一种标本保存装置的制作方法

本实用新型涉及解剖学教学技术领域，具体涉及一种标本保存装置。

背景技术：

目前，解剖教学课上，使用的传统的标本保存装置一般为圆柱形容器，标本放置在圆柱形的容内，并且在容器类装满福尔马林等防腐液。

通过圆柱形的容器来观察装在其内的标本，观察标本的变形较大（圆柱形的曲率较大，光线的折射也较大），对员工了解标本的形态有一定的影响。

另外，圆柱形的容器的厚度加厚，不方便学员之间传递，从而使学员只能远距离（一般放置在讲台上）的观察标本，影响教学效果。

技术实现要素：

为解决上述问题，本实用新型的目的在于提供一种标本保存装置，观察所保存的标本的变形量较小，并且方便学员之间的传递。

本实用新型的目的另一目的在于提供一种标本保存装置，可以立放，方便标本的展示

本实用新型的目的另一目的在于提供一种标本保存装置，可以相互叠放，节省空间。

本实用新型采取的详细技术方案为：一种标本保存装置，其包括主体、外罩以及整体呈环状的固定圈，主体内设置有小半球形的容纳腔；外罩整体呈小半球形的壳形、且设置向外延伸的凸缘；外罩穿过固定圈；固定圈抵持外罩的凸缘、且通过紧固件固定在主体上。

进一步地，还包括设置有插槽的功能块，主体的底部设置有功能块固定机构；功能块固定机构内设置有与插槽匹配的插轨；插轨插入插槽中，使功能块固定在主体的底部。需要时，可以将本实用新型的一种标本保存装置立放，方便标本的展示。

进一步地，主体的侧面与竖直平面的夹角、功能块的侧面与竖直平面的夹角均为立放角A；立放角A为87-80°。可以使本实用新型的一种标本保存装置立放时比较稳定、较不容易倒下。

进一步地，主体的底部还设置有与功能块匹配的固定槽。不需要将本实用新型的一种标本保存装置立放时，可以功能块从功能块固定机构上拆卸下，并将功能块插入固定槽内，从而可以使功能块与主体为一个整体，防止功能块丢失。

进一步地，固定槽的一端还设置有指孔。需要使用功能块时，可以方便地用手指从固定槽内取出功能块。

进一步地，功能块的数量以及功能块固定机构的数量均为三个以上。可以将若干个本实用新型的一种标本保存装置相互叠放，节省空间。

进一步地，主体的侧面还设置有标识槽。将预先准备的标识卡插入标识槽后，方便从标识获取该标本保存装置保存的标本的信息。

进一步地，还包括设置有螺纹的堵头；主体的底部设置有与容纳腔联通的注液孔；堵头旋入注液孔。将标本放置到容纳腔与外罩之间后，将堵头旋出后可以通过注液孔将福尔马林等防腐液注入到容纳腔与外罩之间，福尔马林等防腐液注满后再将堵头旋入注液孔即可，比较方便。

进一步地，还包括设置在固定圈与外罩的凸缘之间、和/或主体与外罩之间的密封圈。

与现有技术相比，本实用新型具有如下有益效果：1、观察所保存的标本的变形量较小，从而可以使学员能够更加准确的了解标本的形态；2、方便学员之间的传递，可以使学员能够近距离的观察标本、提高学员对标本的直观认识；3、可以立放，方便标本的展示；4、可以相互叠放，节省空间。

附图说明

图1是本实用新型中的一种标本保存装置的立体示意图。

图2是本实用新型中的一种标本保存装置的剖视的立体示意图。

图3是本实用新型中的一种标本保存装置的剖视示意图。

图4是功能块4的结构示意图。

图5是本实用新型中的一种标本保存装置的立放时的侧视示意图。

图6是本实用新型中的一种标本保存装置的叠放时的示意图。

主体1；容纳腔11；功能块固定机构12；插轨121；固定槽13；指孔131；注液孔14；标识槽15；外罩2；固定圈3；功能块4；插槽41；密封圈5；堵头6；立放角A。

