一种使用珍珠岩的植物培养箱及培养方法与流程

文档序号:36413151发布日期:2023-12-19 06:54阅读:48来源:国知局

本发明涉及植物培养器械领域,尤其涉及一种使用珍珠岩的植物培养箱及培养方法。


背景技术:

1、目前在蝴蝶兰的快繁技术中一般采用固体培养基,但固体培养基与培养物的接触面积小,会影响养分的充分利用,同时培养物排出的一些代谢废物会聚集在吸收表面,对组织产生毒害作用,从而导致培养物污染率高,而现有技术通过珍珠岩代替琼脂作为蝴蝶兰生根培养基,不仅可以起到幼苗在生根过程中的固定作用,同时透水透气性能好,根系在其中可自由生长,增大根系接触面积,为幼苗根系发育创造了良好的生长环境,能使根系更好生长及吸收养分,提高植株养分的吸收率,但该技术在对蝴蝶兰组培苗进行接种时,由于现有组培瓶瓶口小且瓶身高,用户操作极其不便,同时用户将蝴蝶兰组培苗放入培养瓶后,由于底部珍珠岩分布不均匀,因此需要摇晃瓶身使瓶内珍珠岩分布均匀,然后使用镊子将组培苗摆正,而在摇晃过程中无法保证组培苗均呈正常状态放置,且在使用镊子夹持组培苗时易对组培苗造成损伤,进而影响后续组培苗的生长。

2、其次,现有装置通过振动使珍珠岩均匀分布在组培苗根部的过程中,由于珍珠岩之间空隙大,易导致组培苗产生倾斜,从而影响组培苗的长势,甚至严重影响组培苗质量。


技术实现思路

1、为了克服用户摇晃瓶身过程中无法保证组培苗均呈正常状态放置,且在使用镊子夹持组培苗时易对组培苗造成损伤,现有装置通过振动使珍珠岩均匀分布在组培苗根部的过程易导致组培苗产生倾斜,进而影响后续组培苗的生长的缺点,本发明提供一种使用珍珠岩的植物培养箱及培养方法。

2、本发明的技术方案为:一种使用珍珠岩的植物培养箱,包括有培养箱;培养箱中部设置有隔板,隔板将培养箱分隔为上下两个腔室,且培养箱的上下两个腔室内均设置有若干个用于放置组培瓶的定位槽;还包括有弧形块、引导块、挤压球和扶正系统;培养箱内活动安装有若干个用于引导组培苗的弧形块,且每相邻五个弧形块呈环形分布形成一个上下开口且下部可进行扩口的漏斗状;每个弧形块下侧均活动设置有一个用于控制组培苗种植位置的引导块;每个弧形块上均设置有一个呈波浪状的凸部;培养箱内设置有若干个上下移动用于挤压弧形块的挤压球;每个引导块上均设置有一个放置槽;培养箱内设置有用于防止组培苗发生倾斜的扶正系统。

3、作为本发明的一种优选技术方案,每个引导块下侧均设置有一个通孔。

4、作为本发明的一种优选技术方案,每个引导块下侧均设置有凹弧面。

5、作为本发明的一种优选技术方案,还包括有固定板、固定块、收卷辊和橡胶环;培养箱内均设置有若干个上下移动的固定板;每个固定板下侧均固接有若干个固定块;每个固定块下侧均转动连接有若干个收卷辊;每相邻五个弧形块上侧共同固接有一个橡胶环,且每个橡胶环均位于相邻固定块下方;每若干个收卷辊均通过若干个细绳与相邻的橡胶环进行活动连接。

6、作为本发明的一种优选技术方案,扶正系统包括有承载块、扶正块、气管和伸缩管;每个引导块的放置槽内均固接有一个承载块,且每个承载块均通过一个橡胶条与放置槽下侧固接;每个承载块上侧均设置有一个用于防止组培苗产生倾斜的扶正块;每个弧形块与相邻引导块之间均连通有若干个气管,且每个气管均外接有一个微型气泵;每相邻若干个气管之间共同连通有一个伸缩管。

7、作为本发明的一种优选技术方案,还包括有连接球;每个承载块与扶正块之间均设置有一个连接球。

8、作为本发明的一种优选技术方案,还包括有挡板;每个引导块上均转动连接有一个用于挤压珍珠岩的挡板。

9、作为本发明的一种优选技术方案,每个挡板均与相邻引导块存在间隔。

10、作为本发明的一种优选技术方案,还包括有引导片;每个弧形块与引导块之间均固接有一个引导片,且每个引导片均采用可形变材质。

11、一种使用珍珠岩的植物培养箱的培养方法,包括如下步骤:

12、s1:放置,将盛有珍珠岩的组培瓶放置在培养箱的上下两个腔室内的定位槽上;

13、s2:形成凹坑,通过引导块使组培瓶底部的珍珠岩形成一个用于接种组培苗的凹坑;

14、s3:掩埋,通过挤压球挤压弧形块的凸部使引导块产生振动,进而使引导块之间的珍珠岩从引导块之间的缝隙处掉落在凹坑内,从而对组培苗根部进行掩埋;

15、s4:调整,通过伸缩管挤压扶正块,使扶正块对倾斜的组培苗进行摆正。

16、有益效果:本发明实现了通过挤压球挤压引导块并使其产生振动,从而使组培苗周围堆积的珍珠岩逐渐均匀分布在组培苗根部位置,使组培苗被稳当的种植在组培瓶内,进而避免影响前期接种的组培苗,同时通过弧形块与引导块的引导减小对组培苗的损伤;

