专利名称：教学篮球技巧的游戏设备和方法
技术领域：
本发明涉及场地球类和球类运动领域。更具体来说，它涉及篮球游戏和一种游戏方法和设备，其方法和设备可以通过在游戏环境中进行不同的训练，练习移动来提高篮球熟练程度，从而提高篮球运动员技巧。
背景技术：
篮球是源自美国中西部真正的美国运动。然而，运动员在比赛中使用桃木篮子和球且运动很小，而不是运球和投篮的时代已经过去很久了。
因为篮球场地所需面积小，而且因为无论什么天气，篮球可以在室内进行，天气好时，它可以在室外进行，所以篮球是美国最广泛的运动之一。这项运动是成人和儿童进行练习和团队训练的主要来源，而且它在那些冬天室外场地不可用的地区十分流行。
由于篮球的普及，特别是能够在长时间保持高速运动的儿童和年轻人中的流行，所以运动员一直需求提高技巧。尤其是那些篮球运动中缺乏必要的运球，传球和投篮技巧的青少年。
然而，有许多老师和教练，特别是那些教年轻运动员的，他们缺乏这项运动足够的知识来指导新手或者没有经验的运动员。而且，即使那些老师和教练拥有足够的篮球规则和理论知识，通常他们也缺乏能够提供有组织的，方式有趣的设备和方法，用其来指导新手或者没有经验的运动员。
指导年轻运动员的另一个问题是，在学习基础和高级技巧的训练课中，他们不能保持必要的注意力。为了依次或者群体指导年轻运动员，教练或者老师指导一个运动员而其他的运动员排队等待练习轮次的同时，那些必须观看的运动员常常会觉得篮球的不同技巧很无聊。当指导很多或者大批儿童时，一是需要更多的教练，这样很多组就可以站成很多队列来学习单项技术，要不就是这个大组在等待与这个教练练习的轮次的时候，还有其它的组也在等待和同一个老师练习的轮次。因为严重缺少在上学和放学后能够提供足够时间教导专业运动员的教练和老师，所以经常只有一个教练指导儿童基础和高级技巧，结果是学生大部分时间都在组或列队里等待和观看其他学生训练。这样就造成运动员训练时间少，而且那些要等待被指导轮次的运动员更会觉得无聊和无趣。
因此，这就需要一种方法和游戏设备来教学很多运动员很多技巧，同时只需要很少的教练。这样的方法通过将所有的运动员不间断地参与篮球技术训练中来保证分配给训练的最大时间。
在这个领域里，能够有次序且有效的教导篮球技术和规则的现有技术，在此之前很少存在。美国专利第6,213,781号(Kimball)公开了一种教学速度和速率概念的游戏。然而Kimball更多的是和科学概念相连，它在能教学少许篮球的同时，缺乏任何篮球领域的指导。
U.S专利第1,115,893号(Briare)是一个棋牌游戏，它可以用一个板、轮盘和游戏部件在该板上以篮球的角度来进行游戏。也许Briare对从智力角度来看的游戏概念和规则有所帮助，但是对需要运球、投篮和传球的真实篮球比赛中的实际动作，它不能提供任何帮助或者指导。
U.S专利第5,123,653号(Murphy)揭露了一个篮球棋牌游戏和设备。这个棋牌游戏使用了卡片，骰子，一个球，和一个小篮筐，它可以让玩家坐在游戏台边“进行”篮球游戏。然而Murphy也缺少了真正的篮球比赛里的实际运动和游戏中教授实际身体技巧的任何方法。
U.S专利第6,142,473号(Bryant)揭露了一个棋牌游戏，它在板的周围安装使用了大量透明薄片。这些薄片的一个端口有一通路，通过使用骰子、交易卡和薄片，玩家进行与篮球相关的模拟游戏。就像其它的先前技术，Bryant缺少任何方法或设备来教授实际身体技巧，使其能够在篮球场上的实际篮球比赛中运用。
