用于激光笔辅助教学系统的无线接收器的制造方法
【技术领域】
[0001]本发明涉及一种接收，尤其涉及一种用于激光笔辅助教学系统的无线接收器。
【背景技术】
[0002]在多媒体教学的普及过程中，普遍存在如何引进现代化教学设备与教师课堂教学习惯有机结合的问题，教师在做语文教学演示的过程中，往往需要守在计算机旁边，一边操作计算机一边进行讲解，需要重点强调的地方，还要不时地站起身来，本来提供方便的多媒体演示设备，却把教师丰富的课堂语言都束缚了，为了解决这个问题，诞生了激光笔辅助教学系统，以便让教师可以通过激光笔在远处与计算机系统进行交互，现今用于激光笔辅助教学系统的无线接收器稳定性较差，使用寿命比较短，而且结构复杂，制作成本较高，阻碍了现代化教学系统的发展。
【发明内容】
[0003]本发明的目的就在于为了解决上述问题而提供一种用于激光笔辅助教学系统的无线接收器。
[0004]本发明通过以下技术方案来实现上述目的:
[0005]本发明包括第一电阻、第二电阻、第三电阻、第四电阻、第五电阻、第六电阻、第七电阻、第八电阻、第九电阻、第一电容、第二电容、第三电容、第四电容、第五电容、第六电容、第七电容、第八电容、第九电容、第十电容、第i^一电容、第十二电容、天线、第一电感、第二电感、第三电感、第一三极管和第二三极管，所述天线的信号输出端与所述第二电容的第一端连接，所述第二电容的第二端同时与所述第一电感的第一端、所述第四电容的第一端和所述第三电容的第一端连接，所述第一电感的第二端同时与所述第四电容的第二端、所述第一三极管的发射极和所述第五电阻的第一端连接并接地，所述第三电容的第二端同时与所述第三电阻的第一端和所述第一三极管的基极连接，所述第三电阻的第二端同时与所述第一电阻的第一端和所述第二电阻的第一端连接，所述第一电阻的第二端同时与所述第一电容的第一端和第一电源输入端连接，所述第一电容的第二端接地，所述第二电阻的第二端同时与所述第五电容的第一端和所述第一三极管的集电极连接，所述第五电容的第二端同时与所述第六电容的第一端、所述第三电感的第一端、所述第八电阻的第一端和所述第五电阻的第二端连接，所述第六电容的第二端同时与所述第五电阻的第一端、所述第七电容的第一端、所述第二三极管的基极和所述第六电阻的第一端连接，所述第五电阻的第二端与第二电源输入端连接，所述第六电阻的第二端接地，所述第七电容的第二端同时与所述第八电容的第一端和所述第二电感的第一端连接，所述第二电感的第二端同时与所述第七电阻的第一端、所述第八电容的第二端、所述第二三极管的集电极和所述第十电容的第一端连接，所述第七电阻的第二端同时与所述第九电容的第一端和第三电源输入端连接，所述第九电容的第二端接地，所述第十电容的第二端同时与所述第二三极管的发射极和所述第三电感的第二端连接，所述第八电阻的第二端与所述第十一电容的第一端连接，所述第十一电容的第二端同时与所述第九电阻的第一端、所述第十二电容的第一端和信号输出端连接，所述第九电阻的第二端与所述第十二电容的第二端连接并接地。
[0006]具体地，所述第一三极管和所述第二三极管均为NPN型。
[0007]本发明的有益效果在于:
[0008]本发明为一种用于激光笔辅助教学系统的无线接收器，在信号接收的过程中，能有效的滤出有效信号波，接收稳定性好，而且电路工作时产生的热量较少，使用寿命比较长，结构简单，制作成本较低，具有较高的普及推广的价值。
【附图说明】
[0009]图1是本发明用于激光笔辅助教学系统的无线接收器的电路原理图。
【具体实施方式】
[0010]下面结合附图对本发明作进一步说明:
[0011]如图1所示，本发明包括第一电阻R1、第二电阻R2、第三电阻R3、第四电阻R4、第五电阻R5、第六电阻R6、第七电阻R7、第八电阻R8、第九电阻R9、第一电容Cl、第二电容C2、第三电容C3、第四电容C4、第五电容C5、第六电容C6、第七电容C7、第八电容C8、第九电容C9、第十电容C10、第i^一电容C11、第十二电容C12、天线TX、第一电感L1、第二电感L2、第三电感L3、第一三极管Ql和第二三极管Q2，第一三极管Ql和第二三极管Q2均为NPN型，天线TX的信号输出端与第二电容C2的第一端连接，第二电容C2的第二端同时与第一电感LI的第一端、第四电容C4的第一端和第三电容C3的第一端连接,第一电感LI的第二端同时与第四电容C4的第二端、第一三极管Ql的发射极和第五电阻R5的第一端连接并接地，第三电容C3的第二端同时与第三电阻R3的第一端和第一三极管Ql的基极连接，第三电阻R3的第二端同时与第一电阻Rl的第一端和第二电阻R2的第一端连接，第一电阻Rl的第二端同时与第一电容Cl的第一端和第一电源输入端VCCl连接,第一电容Cl的第二端接地，第二电阻R2的第二端同时与第五电容C5的第一端和第一三极管Ql的集