一种益智教育玩具车的制作方法

本实用新型涉及玩具技术领域，特别涉及一种益智教育玩具车。

背景技术：

积木作为一种益智型的玩具特别受到家长的欢迎，而玩具车作为一种运动类的玩具则受到了很多小朋友的喜欢。市面上，有的生产厂家将积木与玩具车结合起来，则能满足两边的需要，既能作为一种益智型的玩具给小朋友作为智力锻炼，而且还能作为一种有趣的玩具车提供娱乐。但现有的积木玩具车无教育益智的功能，不能使小朋友在玩耍的过程中得到教育启发、提高智力、欲教于乐。

有鉴于此，特提出本实用新型，以改正上述现有技术的不足之处。

技术实现要素：

针对上述现有技术，本实用新型所要解决的技术问题是提供一种既能组装玩耍两车一起运动，又能实现教育和益智功能的益智教育玩具车。

为了解决上述技术问题，本实用新型提供了一种益智教育玩具车，其由积木组装而成,该益智教育玩具车设有益智教育模块，所述益智教育模块包括主控制器、车门触发开关、方向盘触发开关、引擎盖触发开关、发声电路，所述主控制器分别与车门触发开关、方向盘触发开关、引擎盖触发开关、发声电路电连接，所述主控制器接收车门触发开关、方向盘触发开关、引擎盖触发开关的信号并输出信号给发声电路使之发声。

本实用新型的进一步改进为，所述益智教育玩具车还设有第一驱动机构，所述第一驱动机构包括第一旋转组件、极力子、回力牙箱、第一车轮驱动组件，所述第一旋转组件安装于极力子上，所述极力子安装于回力牙箱的输入轴上，所述回力牙箱、第一车轮驱动组件分别安装于车身上，所述第一车轮驱动组件分别与回力牙箱的输出轴、车轮的转轴连接，所述第一旋转组件转动通过极力子驱动回力牙箱转动，所述回力牙箱通过第一车轮驱动组件驱动车轮转动。

本实用新型的进一步改进为，所述第一旋转组件包括手柄、第一六角轴套、第二六角轴套、第一弹性元件、第三六角轴套，所述第三六角轴套上部设有用于容纳第一弹性元件的盲孔，所述手柄与第一六角轴套可折卸连接，所述第一六角轴套安装于第二六角轴套上，所述第三六角轴套安装于极力子上，所述第一弹性元件置于第三六角轴套上部的盲孔内并抵压于第二六角轴套与第三六角轴套之间。

本实用新型的进一步改进为，所述第一车轮驱动组件包括第一齿轮、第二齿轮、第一皇冠齿轮、第一转轴、第二皇冠齿轮、第三齿轮，所述第一齿轮安装于回力牙箱的输出轴上，所述第二齿轮转动安装于回力牙箱底部，所述第一转轴转动安装于车座上，所述第一皇冠齿轮、第二皇冠齿轮分别安装于第一转轴两端，所述第三齿轮安装于车轮轴上，所述第一齿轮与第二齿轮咬合，所述第二齿轮与第一皇冠齿轮咬合或者与第二皇冠齿轮咬合，所述第三齿轮与第二皇冠齿轮咬合或者与第一皇冠齿轮咬合。

本实用新型的进一步改进为，所述益智教育玩具车还包括与该益智教育玩具车一起运动的第二玩具车。

本实用新型的进一步改进为，所述第二玩具车设有第二驱动机构，所述第二驱动机构包括第二旋转组件、底座、第二转轴、第二车轮驱动组件，所述底座安装于第二玩具车的车座上，所述第二转轴松动穿过底座与第二旋转组件连接，所述第二车轮驱动组件分别与第二转轴、第二玩具车的车轮转轴连接，所述第二旋转组件转动通过第二转轴驱动第二车轮驱动组件转动，所述第二车轮驱动组件驱动第二玩具车的车轮转动。

本实用新型的进一步改进为，所述第二旋转组件包括第四六角轴套、第五六角轴套、第二弹性元件，所述底座设有通孔，所述第四六角轴套安装于回力牙箱输出轴末端，所述第二转轴依次松动穿过底座的通孔、第二弹性元件与第五六角轴套固定连接，所述第四六角轴套与第五六角轴套可拆卸连接，所述第二弹性元件置于底座上，所述第五六角轴套置于第二弹性元件上。

本实用新型的进一步改进为，所述第二车轮驱动组件包括双联齿轮、第三皇冠齿轮、第三转轴、第四皇冠齿轮、第四齿轮，所述双联齿轮安装于第二转轴末端，所述第三转轴转动安装于第二玩具车的车座上，所述第三皇冠齿轮、第四皇冠齿轮分别安装于第三转轴两端，所述第四齿轮安装于第二玩具车的车轮轴上，所述双联齿轮与第三皇冠齿轮咬合或与第四皇冠齿轮咬合，所述第四齿轮与第四皇冠齿轮咬合或与第三皇冠齿轮咬合。