教授新手和有经验的运动员的方法和设备，是现在也是一直的需求。应当有这样一个方法，它能够教导最大数量的运动员的同时使用最少数量的教练。也应当有这样一个方法或者游戏，它能给运动员提供足够的兴趣，使其能够在游戏的每一单个步骤中保持兴趣，因此在每一个步骤中能学到的不同技术最大化。这样的游戏和方法应该有这样的特点，它有篮球技巧的实际身体训练，因此能教授运动员比赛中必须的不同的技巧。
最后，这样的游戏和方法应该可以让儿童在简单的规则下进行游戏，能够喜欢这个游戏，并且能真正学到在玩篮球时涉及到的基本和高级运动技巧。
发明内容
本发明通过提供一个有秩序地教导运动员篮球运动技巧和规则的多功能的、全新的、进步的游戏和设备，实现了其期望的目的。这个游戏和方法教授篮球技巧的方式有趣，其方式很独特而且对运动员有挑战性。然而，这个游戏作为传统游戏有目的的补充，它的重点在于参与而不是赢取胜利。它用于有次序的教学和加强在篮球运动中必须的不同的运动技巧，而且它允许使用最少的教练同时有次序的教导大量运动员或者学生。当在游戏中有更多的教练时，使用游戏垫和其他部件，运动员自己同时一直学习不同技巧，从而最少的监督下使学到的运动技巧最大化。
在揭示的游戏和设备的最佳实施例中，使用了游戏垫，在该游戏垫上有指定的不同的位置，当运动员转向一个点时，进行不同的运动技巧训练。而且它提供有多个彩色的篮球形状的球袋，多个锥形物，多个彩色骰子和多个微小的篮球形状的筹码。
在当前首选模式中，有6个篮球状或者其它新形状的不同颜色的球袋，6个分别与各个球袋颜色相同的彩色骰子，40个篮球筹码，还有一个游戏垫，该游戏垫在最佳模式中约5英尺宽7英尺长。还提供有塑料压膜或类似保护的游戏卡，在该装置的当前最佳模式中，该游戏卡的大小约为8.5英寸宽11英寸长。
6个队玩这个游戏时，在游戏区域上卷开游戏垫，并将这个班的学生分成6个均等的组。从6个不同颜色中，将相同颜色的篮球球袋和彩色骰子放在垫上与其颜色相同的位置上。在游戏区域中的游戏垫周围，在6个不同的位置放置圆锥物来指定队伍的主场。
6个队中的每一队都有指定的主场，而且每个队都应有一个游戏卡片，用来分辨圆锥物指定的队伍主场。同样，给每个运动员也会提供有一个或多个篮球，用来在游戏中使用。
然后，已经从6种颜色中指定它们的颜色和它们的主场的队伍的队伍可以开始游戏。每个队伍由老师或通过掷骰子指定一个号码，直到每个队具有从1到6的不同号码。然后，通过抽签，老师指定或者掷骰子，将一号码分配给每个队中的每个运动员，号码通常是从1到6。
由教练、老师或者其他的领导，或者可选择的通过播放音乐来宣布游戏开始时，开始游戏。
游戏垫有多个印制的、画出的或其它方式放置于其上的方格，这些方格排成行放置在游戏垫的周界上。游戏垫上也印制了箭头用来指示游戏方向。
每个队的一号运动员掷他们队颜色的骰子到一个数字，然后，沿指定的游戏方向，将其队伍颜色的篮球件和骰子移动到游戏垫上相应于掷出的数字的方格。这个运动员把该有颜色的篮球件和骰子放置在方格里，留给下个运动员掷。
一旦他们到达游戏垫上指定的方格后，这个掷骰子的运动员阅读游戏垫上方格里印制的指示，返回到他或者她的队伍的主场，并向该队伍的其它的运动员进行说明。选择性的，如果按现在最佳模式所提供的，在一个缩小版的游戏垫上，也就是薄片状的卡上印制的是同样的指示。这个队中的每个运动员执行在游戏垫上方格内所指示的训练或练习。