电极连接，第五电容C5的第二端同时与第六电容C6的第一端、第三电感L3的第一端、第八电阻R8的第一端和第五电阻R5的第二端连接，第六电容C6的第二端同时与第五电阻R5的第一端、第七电容C7的第一端、第二三极管Q2的基极和第六电阻R6的第一端连接，第五电阻R5的第二端与第二电源输入端VCC2连接，第六电阻R6的第二端接地，第七电容C7的第二端同时与第八电容C8的第一端和第二电感L2的第一端连接，第二电感L2的第二端同时与第七电阻R7的第一端、第八电容C8的第二端、第二三极管Q2的集电极和第十电容ClO的第一端连接，第七电阻R7的第二端同时与第九电容C9的第一端和第三电源输入端VCC3连接，第九电容C9的第二端接地，第十电容ClO的第二端同时与第二三极管Q2的发射极和第三电感L3的第二端连接，第八电阻R8的第二端与第十一电容Cll的第一端连接，第十一电容Cll的第二端同时与第九电阻R9的第一端、第十二电容C12的第一端和信号输出端VO连接,第九电阻R9的第二端与第十二电容C12的第二端连接并接地。
[0012]本发明主要包括接收解调和信号解码两个部分，如图1所示，信号通过天线ANT接收，首先经过第一电感LI和第四电容C4滤出315MHz附近的频段信号，第一三极管Ql为第一极放大，放大特性通过第五电阻R5加偏置电压控制；第二三极管Q2为超再生混频管，其本身通过第七电容C7、第八电容C8和第二电感L2构成的选频网络产生315MHz附近的本征振荡，然后与前级放大后的信号进行混频，如果本征频率与315MHz足够接近，混频后将产生低频分量，该分量即为调制到载波上的编码信号。
【主权项】
1.一种用于激光笔辅助教学系统的无线接收器，其特征在于:包括第一电阻、第二电阻、第三电阻、第四电阻、第五电阻、第六电阻、第七电阻、第Λ电阻、第九电阻、第一电容、第二电容、第三电容、第四电容、第五电容、第六电容、第七电容、第八电容、第九电容、第十电容、第i^一电容、第十二电容、天线、第一电感、第二电感、第三电感、第一三极管和第二三极管，所述天线的信号输出端与所述第二电容的第一端连接，所述第二电容的第二端同时与所述第一电感的第一端、所述第四电容的第一端和所述第三电容的第一端连接，所述第一电感的第二端同时与所述第四电容的第二端、所述第一三极管的发射极和所述第五电阻的第一端连接并接地，所述第三电容的第二端同时与所述第三电阻的第一端和所述第一三极管的基极连接，所述第三电阻的第二端同时与所述第一电阻的第一端和所述第二电阻的第一端连接，所述第一电阻的第二端同时与所述第一电容的第一端和第一电源输入端连接，所述第一电容的第二端接地，所述第二电阻的第二端同时与所述第五电容的第一端和所述第一三极管的集电极连接，所述第五电容的第二端同时与所述第六电容的第一端、所述第三电感的第一端、所述第八电阻的第一端和所述第五电阻的第二端连接，所述第六电容的第二端同时与所述第五电阻的第一端、所述第七电容的第一端、所述第二三极管的基极和所述第六电阻的第一端连接，所述第五电阻的第二端与第二电源输入端连接，所述第六电阻的第二端接地，所述第七电容的第二端同时与所述第八电容的第一端和所述第二电感的第一端连接，所述第二电感的第二端同时与所述第七电阻的第一端、所述第八电容的第二端、所述第二三极管的集电极和所述第十电容的第一端连接，所述第七电阻的第二端同时与所述第九电容的第一端和第三电源输入端连接，所述第九电容的第二端接地，所述第十电容的第二端同时与所述第二三极管的发射极和所述第三电感的第二端连接，所述第八电阻的第二端与所述第十一电容的第一端连接，所述第十一电容的第二端同时与所述第九电阻的第一端、所述第十二电容的第一端和信号输出端连接，所述第九电阻的第二端与所述第十二电容的第二端连接并接地。
2.根据权利要求1所述的用于激光笔辅助教学系统的无线接收器，其特征在于:所述第一三极管和所述第二三极管均为NPN型。
【专利摘要】本发明公开了一种用于激光笔辅助教学系统的无线接收器，包括第一电阻、第二电阻、第三电阻、第四电阻、第五电阻、第六电阻、第七电阻、第八电阻、第九电阻、第一电容、第二电容、第三电容、第四电容、第五电容、第六电容、第七电容、第八电容、第九电容、第十电容、第十一电容、第十二电容、天线、第一电感、第二电感、第三电感、第一三极管和第二三极管。本发明为一种用于激光笔辅助教学系统的无线接收器，在信号接收的过程中，能有效的滤出有效信号波，接收稳定性好，而且电路工作时产生的热量较少，使用寿命比较长，结构简单，制作成本较低，具有较高的普及推广的价值。
【IPC分类】H04B10-60
【公开号】CN104639255
【申请号】CN201310563711
【发明人】龙宁
【申请人】成都中远信电子科技有限公司
【公开日】2015年5月20日
【申请日】2013年11月14日