一种用于教学实验的滑动变阻器的制作方法

本发明属于教学教具技术领域，具体涉及一种用于教学实验的滑动变阻器。

背景技术：

滑动变阻器是电路中的一个重要元件，它可以通过移动滑片的位置来改变自身的电阻，从而起到控制电路的作用，在电路分析中，滑动变阻器既可以作为一个定值电阻，也可以作为一个变值电阻。

原有的滑动变阻器在实验时，需要借助外用刻度尺，测量刻度，使用不便，且在特殊情况下，滑片同时接两个上端或两个下端，都有可能会发生短路现象，给用电器造成损坏。

技术实现要素：

本发明的目的在于提供一种用于教学实验的滑动变阻器，以解决上述背景技术中提出原有的滑动变阻器在实验时，需要借助外用刻度尺，测量刻度，使用不便，且在特殊情况下，划片同时连接两个上端或两个下端，都有可能会发生短路现象，给用电器造成损坏的问题。

为实现上述目的，本发明提供如下技术方案：一种用于教学实验的滑动变阻器，包括变阻器器体组件，所述变阻器器体组件包括器体、底座、接线筒、滑片、滑杆和指示灯，所述器体的底端固定安装有所述底座，所述接线筒位于所述底座的内部中间位置处，且与所述底座固定连接，所述滑杆位于所述接线筒的上方，且与所述底座固定连接，所述滑杆的外表面设有刻度，且所述刻度与所述滑杆固定连接，所述滑片位于所述接线筒的上方，且与所述滑杆滑动连接，所述接线筒为空心圆筒，所述指示灯位于所述接线筒的右端，且与所述接线筒固定连接，所述底座包括安装座，所述安装座安装在所述接线筒的内部右端，且与所述接线筒固定连接，所述滑片包括观察孔，所述观察孔位于所述滑杆的外表面，且与所述滑杆滑动连接。

优选的，所述滑片数量为两个，且两个所述滑片分别对称分布在所述滑杆的两侧，两个所述滑片的顶端均开设有方孔。

优选的，所述变阻器器体组件还包括接线柱和接线圈，所述接线圈安装在所述接线筒的外表面，且与所述接线筒固定连接，所述接线柱位于所述接线圈的两端，且与所述接线筒固定连接。

优选的，所述接线筒为空心瓷筒，所述滑杆为金属棒。

优选的，所述所述滑动环为圆环结构，且所述滑动环数量为两个，两个所述滑动环分别对称分布在所述滑片的两侧，直径大于所述滑杆。

与现有技术相比，本发明的有益效果是：在滑杆上设有刻度，便于工作人员在实验时，记录实验结果，且在滑片的上端开设有方孔，方便工作人员观察实验刻度，滑动环为圆环结构，且直径大于滑杆，使得滑动更加顺畅，接线筒的内部右端设有安装座，安装座上安装有指示灯，在引线同时接到上端或下端时，指示灯会显示，提示工作人员，同时指示灯会成为临时用电器，进而避免用电器损坏。

附图说明

图1为本发明的结构示意图；

图2为本发明的左侧结构示意图；

图3为本发明的滑片结构示意图；

图中：10-变阻器器体组件、11-器体、12-底座、121-安装座、13-接线柱、14-接线筒、15-刻度、16-滑片、161-滑动环、17-接线圈、18-滑杆、19-指示灯。

具体实施方式

下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。

请参阅图1-3，本发明提供一种技术方案：一种用于教学实验的滑动变阻器，包括变阻器器体组件10，变阻器器体组件10包括器体11、底座12、接线筒14、滑片16、滑杆18和指示灯19，器体11的底端固定安装有底座12，接线筒14位于底座12的内部中间位置处，且与底座12固定连接，滑杆18位于接线筒14的上方，且与底座12固定连接，滑杆18的外表面设有刻度15，且刻度15与滑杆18固定连接，滑片16位于接线筒14的上方，且与滑杆18滑动连接，接线筒14为空心圆筒，指示灯19位于接线筒14的右端，且与接线筒14固定连接，底座12包括安装座121，安装座121安装在接线筒14的内部右端，且与接线筒14固定连接，滑片16包括观察孔，观察孔位于滑杆18的外表面，且与滑杆18滑动连接。

本实施例中，滑杆18的外表面设有刻度15，且刻度15与滑杆18固定连接，用于观察滑片16在滑杆18上的滑动指数，便于实验记录，指示灯19位于接线筒14的右端，且与接线筒14固定连接，避免短路现象，在接线同时连接到上端或下端时，指示灯会亮，用电器不会短路，同时提示工作人员，底座12包括安装座121，安装座121安装在接线筒14的内部右端，且与接线筒14固定连接，用于安装指示灯19，滑片16包括观察孔，观察孔位于滑杆18的外表面，且与滑杆18滑动连接，用于观察实验刻度15。

进一步的，滑片16数量为两个，且两个滑片16分别对称分布在滑杆18的两侧，两个滑片16的顶端均开设有方孔。

本实施例中，滑片16数量为两个，且两个滑片16分别对称分布在滑杆18的两侧，用于在滑杆18上滑动时与接线圈17接触，两个滑片16的顶端均开设有方孔，用于观察实验刻度15。