一旦每个人都完成了游戏垫上方格里指定的练习，按照数字顺序，每个队的下一个运动员，要走到游戏垫上放置有彩色骰子和篮球球袋的方格，然后掷骰子。接着，通过沿游戏方向计算方格直至到达相应于掷出数字的方格，这个运动员移动球袋和骰子到游戏垫上相应于刚才掷出数字的下一个方格。这个运动员把其队伍颜色的球袋和骰子放在方格里，并阅读方格里印制的指示。然后，这个运动员返回到其队伍的主场，并将方格里指定的练习指示转述给其他等待的队友。
在分配给游戏的或者是练习的时间段里重复这样的顺序，分配给游戏的时间一般是上课时间。
一旦一个队伍环绕整个游戏垫并通过了起点，他们会被嘉奖一分，这个分数可以由其队伍颜色的篮球筹码来标示，或者用其它的一些方式记录这个队伍得到的分数。在游戏时间段里，这些运动员要有次序的连续地掷骰子，并在游戏垫上沿着游戏方向，连续地移动球袋和骰子到达与所掷数目相应的新方格中。在游戏的最后，得分最多的队伍也就是在游戏时间里沿着场地经过起点次数最多的队伍，该分数是由彩色的篮球筹码或者其他记录分数的装置表示的。这个队伍获得了胜利。
如果本游戏的目的不是比赛，可以没有这些在环绕场地完成时用彩色的篮球筹码或者其他记录分数的方式表示的奖励分数。这种方式下，本游戏在游戏时间段里可以只是顺序地进行下去。
在游戏垫上每一个方格里指定的技巧，是运动员在篮球比赛中需要的技巧。运球，传球，接球，和一些其它的技巧都包含在内，而且本游戏垫可以生产成不同的形式，这些形式具有印制在游戏垫周围的方格内、与年龄和技巧相适应的任务。很小的孩子可能只可以到达指定运球或者接球的方格，而大一些的运动员就可以有更高级的技巧，比如说击地传球。
可以看到，一旦游戏开始，教练只需要很少的监督或者指导，他可以只是观察，或者观察并到不同的运动员和队伍去帮助他们学习和练习指定的技巧。
本发明的主要目的是提供一种游戏，它能以有组织的有趣的方式指导成群的运动员一些篮球运动中的技巧。
本发明的另一个目的是提供一种简单操作的游戏，它只需要教练或者老师最少的监督，但是同时所有的运动员可以得到不同训练和技巧的最大练习时间。
本发明还有一个目的是提供一种方法和设备，使得老师和教练可以有组织的教学篮球技巧。
本发明的另一个目的是提供一种有趣和娱乐的方法，在练习篮球中使用其方法可以在整个游戏过程中保持运动员的兴趣。
这些目的和其他的目的与优势将在下文中更详细的描述和阐明，接下来其目的和优势也会变得明确且存在于结构和操作的具体细节中，作为参考的附图也成为了此处的一部分，其中贯穿着被作为部件的数字。
组成且成为了说明书一部分的附图，其和描述一起说明了本发明的实施例，用来解释本发明的原理。
图1为描述了游戏垫的俯视平面图，在这里公开阐述的游戏和方法将使用此游戏垫。
图2描述了游戏使用的游戏部件。
具体实施例方式
现在参考图1，它显示的是游戏垫12，其在有次序地使用在此公开的方法和设备进行篮球练习时所使用。就如游戏垫12所显示的，提供了多个游戏方格13，供运动员位于其上面，或者可以在运动员位于的区域上提供小垫子，这些小垫子为方形、圆形或者类似的图案，且以类似的指定游戏次序排布。在该最佳实施例中，游戏垫12工作是最好的，它避免了意外损失或是游戏方格13其中之一的误放，并且还有其它的好处。
