水平、位置、溫度、湿度、或天气条件。
[0112] 示例47可W包括示例43-46中的任何一个的主题，还包括将所述用户状态数据并 入到与所述用户相关联的进化的用户状态模型中，其中从先前收集的用户状态数据学习所 述进化的用户状态模型。
[0113] 示例48可W包括示例47的主题，其中确定参与度水平还基于所述进化的用户状态 模型。
[0114] 示例49是一个或多个具有存储在其上的多个指令的计算机可读储存媒体，所述多 个指令当被计算设备的处理器执行时向所述计算设备提供适应性学习平台，用于:接收与 所述计算设备的用户相关联的实时用户状态数据;至少部分地基于所述实时用户状态数据 确定所述用户的当前参与度水平；W及至少部分地基于所述当前参与度水平动态地适配由 所述适应性学习平台输出的教育性内容。
[0115] 示例50可W包括示例49的主题，其中用于确定所述用户的当前参与度水平还基于 行为的参与度、认知的参与度、或情绪的参与度中的一个或多个的可测量的外部指示符。
[0116] 示例51可W包括示例50的主题，其中行为的参与度对应于由所述用户发挥的努 力、坚持、注意力、或参加的量，认知的参与度对应于由所述用户对理解所述教育性内容的 承认，或情绪的参与度对应于所述用户关于学习过程的感觉。
[0117] 示例52可W包括示例49-51中的任何一个的主题，其中从包括W下的参与度水平 组中选择所述参与度水平:指示所述用户是完全参与的全部参与；指示所述用户大部分时 间参与的大部分参与；指示所述用户的参与度是不可预测的部分参与；指示所述用户的参 与度低的短暂参与;或指示所述用户没有注意或没有响应的不参与。
[0118] 示例53可W包括示例49-52中的任何一个的主题，其中用于确定所述参与度水平 还包括基于一组参与度特性来计算参与度分数。
[0119] 示例54可W包括示例53的主题，其中所述参与度特性包括指示积极的身体语言、 一致的焦点、口头参加、信屯、、或快乐的一个或多个参数。
[0120] 示例55可W包括示例54的主题，其中参与度分数的计算还包括与所述参与度特性 的每一个相关联的数学值和与所述各个参与度特性相关联的各个参与度系数的相乘，其中 所述参与度系数指示分配到所述各个参与度特性的权重。
[0121] 示例56可W包括示例54或55中的任一个的主题，其中指示积极的身体语言的参数 是基于所观察的身体姿势、头部姿态、或手势中的一个或多个;一致的焦点是基于眼部追踪 数据；口头参加是基于课程总结质量或参与度的声音指示符;学生信屯、是基于用户利用辅 导资源的次数；W及快乐是基于面部表情、皮肤电导、瞳孔扩大、或屯、率中的一个或多个度 量。
[0122] 示例57可W包括示例49-56中的任何一个的主题，其中用于动态地适配所述教育 性内容还包括当所确定的参与度水平指示在所述用户参与度水平方面与先前的参与度水 平有变化时动态地适配所述教育性内容。
[0123] 示例58可W包括示例49-56中的任何一个的主题，其中从包括W下的教育性内容 类型组中选择所述教育性内容:线性内容、多媒体内容、或交互式内容。
[0124] 示例59可W包括示例58的主题，其中用于动态地适配所述教育性内容还包括将所 述教育性内容从选自所述教育性内容组的当前教育性内容改变成选自所述教育性内容组 的另一教育性内容，其中所述当前教育性内容和所述另一教育性内容不同于彼此。
[0125] 示例60可W包括示例49-58中的任何一个的主题，其中用于动态地适配所述教育 性内容还包括强调所述教育性内容的一部分W唤起所述用户对所述教育性内容的部分的 注意力。
[0126] 示例61可W包括示例49-58中的任何一个的主题，其中所述适应性学习平台还用 于开始对所述用户的辅导W补充所述教育性内容。
[0127] 示例62可W包括示例61的主题，其中所述辅导是机器辅导。
[0128] 示例63可W包括示例61的主题，其中所述辅导是对所述用户的同龄辅导或专家辅 导。
[0129] 示例64可W包括示例63的主题，其中用于开始对所述用户的辅导还包括向多个计 算设备中的所选择的计算设备发送通知，其中所选择的计算设备与由适应性学习平台所选 择用于辅导所述用户的或者同龄辅导人或者专家辅导人相关联。
[0130] 示例65可W包括示例64的主题，其中所述辅导是同龄辅导并且所选择的计算设备 是与被指示为具有对所述教育性内容的主题的掌握的同龄辅导人相关联。
[0131] 示例66可W包括示例49-65中的任何一个的主题，其中所述适应性学习平台还用 于接收用户状态数据，并且其中用于确定所述参与度水平是至少部分地基于所述用户状态 数据。
[0132] 示例67可W包括示例66的主题，其中所述用户状态数据包括W下中的一个或多 个:与所述用户位于其中的环境相关联的环境数据，与所述用户的当前状态相关联的感知 数据，或与所述用户的特征化参数相关联的用户简档数据。
[0133] 示例68可W包括示例67的主题，其中用于接收用户状态数据还包括来自多个传感 器的所述用户状态数据的至少一部分的接收。
[0134] 示例69可W包括示例67或68中的任一个的主题，其中所述用户状态数据包括感知 数据，并且其中所述感知数据包括与W下中的一个或多个相关联的实时数据:身体姿势、头 部姿态、手势、眼部追踪、面部表情、皮肤电感、瞳孔扩大、或屯、率。