具体实施方式

请参阅图1-图3，本实用新型为一种标本保存装置，其包括主体1、外罩2以及整体呈环状的固定圈3。

主体1内设置有小半球形（即半球形、用一个平面切除一部分所形成的形状）的容纳腔11。

外罩2整体呈小半球形的壳形、且设置向外延伸的凸缘。

外罩2穿过固定圈3；固定圈3抵持外罩2的凸缘、且通过紧固件（比如螺栓等）固定在主体1上。

本实用新型中的一种标本保存装置的工作原理为：使用前，将固定圈3从主体1上拆除、取下外罩2，然后将标本放入容纳腔11内，注入福尔马林等防腐液，再将外罩2、固定圈3安装到主体1上即可。

由于外罩2整体呈小半球形的壳形，观察本实用新型中的一种标本保存装置内的标本时，观察所保存的标本的变形量相对传统的保存装置（圆柱形）较小，从而可以使学员能够更加准确的了解标本的形态。

另外，由于外罩2整体呈小半球形的壳形，本实用新型中的一种标本保存装置的整体厚度较薄，方便学员之间的传递（类似一本较厚的书籍的传递），可以使学员能够近距离的观察标本、提高学员对标本的直观认识。

请参看图2-图4，本实用新型的一种标本保存装置，还可以包括设置有插槽41的功能块4，主体1的底部设置有功能块固定机构12；功能块固定机构12内设置有与插槽41匹配的插轨121；插轨121插入插槽41中，使功能块4固定在主体1的底部。需要时（比如需要在讲台上讲解时），可以将本实用新型的一种标本保存装置立放，方便标本的展示。

请参看图5，主体1的侧面与竖直平面的夹角、功能块4的侧面与竖直平面的夹角均为立放角A；立放角A为87-80°；优选为86度。可以使本实用新型的一种标本保存装置立放时比较稳定、较不容易倒下。

主体1的底部还可以设置有与功能块4匹配（即功能块4可以放入固定槽13、且与固定槽13过盈配合，从而使功能块4固定在固定槽13内）的固定槽13。不需要将本实用新型的一种标本保存装置立放时，可以功能块4从功能块固定机构12上拆卸下，并将功能块4插入固定槽13内，从而可以使功能块4与主体1为一个整体，防止功能块4丢失。

固定槽13的一端还可以设置有指孔131。需要使用功能块4时，可以方便地用手指从固定槽13内取出功能块4。

请参看图6，功能块4的数量以及功能块固定机构12的数量可以均为三个以上；优选为四个。可以将若干个本实用新型的一种标本保存装置相互叠放，节省空间。

主体1的侧面还可以设置有标识槽15。将预先准备的标识卡插入标识槽15后，方便从标识获取该标本保存装置保存的标本的信息（尤其是本实用新型的一种标本保存装置相互叠放时，无法从外罩2的正面到标本时，通过标示卡获取标本的信息显得尤为重要）。

本实用新型的一种标本保存装置，还可以包括设置有螺纹的堵头6；主体1的底部设置有与容纳腔11联通的注液孔14；堵头6旋入注液孔14。将标本放置到容纳腔11与外罩2之间后，将堵头6旋出后可以通过注液孔14将福尔马林等防腐液注入到容纳腔11与外罩2之间，福尔马林等防腐液注满后再将堵头6旋入注液孔14即可，比较方便。

本实用新型的一种标本保存装置，还可以包括设置在固定圈3与外罩2的凸缘之间、和/或主体1与外罩2之间的密封圈5；优选的，密封圈5为硅胶制成。可以提高密封效果。

综上所述，本实用新型中的一种标本保存装置，观察所保存的标本的变形量较小，从而可以使学员能够更加准确的了解标本的形态；方便学员之间的传递，可以使学员能够近距离的观察标本、提高学员对标本的直观认识；可以立放，方便标本的展示；可以相互叠放，节省空间。

需要理解的是，术语“中心”、“纵向”、“横向”、“前”、“后”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“顶”、“底”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为便于描述本发明和简化描述，而不是指示或暗指所指的装置或元件必须具有特定的方位、为特定的方位构造和操作，因而不能理解为对本发明保护内容的限制。

以上的具体实施方式仅为本创作的较佳实施例，并不用以限制本创作，凡在本创作的精神及原则之内所做的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本创作的保护范围之内。