在此之前注意到，在本游戏的优选实施例中，由于传统的骰子有6面，所以只能限制为6个不同的队伍。然而，根据运动员的人数、使用的空间和可用的游戏时间，游戏的队伍可多可少，且如果理想的话，骰子也可以调节拥有更多面。在本游戏的另一个比赛实施例中，可以有很多队伍互相比赛速度并打败对手，然而可预见的是，对少部分人，只能有一个队伍可以进行游戏，或者是，多个队伍只能单纯的为有次序且有趣的篮球技巧练习进行游戏。
假设有多个队伍进行游戏，提供一装置，用来在游戏台上指定队伍位置，该装置的形式通常为篮球状的球袋14，且具有多个不同颜色，这些颜色足够包括想参与游戏的不同队伍的数目。彩色的球袋和其他游戏部件提供了一种装置，该装置指示分配了这些游戏部件的队伍。同时，其提供了多个和球袋14颜色相同的彩色骰子16。在本游戏的比赛实施例的使用中，记录分数的装置可以是钢笔或者铅笔，或者是在本装置的当前最佳模式中使用的多个篮球状筹码18。和预期的一样，本领域的普通技术人员当然可以实现其他方式来计分，其分数指明了完成环绕游戏垫12的次数。同时，游戏卡20提供了一种一个或多个队伍进行游戏的简化使用选择的游戏卡20，该游戏卡20上的小方格17内显示有游戏垫12上游戏方格13里指定的练习。在当前最佳模式中，游戏卡20就是描述游戏垫12图像和标记的缩小版本。
为了进行游戏，在游戏场地解开游戏垫12，把运动员分成一个或多个队伍。在具有很多队伍的情况下，每个队伍的人数应该基本相等，特别是要比赛的时候，这样就可以保证公平竞争。
将在游戏垫12上指定队伍位置的球袋14或类似的装置，和大量颜色中与球袋14或类似的装置颜色相同的骰子16放在游戏垫12上指定的开始位置19。如果放置在地面或其它平面上来形成游戏垫12的游戏方格13是单件时，开始位置19也可以是一个放在地面或游戏平面上的单件。在现在的最好模式中，多个不同颜色的不同开始位置19被指定放在游戏垫12上，与开始位置19颜色相同的球袋14和骰子16放在开始位置19处，从而指定与其颜色一样的队伍。同时，在现在的最佳模式中，在游戏区域中的游戏垫12的周围，且与队伍开始位置邻近之处就成了队伍游戏中的主场或是集合地，而且其主场也用队伍颜色被极佳的指定出。这些队伍在游戏中集合在各自的集合地，该集合地临近于与其队伍颜色相应的开始地点。
在游戏过程中，理想的是，每个运动员都有一个或多个篮球(没有显示)，或者是游戏过程中使用的类似球。已经从多个颜色中指定了队伍指定颜色，且已经在邻近开始位置19的集合地集合的队伍可以开始游戏。每个队伍都指定了一个数字或者字母或者队伍自己的标示来分辨各自队伍，这可以由老师、掷骰子16、抽签或者其他很多方法来指定各自队伍不同的标记，这样每个队伍就有了自己独有的标记。在现在最佳模式中，每个队伍都有按顺序的不同数字。然后通过抽签、老师指派或者掷骰子16，给每个队伍中的每个运动员指定他们自己的号码。随着老师或教练或者其他的领导宣布游戏开始，开始游戏，选择性的，可以播放音乐宣布开始，用快节奏音乐可以加快步伐，用慢节奏音乐可以放缓速度。传统播放音乐的方式是用CD播放器(没有显示)或者是磁带播放器(没有显示)。
