一种学前教学木板玩具的制作方法

本实用新型涉及教学玩具技术领域，尤其涉及一种学前教学木板玩具。

背景技术：

学前教育是教育的组成部分，人类社会诞生之日，就是学前教育产生之时。学前教育是教育活动的最初阶段，是人生第一个教育阶段，广义的学前教育是指所有对学龄前儿童身心发展有影响的活动，它来自社会、学校、家庭各个方面。随着生活水平和质量的提高，家长对孩童的教育也越来越重视，因此市场上也出现越来越多的益智玩具。而现有的儿童玩具设计较为简单，多数只能一时的吸引孩童的注意力，并且益智效果差，对孩童的启发程度低，因此我们提出了一种学前教学木板玩具用于解决上述问题。

技术实现要素：

本实用新型的目的是为了解决现有技术中存在的缺点，而提出的一种学前教学木板玩具。

为了实现上述目的，本实用新型采用了如下技术方案：

一种学前教学木板玩具，包括板体，所述板体的一侧分别开设有凹槽和放置槽，所述凹槽位于放置槽的一侧，所述放置槽内分别设有多个阻挡塞和滚球，所述放置槽的顶端两侧均开设有滑槽，且放置槽与滑槽相连通，所述放置槽的顶端覆盖有滑板，所述滑板的两侧均设有多个固定槽，所述固定槽内设有滑球，其中滑球的一部分延伸至固定槽外，且滑球与滑槽的内壁滑动连接，所述凹槽的内壁上分别设有第一挡板和第二挡板，其中第一挡板和第二挡板均为五组，且每组的数量为六个，第一挡板和第二挡板相互垂直交叉设置，相邻第一挡板之间和相邻第二挡板之间均设有间隙，且两个间隙相对应，阻挡塞与间隙的内壁滑动连接，滚球通过间隙滚动于凹槽内，所述凹槽远离放置槽的一侧内壁上铰接有顶盖，所述顶盖上设有透明窗口，且透明窗口与凹槽相对应，所述顶盖上还设有卡块，所述凹槽与放置槽之间设有卡槽，且卡槽与卡块相配合。

优选的，所述第一挡板和第二挡板将凹槽分隔成三十六个规格相同的练习室，其中练习室的内壁上分别刻有二十六个英文字母和十个阿拉伯数字，且英文字母和阿拉伯数字依次顺序排列。

优选的，所述放置槽内还设有与英文字母和阿拉伯数字相对应的教学板，且教学板与练习室的内壁滑动连接。

优选的，所述固定槽靠近滑槽的两侧内壁上均设有凸起，其中滑球通过凸起之间的缝隙延伸至固定槽外，且滑球与凸起滑动连接。

优选的，所述滑板的一侧设有手柄，且手柄的顶端所处水平高度大于滑板的顶端所处水平高度。

优选的，所述阻挡塞为软质橡胶制成。

本实用新型的有益效果是：通过第一挡板和第二挡板将凹槽内设计成迷宫的造型，方便根据学前孩童的实际智力情况利用阻挡塞隔断相应挡板之间的间隙，构建出相应的通道，配合滚球在通道和间隙之间滚动培养孩童自主思考能力，促进智力发育；通过孩童自行将放置槽内带有英文字母和阿拉伯数字的教学板贴合练习室内刻有的字符，进一步提高孩童的手动学习能力，加深对英文字母和阿拉伯数字的学习印象；通过滑球于滑槽内往复滚动带动滑板的自由关合，方便进行教学板、阻挡塞和滚球的收集，提高该木板玩具的使用质量，本实用新型设计布局合理，使用简单，不仅可以进行英文字母和阿拉伯数字的学习，也可以充当迷宫益智玩具，有效培养孩童自主思考能力，促进智力发育，提高该木板玩具的使用质量。

附图说明

图1为本实用新型提出的一种学前教学木板玩具的结构示意图；

图2为本实用新型提出的一种学前教学木板玩具的部分结构示意图。

图中：1 板体、2 手柄、3 凹槽、4 第一挡板、5 阻挡塞、6 滚球、7 第二挡板、8 间隙、9 顶盖、10 透明窗口、11 滑板、12 放置槽、13 滑槽、14 滑球、15 固定槽、16 卡槽、17 卡块。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。

参照图1-2，一种学前教学木板玩具，包括板体1，板体1的一侧分别开设有凹槽3和放置槽12，凹槽3位于放置槽12的一侧，放置槽12内分别设有多个阻挡塞5和滚球6，放置槽12的顶端两侧均开设有滑槽13，且放置槽12与滑槽13相连通，放置槽12的顶端覆盖有滑板11，滑板11的两侧均设有多个固定槽15，固定槽15内设有滑球14，其中滑球14的一部分延伸至固定槽15外，且滑球14与滑槽13的内壁滑动连接，凹槽3的内壁上分别设有第一挡板4和第二挡板7，其中第一挡板4和第二挡板7均为五组，且每组的数量为六个，第一挡板4和第二挡板7相互垂直交叉设置，相邻第一挡板4之间和相邻第二挡板7之间均设有间隙8，且两个间隙8相对应，阻挡塞5与间隙8的内壁滑动连接，滚球6通过间隙8滚动于凹槽3内，凹槽3远离放置槽12的一侧内壁上铰接有顶盖9，顶盖9上设有透明窗口10，且透明窗口10与凹槽3相对应，顶盖9上还设有卡块17，凹槽3与放置槽12之间设有卡槽16，且卡槽16与卡块17相配合。

第一挡板4和第二挡板7将凹槽3分隔成三十六个规格相同的练习室，其中练习室的内壁上分别刻有二十六个英文字母和十个阿拉伯数字，且英文字母和阿拉伯数字依次顺序排列，放置槽12内还设有与英文字母和阿拉伯数字相对应的教学板，固定槽15靠近滑槽13的两侧内壁上均设有凸起，其中滑球14通过凸起之间的缝隙延伸至固定槽15外，且滑球14与凸起滑动连接，滑板11的一侧设有手柄2，且手柄2的顶端所处水平高度大于滑板11的顶端所处水平高度，阻挡塞5为软质橡胶制成。

工作原理：使用时，通过第一挡板4和第二挡板7将凹槽3内设计成迷宫的造型，方便根据学前孩童的实际智力情况利用阻挡塞5隔断相应挡板之间的间隙8，构建出相应的通道，关闭顶盖9，通过透明窗口10观察练习室的动作状况，再配合滚球6在通道和间隙8之间滚动培养孩童自主思考能力，促进智力发育；通过孩童自行将放置槽12内带有英文字母和阿拉伯数字的教学板贴合练习室内刻有的字符，进一步提高孩童的手动学习能力，加深对英文字母和阿拉伯数字的学习印象；通过滑球14于滑槽13内往复滚动带动滑板11的自由关合，方便进行教学板、阻挡塞5和滚球6的收集，提高该木板玩具的使用质量。

以上所述，仅为本实用新型较佳的具体实施方式，但本实用新型的保护范围并不局限于此，任何熟悉本技术领域的技术人员在本实用新型揭露的技术范围内，根据本实用新型的技术方案及其实用新型构思加以等同替换或改变，都应涵盖在本实用新型的保护范围之内。