[0135] 示例70可W包括示例67-69中的任何一个的主题，其中所述用户状态数据包括环 境数据，并且其中所述环境数据包括与W下中的一个或多个相关联的数据:时间、日期、光 照条件、噪声水平、位置、溫度、湿度、或天气条件。
[0136] 示例71可W包括示例67-70中的任何一个的主题，其中所述适应性学习平台还用 于将所述用户状态数据并入到与所述用户相关联的进化的用户状态模型中，其中从先前收 集的用户状态数据学习所述进化的用户状态模型。
[0137] 示例72可W包括示例71的主题，其中用于确定参与度水平还基于所述进化的用户 状态模型。
[0138] 示例73是用于适应性学习的计算设备，包括:通信模块，用于将所述计算设备和分 别地与多个学生相关联的多个其它计算设备通信地禪合；W及控制板模块，用于从所述多 个其它计算设备接收教育性数据并使所述计算设备的用户能够监控每个个体学生的所述 参与度水平，所述教育性数据至少指示所述多个学生中的每个个体学生的实时参与度水 平。
[0139] 示例74可W包括示例73的主题，其中所述控制板模块还用于分析并聚集所述教育 性数据W生成与被呈现给所述多个学生的教育性内容相关联的班级理解的整体表示。
[0140] 示例75可W包括示例73或74中的任一个的主题，其中所述控制板模块还用于:从 所述多个计算设备中的相应一个或多个接收一个或多个学生正需要辅导的指示符；W及通 知所述计算设备的所述用户所述一个或多个学生正需要辅导。
[0141] 示例76可W包括示例75的主题，其中所述辅导是专家辅导并且所述用户是用于提 供所述专家辅导。
[0142] 示例77可W包括示例74-76中的任何一个的主题，其中所述控制板模块还用于:接 收与所述学生中的一个或多个相关联的辅导状态的指示符；W及格式化并输出所述状态用 于向所述用户显示。
[0143] 示例78可W包括示例77的主题，其中所述辅导状态指示所述学生或者是处于正被 辅导的过程或者是处于正辅导另一学生的过程。
[0144] 示例79是用于监控参与度水平的方法，包括：由管理员计算设备的控制板模块建 立和与各个学生相关联的多个学生计算设备的数据通信连接；W及由所述控制板模块从所 述多个学生计算设备接收教育性数据，所述教育性数据至少指示与所述多个学生计算设备 相关联的每个个体学生的实时参与度水平；W及由所述控制板模块使所述管理员计算设备 的用户能够监控所述个体学生的所述参与度水平。
[0145] 示例80可W包括示例79的主题，还包括由所述控制板模块分析并聚集所述教育性 数据W生成与被呈现给所述多个学生的教育性内容相关联的班级理解的整体表示。
[0146] 示例81可W包括示例79或80中的任一个的主题，还包括:从所述多个计算设备中 的相应一个或多个接收一个或多个学生正需要辅导的指示符；W及通知所述计算设备的所 述用户所述一个或多个学生正需要辅导。
[0147] 示例82可W包括示例81的主题，其中所述辅导是专家辅导并且所述用户是用于提 供所述专家辅导。
[014引示例83可W包括示例80-82中的任何一个的主题，还包括:接收与所述学生中的一 个或多个相关联的辅导状态的指示符；W及格式化并输出所述状态用于向所述用户显示。
[0149] 示例84可W包括示例83的主题，其中所述辅导状态指示所述学生或者是处于正被 辅导的过程或者是处于正辅导另一学生的过程。
[0150] 示例85是一个或多个具有被体现在其上的多个指令的计算机可读储存媒体，所述 多个指令当被计算设备执行时引起所述计算设备执行权利要求79-84中的任何一个的方 法。
[0151] 示例86是用于监控用户的参与度水平的计算设备，包括：用于建立和与各个学生 相关联的多个学生计算设备的数据通信连接的装置；W及用于从所述多个学生计算设备接 收教育性数据的装置，所述教育性数据至少指示与所述多个学生计算设备相关联的每个个 体学生的实时参与度水平；W及用于使所述管理员计算设备的用户能够监控所述个体学生 的所述参与度水平的装置。
[0152] 示例87可W包括示例86的主题，还包括用于由所述控制板模块分析并聚集所述教 育性数据W生成与被呈现给所述多个学生的教育性内容相关联的班级理解的整体表示的 装置。
[0153] 示例88可W包括示例86或87中的任一个的主题，还包括：用于从所述多个计算设 备中的相应一个或多个接收一个或多个学生正需要辅导的指示符的装置；W及用于通知所 述计算设备的所述用户所述一个或多个学生正需要辅导的装置。
[0154] 示例89可W包括示例88的主题，其中所述辅导是专家辅导并且所述用户是用于提 供所述专家辅导。
[01巧]示例90可W包括示例87-89中的任何一个的主题，还包括：用于接收与所述学生中 的一个或多个相关联的辅导状态的指示符的装置；W及用于格式化并输出所述状态用于向 所述用户显示的装置。
[0156] 示例91可W包括示例90的主题，其中所述辅导状态指示所述学生或者是处于正被 辅导的过程或者是处于正辅导另一学生的过程。
[0157] 示例92是用于适应性学习的设备，包括：用于接收与所述计算设备的用户相关联 的实时用户状态数据的装置;用于至少部分地基于所述实时用户状态数据确定所述用户的 当前参与度水平的装置；W及用于至少部分地基于所述当前参与度水平动态地适配由所述 设备输出的教育性内容的装置。
[0158] 示例93可W包括示例92的主题，其中确定所述用户的当前参与度水平还基于行为 的参与度、认