就如所说明的，游戏垫12是由多个游戏方格13组成，且游戏方格13被连续的绘画，印制，贴上，或者其它方式放在游戏垫12的周围。游戏垫12也可由单个的游戏方格13组成，每个单个的游戏方格13是单件构成，并以适当的次序放在游戏平面上，从而构成游戏垫12。最好方向箭头24也印制在游戏垫12上，来提供指示游戏方向的装置，不过，这里可以使用任何合适的指定方向的装置。
然后，每个队中被指定为最小号码的运动员掷他们队颜色的彩色骰子16，得到一个数字，然后从队伍的开始位置19出发，沿着指示的游戏方向，相应于所掷的数目，将这个队的球袋14或者其他位置标示以及具有颜色的骰子16，移动到游戏垫12上或者其它使用单个游戏方格的游戏平面上的游戏方格13。这个队伍的球袋14和骰子16就由那个运动员放在游戏方格13里，留给下一个运动员来掷骰子16。
一旦各自队伍的运动员在游戏中，到达游戏垫12上指定的游戏方格13，掷骰子16的运动员阅读印制在游戏垫12上游戏方格13里的指示，返回到队伍的开始位置19，向集合在队伍开始位置19附近的队友解释该指示。可选择的，如果有，与指定游戏方格13相同的指示会印在游戏垫的缩小模型上，也就是在游戏卡20上。这个队伍的每个运动员就练习运球，或者进行练习，该练习为他们的运动员到达游戏垫12上的游戏方格13所指定的练习。
一旦这个队伍中的每个运动员都完成了游戏垫12上到达过的游戏方格13指定的内容，该队伍中具有在分配或者抽取的而决定的次序中的下一个号码的运动员，走到放有这个队伍颜色的骰子16和球袋14的游戏垫12上的游戏方格13，且投掷骰子16。然后，通过在游戏方向上计算游戏方格13，直至到达相应于掷出数目的游戏方格13，该运动员将球袋14和骰子16移至游戏垫12上或者由单个游戏方格组成的游戏平面上的下一个游戏方格13，该游戏方格13相应于刚才所掷数目。这个运动员把这个队的球袋14和彩色骰子16放在游戏方格13里，阅读在这个新游戏方格13里印制的指示。然后返回他们在队伍开始位置19附近集合的队伍，把指示转告给等待的队友，来进行新游戏方格13里的所指定的练习。在分配给游戏的时间段内，重复这样的顺序，分配给游戏的时间段通常是上课时间或者是分配给练习的时间段。
一旦一个队伍环绕着经过整个游戏垫，而且经过了这个队伍的开始位置19，他们将会得到一分来表示环绕游戏垫一整圈，其分数用篮球形状的筹码18或者类似的装置表示，最好具有他们队伍的指定颜色。这些运动员在游戏过程中继续有顺序的掷骰子16，并继续按照游戏方向移动球袋14和骰子16，使其移动到相应于所掷数目的新游戏方格13。完成环绕游戏垫12的次数用篮球状的筹码18或者其他类似的装置表示，当时间结束时，其筹码个数决定了得分最多的队伍，也就是说该队伍在游戏过程中环绕游戏垫12经过开始地点19次数最多，该队伍赢得比赛。
如果本游戏的目的不是比赛，则不使用表示完成场地环绕的奖励分数和篮球状的筹码18，可以只是在游戏时间段内按顺序地进行游戏。本实施例可能更适合年幼的孩童。
在游戏垫上每一个方格里指定的技巧，可以是运动员在篮球比赛中通常需要的身体技巧和练习。可以在多于一个的游戏方格内指定同样的技巧。如上面提到的，运球，传球，接球，拉伸，和一些其它的练习和技巧都包含在游戏垫12上不同的游戏方格13里，或者这些单个游戏方格13内，且可以生产具有年龄和技巧合适的任务的不同形式，并印制在游戏垫周围的方格里。游戏方格13可以安排成圆形，或者蜿蜒的样式，或者是其他的排列，只要在掷骰子16后，有可视装置可以指定游戏方向并告诉运动员走哪条路。