17、通过凹弧面减少珍珠岩被向外挤压的数量,防止组培苗根部珍珠岩数量过少,导致组培苗无法被珍珠岩成功固定,进而避免影响后续的生长;

18、通过通孔使弧形块带动引导块向外扩张时,组培瓶内的珍珠岩逐渐从通孔内堆积在组培苗根系部位,增强组培苗的种植时的稳固性;

19、通过扶正块对组培苗进行扶正,防止组培苗产生倾斜,避免影响组培苗的后续生长,同时通过连接球与组培苗保持接触,从而防止扶正块与组培苗硬性接触损伤组培苗表面,引起感染,导致接种后的组培苗死亡,避免影响产品产量;

20、通过挡板使珍珠岩向组培苗根部进行堆积,进一步增加组培苗根部的珍珠岩数量并增加其堆积密度,进而提高组培苗根部的稳定性,保证组培苗的正常生长;

21、通过引导片防止组培苗下落过程碰撞到引导块上侧,造成组培苗表面损伤,同时避免组培苗产生倒置,导致接种失败,影响产品接种效率。



技术特征:

1.一种使用珍珠岩的植物培养箱,包括有培养箱(1);培养箱(1)中部设置有隔板(1001),隔板(1001)将培养箱(1)分隔为上下两个腔室,且培养箱(1)的上下两个腔室内均设置有若干个用于放置组培瓶(5)的定位槽;其特征在于:还包括有弧形块(2)、引导块(3)、挤压球(4)和扶正系统;培养箱(1)内活动安装有若干个用于引导组培苗的弧形块(2),且每相邻五个弧形块(2)呈环形分布形成一个上下开口且下部可进行扩口的漏斗状;每个弧形块(2)下侧均活动设置有一个用于控制组培苗种植位置的引导块(3);每个弧形块(2)上均设置有一个呈波浪状的凸部(2001);培养箱(1)内设置有若干个上下移动用于挤压弧形块(2)的挤压球(4);每个引导块(3)上均设置有一个放置槽(3001);培养箱(1)内设置有用于防止组培苗发生倾斜的扶正系统。

2.根据权利要求1所述的一种使用珍珠岩的植物培养箱,其特征在于:每个引导块(3)下侧均设置有一个通孔(3002)。

3.根据权利要求1所述的一种使用珍珠岩的植物培养箱,其特征在于:每个引导块(3)下侧均设置有凹弧面(3003)。

4.根据权利要求1所述的一种使用珍珠岩的植物培养箱,其特征在于:还包括有固定板(102)、固定块(103)、收卷辊(104)和橡胶环(105);培养箱(1)内均设置有若干个上下移动的固定板(102);每个固定板(102)下侧均固接有若干个固定块(103);每个固定块(103)下侧均转动连接有若干个收卷辊(104);每相邻五个弧形块(2)上侧共同固接有一个橡胶环(105),且每个橡胶环(105)均位于相邻固定块(103)下方;每若干个收卷辊(104)均通过若干个细绳与相邻的橡胶环(105)进行活动连接。

5.根据权利要求1所述的一种使用珍珠岩的植物培养箱,其特征在于:扶正系统包括有承载块(201)、扶正块(202)、气管(203)和伸缩管(204);每个引导块(3)的放置槽(3001)内均固接有一个承载块(201),且每个承载块(201)均通过一个橡胶条与放置槽(3001)下侧固接;每个承载块(201)上侧均设置有一个用于防止组培苗产生倾斜的扶正块(202);每个弧形块(2)与相邻引导块(3)之间均连通有若干个气管(203),且每个气管(203)均外接有一个微型气泵;每相邻若干个气管(203)之间共同连通有一个伸缩管(204)。

6.根据权利要求5所述的一种使用珍珠岩的植物培养箱,其特征在于:还包括有连接球(205);每个承载块(201)与扶正块(202)之间均设置有一个连接球(205)。

7.根据权利要求1所述的一种使用珍珠岩的植物培养箱,其特征在于:还包括有挡板(301);每个引导块(3)上均转动连接有一个用于挤压珍珠岩的挡板(301)。

8.根据权利要求7所述的一种使用珍珠岩的植物培养箱,其特征在于:每个挡板(301)均与相邻引导块(3)存在间隔。

9.根据权利要求1所述的一种使用珍珠岩的植物培养箱,其特征在于:还包括有引导片(401);每个弧形块(2)与引导块(3)之间均固接有一个引导片(401),且每个引导片(401)均采用可形变材质。

10.一种使用珍珠岩的植物培养箱的培养方法,其特征是:所述培养方法使用权利要求6所述的使用珍珠岩的植物培养箱,包括如下步骤:


技术总结
本发明涉及植物培养器械领域,尤其涉及一种使用珍珠岩的植物培养箱及培养方法。要解决的技术问题是:用户摇晃瓶身过程中无法保证组培苗均呈正常状态放置,且在使用镊子夹持组培苗时易对组培苗造成损伤,现有装置通过振动使珍珠岩均匀分布在组培苗根部的过程易导致组培苗产生倾斜,进而影响后续组培苗的生长。本发明的技术方案为:一种使用珍珠岩的植物培养箱,包括有培养箱和弧形块等;培养箱内活动安装有若干个用于引导组培苗的弧形块。本发明实现了通过挤压球挤压引导块使组培苗周围堆积的珍珠岩逐渐均匀分布在组培苗根部位置,进而避免影响前期接种的组培苗,同时通过弧形块与引导块的引导减小对组培苗的损伤。

技术研发人员:罗金环,张孟锦,符洁,羊金殿,何书奋,李香,袁必局
受保护的技术使用者:三亚市林业科学研究院
技术研发日:
技术公布日:2024/1/15
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