用于移动终端的远程定位查看方法与流程

本发明涉及移动终端技术领域，特别涉及一种用于移动终端的远程定位查看方法。

背景技术：

随着手机等移动终端在人们生活中的普及，远程定位在生活中也起着越来越重要的作用。比如手机丢失是可以通过远程定位得到手机位置。GPS是目前应用最广泛的一种基于卫星的无源定位，但是这只是定位一个大概范围。

技术实现要素：

本发明的目的旨在至少解决所述技术缺陷之一。

为此，本发明的目的在于提出一种用于移动终端的远程定位查看方法，能够远程查看移动终端的位置信息。

为了实现上述目的，本发明提供一种用于移动终端的远程定位查看方法，包括以下步骤：步骤S1，接收远程查看设备的指令，被远程定位的移动终端获取自身位置信息，并将位置信息发送给服务器；

其中，被远程定位的移动终端根据时间段，采用高频描点模式或低频描点模式获取自身位置信息，并将位置信息和时间信息发送给服务器；

步骤S2，服务器将位置信息进行处理和保存，分析被远程定位的移动终端运动轨迹和对应的时间段，最后服务器将分析结果发送给远程查看设备。

进一步的，所述高频描点模式为在一定时间段内，高频率获取被远程定位的移动终端位置信息。

进一步的，所述低频描点模式为在一定时间段内，低频率获取被远程定位的移动终端位置信息。

进一步的，当被远程定位的移动终端的所有者为学生，远程查看设备的所有者为家长时，则所述高频描点模式和所述低频描点模式的时间段是根据学生的上学和放学时间设置的。

进一步的，所述高频描点模式的时间段为上午7点到10点和下午14点到18点之间的时间段；

所述低频描点模式的时间段为除上午7点到10点和下午14点到18点之外的时间段。

进一步的，家长查看学生的位置信息步骤如下：

家长通过远程查看设备发出指令；

学生携带的被远程定位的移动终端接收指令后，根据时间段，选用高频描点模式或低频描点模式采集自身位置信息，并将位置信息发送至服务器；

服务器对位置信息进行处理和保存，分析学生所携带的被远程定位的移动终端的运动轨迹和对应的时间段，最后服务器将分析结果发送给远程查看设备；

家长通过远程查看设备查看分析结果，得知学生定位信息。

进一步的，在上午7点到10点和下午14点到18点之间的时间段内，如果学生未进到学校，学生携带的被远程定位的移动终端采用高频描点模式进行位置信息采集，如果学生进到学校则采用低频描点模式进行位置信息采集；

在除上午7点到10点和下午14点到18点之外的时间段内，学生携带的被远程定位的移动终端采用低频描点模式进行位置信息采集。

进一步的，被远程定位的移动终端采用GPS定位设备采集定位信息。

进一步的，所述移动终端和远程查看设备为手机或平板电脑。

根据本发明实施例的用于移动终端的远程定位查看方法，可以通过被远程定位的移动终端的轨迹变化和现时间段去确定启动高频描点模式还是低频描点模式，从而得到服务器根据GPRS传输得到的被远程定位的移动终端的GPS地理位置，最终获得被远程定位的移动终端的精准位置。

本发明中家长通过远程查看设备可以随时查看学生的运动轨迹，便于家长随时查看学生的位置信息，了解学生情况，还可以通过远程查看设备查找丢失的移动终端。

本发明附加的方面和优点将在下面的描述中部分给出，部分将从下面的描述中变得明显，或通过本发明的实践了解到。

附图说明

本发明的上述和/或附加的方面和优点从结合下面附图对实施例的描述中将变得明显和容易理解，其中：

图1为本发明的整体流程图；

图2为本发明的结构框图；

图3为本发明的高频描点模式或低频描点模式定位流程图。

具体实施方式

下面详细描述本发明的实施例，所述实施例的示例在附图中示出，其中自始至终相同或类似的标号表示相同或类似的元件或具有相同或类似功能的元件。下面通过参考附图描述的实施例是示例性的，旨在用于解释本发明，而不能理解为对本发明的限制。

本发明提供一种用于移动终端的远程定位查看方法，参考附图1-2所示，包括以下步骤：

步骤S1，接收远程查看设备的指令，被远程定位的移动终端获取自身位置信息，并将位置信息发送给服务器。

其中，被远程定位的移动终端采用GPS定位设备采集定位信息。

被远程定位的移动终端根据时间段，采用高频描点模式或低频描点模式获取自身位置信息，并将位置信息和时间信息发送给服务器；

高频描点模式为在一定时间段内，高频率获取被远程定位的移动终端位置信息。

低频描点模式为在一定时间段内，低频率获取被远程定位的移动终端位置信息。

当被远程定位的移动终端的所有者为学生，远程查看设备的所有者为家长时，则高频描点模式和低频描点模式的时间段是根据学生的上学和放学时间设置的。

高频描点模式的时间段为上午7点到10点和下午14点到18点之间的时间段；

低频描点模式的时间段为除上午7点到10点和下午14点到18点之外的时间段。

即，在上午的7点到10点和下午的14点到18点且这两个时段通过定位未检测到学生在学校内，则启用高频描点模式获取位置信息。如果在上午的7点到10点和下午的14点到18点检测到学生已在校园内，则启用低频描点模式获取位置信息。当学生在校园内之后再出校门则手机开启低频描点模式。除了早上的7点到10点和下午的14点到18点时段之外则开启低频描点模式。

步骤S2，服务器将位置信息进行处理和保存，分析被远程定位的移动终端运动轨迹和对应的时间段，最后服务器将分析结果发送给远程查看设备。

其中，家长查看学生的位置信息步骤如下：

家长通过远程查看设备发出指令；

学生携带的被远程定位的移动终端接收指令后，根据时间段，选用高频描点模式或低频描点模式采集自身位置信息，并将位置信息发送至服务器；

即，在上午7点到10点和下午14点到18点之间的时间段内，如果学生未进到学校，学生携带的被远程定位的移动终端采用高频描点模式进行位置信息采集，如果学生进到学校则采用低频描点模式进行位置信息采集；

在除上午7点到10点和下午14点到18点之外的时间段内，学生携带的被远程定位的移动终端采用低频描点模式进行位置信息采集，如图3所示。

服务器对位置信息进行处理和保存，分析学生所携带的被远程定位的移动终端的运动轨迹和对应的时间段，最后服务器将分析结果发送给远程查看设备；

家长通过远程查看设备查看分析结果，得知学生定位信息。

此外，移动终端和远程查看设备为手机或平板电脑。

根据本发明实施例的用于移动终端的远程定位查看方法，可以通过被远程定位的移动终端的轨迹变化和现时间段去确定启动高频描点模式还是低频描点模式，从而得到服务器根据GPRS传输得到的被远程定位的移动终端的GPS地理位置，最终获得被远程定位的移动终端的精准位置。

本发明中家长通过远程查看设备可以随时查看学生的运动轨迹，便于家长随时查看学生的位置信息，了解学生情况，还可以通过远程查看设备查找丢失的移动终端。

尽管上面已经示出和描述了本发明的实施例，可以理解的是，上述实施例是示例性的，不能理解为对本发明的限制，本领域的普通技术人员在不脱离本发明的原理和宗旨的情况下在本发明的范围内可以对上述实施例进行变化、修改、替换和变型。本发明的范围由所附权利要求极其等同限定。