在此描述了作为设备和方法的本发明的基本特色和特征，其中参考了特别的实施例，上述的本发明将进行一定范围内修正，不同的修改和替换，而且在一些实例中很明显的是，就如本发明所阐明的，使用本发明的一些特点而没有相对应的用其它特点并没有离开本发明的范围。应该这样理解，本技术领域的熟练者可以做出这样的替换，修改和不同之处，但是并没有脱离本发明的范围或者实质。因此，所有这样在本发明范围之内的修改和不同点可以由权利要求定义。
权利要求
1.一种篮球技巧游戏设备，用于一个或多个运动员按指定顺序进行游戏，其包括一个游戏垫，当所述游戏垫放在游戏平面上，该游戏垫的大小允许所述运动员在其四周走动；所述游戏垫有多个连续摆放的单个游戏方格；所述游戏垫之上具有至少一个开始地点，所述开始地点决定了所述一个或者多个运动员的队伍开始进行篮球技巧游戏的地点；所述游戏垫具有当从所述开始地点开始移动和在所述单个的游戏方格之间移动时的一个指定的游戏方向；发出开始所述篮球技巧游戏的信号的装置；每个所述单个游戏方格之上具有标记，所述标记大小合适站在所述单个游戏方格附近位置的运动员阅读，所述标记指明了特定的身体练习，这个练习是在所述篮球技巧游戏中站在所述单个游戏方格上的运动员必须执行的练习；确定在游戏的一轮中运动员将要前进所述单个方格的特定数字的装置，在游戏中各自队伍的每一个所述运动员可以使用该装置连续的进行各自的轮次，且在它们各自的游戏轮次中，绕所述游戏垫行走，移动到所述游戏垫上方格的指定数字，从而到达所述单个游戏方格中的一个上的特定着陆点；以及在各自的轮次中，走到所述特定位置的每个运动员，可以阅读所述着陆点上的所述标记，并告诉其队友要用篮球进行的所述身体训练，其中，在游戏下一个轮次开始之前，所有运动员完成所述的特定身体训练。
2.如权利要求1所述的篮球技巧游戏设备，进一步包含在游戏过程中在所述特定着陆点标记所述运动员位置的装置。
3.如权利要求1所述的篮球技巧游戏设备，进一步包含在游戏过程中记录一个队伍经过所述开始地点次数的装置。
4.如权利要求2所述的篮球技巧游戏设备，进一步包含在游戏过程中记录一个运动员经过所述开始地点次数的装置。
5.如权利要求1所述的篮球技巧游戏设备，进一步包含发出信号告诉运动员游戏结束的装置。
6.如权利要求2所述的篮球技巧游戏设备，进一步包含发出信号告诉运动员游戏结束的装置。
7.如权利要求3所述的篮球技巧游戏设备，进一步包含发出信号告诉运动员游戏结束的装置。
8.如权利要求1所述的篮球技巧游戏设备，进一步包含每一个队伍至少有一张游戏卡，所述游戏卡是所述游戏垫的一个缩小版。
9.如权利要求2所述的篮球技巧游戏设备，进一步包含每一个队伍至少有一张游戏卡，所述游戏卡是所述游戏垫的一个缩小版。
10.如权利要求3所述的篮球技巧游戏设备，进一步包含每一个队伍至少有一张游戏卡，所述游戏卡是所述游戏垫的一个缩小版。
11.如权利要求4所述的篮球技巧游戏设备，进一步包含每一个队伍至少有一张游戏卡，所述游戏卡是所述游戏垫的一个缩小版。
12.如权利要求5所述的篮球技巧游戏设备，进一步包含每一个队伍至少有一张游戏卡，所述游戏卡是所述游戏垫的一个缩小版。
13.如权利要求1所述的篮球技巧游戏，其中发出开始所述篮球技巧游戏的信号的装置是播放音乐。