进一步的，变阻器器体组件10还包括接线柱13和接线圈17，接线圈17安装在接线筒14的外表面，且与接线筒14固定连接，接线柱13位于接线圈17的两端，且与接线筒14固定连接。

本实施例中，变阻器器体组件10还包括接线柱13和接线圈17，接线圈17安装在接线筒14的外表面，且与接线筒14固定连接，用于滑片16在滑杆18上滑动时与滑片16接触，检测电阻变化，接线柱13位于接线圈17的两端，且与接线筒14固定连接，用于连接引线。。

进一步的，接线筒14为空心瓷筒，滑杆18为金属棒。

本实施例中，接线筒14为空心瓷筒，用于缠绕金属引线，滑杆18为金属棒，用于形成电阻。

进一步的，所述滑动环161为圆环结构，且所述滑动环161数量为两个，两个所述滑动环161分别对称分布在所述滑片16的两侧，直径大于所述滑杆18。

本实施例中，所述滑动环161为圆环结构，且所述滑动环161数量为两个，两个所述滑动环161分别对称分布在所述滑片16的两侧，直径大于所述滑杆18，用于滑片16在滑杆18上滑动。

本发明的工作原理及使用流程：本发明安装好过后，在实验时，通过滑动环161在滑杆18上滑动滑片16，滑片16上有观察孔，通过滑片16上的观察孔可以观察到滑杆18上的刻度15，通过刻度15可以记录实验结果，若引线同时连接到接线柱13的上端或下端，指示灯19会提示工作人员，同时避免了用电器发生短路的现象。

尽管已经示出和描述了本发明的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本发明的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本发明的范围由所附权利要求及其等同物限定。

技术特征：

1.一种用于教学实验的滑动变阻器，其特征在于：包括变阻器器体组件(10)，所述变阻器器体组件(10)包括器体(11)、底座(12)、接线筒(14)、滑片(16)、滑杆(18)和指示灯(19)，所述器体(11)的底端固定安装有所述底座(12)，所述接线筒(14)位于所述底座(12)的内部中间位置处，且与所述底座(12)固定连接，所述滑杆(18)位于所述接线筒(14)的上方，且与所述底座(12)固定连接，所述滑杆(18)的外表面设有刻度(15)，且所述刻度(15)与所述滑杆(18)固定连接，所述滑片(16)位于所述接线筒(14)的上方，且与所述滑杆(18)滑动连接，所述接线筒(14)为空心圆筒，所述指示灯(19)位于所述接线筒(14)的右端，且与所述接线筒(14)固定连接，所述底座(12)包括安装座(121)，所述安装座(121)安装在所述接线筒(14)的内部右端，且与所述接线筒(14)固定连接，所述滑片(16)包括滑动环(161)，所述滑动环(161)位于所述滑杆(18)的外表面，且与所述滑杆(18)滑动连接。

2.根据权利要求1所述的一种用于教学实验的滑动变阻器，其特征在于：所述滑片(16)数量为两个，且两个所述滑片(16)分别对称分布在所述滑杆(18)的两侧，两个所述滑片(16)的顶端均开设有方孔。

3.根据权利要求1所述的一种用于教学实验的滑动变阻器，其特征在于：所述变阻器器体组件(10)还包括接线柱(13)和接线圈(17)，所述接线圈(17)安装在所述接线筒(14)的外表面，且与所述接线筒(14)固定连接，所述接线柱(13)位于所述接线圈(17)的两端，且与所述接线筒(14)固定连接。

4.根据权利要求1所述的一种用于教学实验的滑动变阻器，其特征在于：所述接线筒(14)为空心瓷筒，所述滑杆(18)为金属棒。

5.根据权利要求1所述的一种用于教学实验的滑动变阻器，其特征在于：所述滑动环(161)为圆环结构，且所述滑动环(161)数量为两个，两个所述滑动环(161)分别对称分布在所述滑片(16)的两侧，直径大于所述滑杆(18)。

技术总结
本发明公开了一种用于教学实验的滑动变阻器，包括变阻器器体组件，所述变阻器器体组件包括器体、底座、接线筒、滑片、滑杆和指示灯，所述器体的底端固定安装有所述底座，所述接线筒位于所述底座的内部中间位置处，且与所述底座固定连接，所述滑杆位于所述接线筒的上方，且与所述底座固定连接；滑杆上设有刻度，工作人员在实验时，便于记录实验结果，滑片的上端开设有方孔，方便工作人员观察实验刻度，滑动环为圆环结构，且直径大于滑杆，使得滑动更加顺畅，接线筒的内部右端设有安装座，安装座上安装有指示灯，在引线同时接到上端或下端时，指示灯会显示，提示工作人员，同时指示灯会成为临时用电器，进而避免用电器损坏。

技术研发人员：何君尧
受保护的技术使用者：何君尧
技术研发日：2019.11.26
技术公布日：2020.04.17