14.如权利要求5所述的篮球技巧游戏设备，其中发出开始所述篮球技巧游戏的信号的装置是播放音乐，且发出信号告诉运动员游戏结束的装置是停止播放音乐。
15.一种教学和练习篮球技巧的方法，其使用具有至少一个开始地点和多个单个的游戏方格的游戏垫，这些游戏方格按游戏指定方向连续摆放，该游戏垫放置在游戏平面上，每一个所述单个游戏方格上都有给运动员指定特定身体训练的标记，该特定身体训练是在所述篮球技巧游戏中到达所述单个游戏方格的运动员必须练习的，而且使用确定在游戏的一轮中运动员将要前进所述单个方格的特定数字的装置，该方法包括步骤(a)选择由一个或多个运动员组成的单个队伍；(b)选择一个游戏顺序，其为每个所述单个队伍中的所述运动员的游戏次序，该次序是从代表所述队伍的一个所述运动员最先开始；(c)发出一个所有运动员都明白的游戏开始信号；(d)每个所述单个队伍按所述游戏顺序的第一个运动员使用所述确定要前进所述单个方格的特定数字的装置，来确定在第一个运动员轮次中，运动员要行进的方格数；(e)从所述的方格号码的所述开始地点出发，移动到一单个的游戏方格；(f)第一个运动员阅读该单个的游戏方格上的标记，并把该单个游戏方格上的标记所指示的特定身体训练告诉给其队伍的其他运动员；(g)每一个队伍进行所指示的特定身体训练；(h)队伍完成所述特定身体训练后，各自队伍中按所述顺序的下一个运动员使用所述确定要前进到所述单个方格的特定数字的装置，从而确定在下一个运动员的轮次中里要前进的方格数；(i)该下一个运动员在其所述轮次中完成其要行进的特定方格数，从而到达另一个所述单个的方格；(j)所述的下一个运动员阅读所述的另一个所述单个方格里的标记，并把所述另一个单个游戏方格上标记所指示的特定身体训练告诉给其队伍的所有运动员；(k)每一个队伍执行由该下一个运动员转述的特定身体训练；以及(l)每个所述队伍的每一个运动员按所述游戏顺序持续这种次序，直到有一个信号告诉运动员游戏结束。
16.如权利要求15所述的教学和练习篮球技巧的方法，进一步包括步骤(m)每个队伍计算游戏过程中各个队伍经过方格的总数；以及(n)宣布游戏过程中行进方格数目最多的队伍为胜利者。
17.如权利要求15所述的教学和练习篮球技巧的方法，其中播放音乐来发出游戏开始的信号，且停止播放音乐来发出游戏结束的信号。
18.如权利要求16所述的教学和练习篮球技巧的方法，其中播放音乐来发出游戏开始的信号，且停止播放音乐来发出游戏结束的信号。
19.如权利要求1所述的篮球技巧游戏设备，其中确定在游戏的一轮中运动员将要前进所述单个方格的特定数字的装置是骰子。
20.如权利要求11所述的篮球技巧游戏设备，其中确定在游戏的一轮中运动员将要前进所述单个方格的特定数字的装置是骰子。
全文摘要
一种让运动员按指定顺序进行游戏的篮球技巧教学游戏设备和方法。该设备特点是一个游戏垫(12)和多个在游戏垫上连续摆放的游戏方格(13)。每一个游戏方格有一个标记，指定了要进行的特定练习。每个运动员移动到指定号码的游戏方格，并且阅读所到达方格上的标记，然后转述给其队友进行练习。信号发出后，游戏结束，行进了最多方格数的队伍赢得比赛。
文档编号A63F3/00GK1646198SQ03808196
公开日2005年7月27日 申请日期2003年4月16日 优先权日2002年4月16日
发明者桑迪·斯莱德 申请人:桑迪·斯莱德