本实用新型的进一步改进为，所述第二驱动机构还包括活动臂、第三拉力弹簧，所述活动臂侧边设有两挡板，所述双联齿轮置于两挡板之间，所述活动臂松动穿过底座，所述第三拉力弹簧弹性挂于底座与活动臂之间。

与现有技术相比，本实用新型在由积木组装而成的玩具车上设有益智教育模块，实现了实现教育和益智功能;在两玩具车上都设有轮驱动机构，达到了能组装玩耍又能使两车一起运动的效果。

附图说明

图1是本实用新型的益智教育模块结构框图;

图2是本实用新型的第一驱动机构结构示意图;

图3是本实用新型的第二驱动机构结构示意图;

图4是本实用新型的第一驱动机构与第二驱动机构结合的结构示意图;

图5是本实用新型的实施方式一的结构示意图;

图6是本实用新型的实施方式二的结构示意图;

图7、图8是本实用新型的实施方式三的结构示意图。

图中各部件名称如下：

1—益智教育模块;

11—主控制器;

12—车门触发开关;

13—方向盘触发开关;

14—引擎盖触发开关;

15—发声电路;

2—第一驱动机构;

21—第一旋转组件;

211—手柄;

212—第一六角轴套;

213—第二六角轴套;

214—第一弹性元件;

215—第三六角轴套;

22—极力子;

23—回力牙箱;

24—第一车轮驱动组件;

241—第一齿轮;

242—第二齿轮;

243—第一皇冠齿轮;

244—第一转轴;

245—第二皇冠齿轮;

246—第三齿轮;

25—第一拉力弹簧;

26—第二拉力弹簧;

27—第一活动杆;

28—第二活动杆;

29—棘轮;

291—扭力弹簧;

292—棘爪;

3—第二驱动机构;

31—第二旋转组件;

311—第四六角轴套;

312—第五六角轴套;

313—第二弹性元件;

32—底座;

33—第二转轴;

34—第二车轮驱动组件;

341—双联齿轮;

342—第三皇冠齿轮;

343—第三转轴;

344—第四皇冠齿轮;

345—第四齿轮;

35—活动臂;

36—第三拉力弹簧;

4—小玩具车;

5—大玩具车。

具体实施方式

下面结合附图说明及具体实施方式对本实用新型进一步说明。

实施方式一：

如图1、图2、图4及图5所示，本实用新型的益智教育玩具车包括大、小两辆玩具车，实施方式一为小玩具车4采用挂钩拖着大玩具车5运动。大、小两辆玩具车都是由积木组装而成，小玩具车4设有第一驱动机构2，所述第一驱动机构2包括第一旋转组件21、极力子22、回力牙箱23、第一车轮驱动组件24；所述第一旋转组件21包括手柄211、第一六角轴套212、第二六角轴套213、第一弹性元件214、第三六角轴套215；所述第一车轮驱动组件24包括第一齿轮241、第二齿轮242、第一皇冠齿轮243、第一转轴244、第二皇冠齿轮245、第三齿轮246。所述第三六角轴套215上部设有用于容纳第一弹性元件214的盲孔，所述手柄211与第一六角轴套212可折卸连接，所述第一六角轴套212安装于第二六角轴套213上，所述第三六角轴套215安装于极力子22上，所述第一弹性元件214置于第三六角轴套215上部的盲孔内并抵压于第二六角轴套213与第三六角轴套215之间；所述极力子22安装于回力牙箱23的输入轴上，所述回力牙箱23安装于车身上；所述第一齿轮241安装于回力牙箱23的输出轴上，所述第二齿轮242转动安装于回力牙箱23底部，所述第一转轴244转动安装于车座上，所述第一皇冠齿轮243、第二皇冠齿轮245分别安装于第一转轴244两端，所述第三齿轮246安装于车轮轴上，所述第一齿轮241与第二齿轮242咬合，所述第二齿轮242与第一皇冠齿轮243咬合或者与第二皇冠齿轮245咬合，所述第三齿轮246与第二皇冠齿轮245咬合或者与第一皇冠齿轮243咬合。所述第一弹性元件214为压力弹簧。

优选地，如图1、图2、图4及图5所示，所述第一驱动机构2还包括第一拉力弹簧25、第二拉力弹簧26、第一活动杆27、第二活动杆28、棘轮29、扭力弹簧291、棘爪292。

如图1、图2、图4及图5所示，所述第一旋转组件21转动通过极力子22驱动回力牙箱23转动，所述回力牙箱23通过第一车轮驱动组件24驱动车轮转动小玩具车4的车轮转动,从而小玩具车4拖着大玩具车5一起运动。

如图1、图2、图4及图5所示，小玩具车4或者大玩具车5设有益智教育模块1，所述益智教育模块1为一块电路板，其采用螺丝固定安装于小玩具车4或者大玩具车5内。所述益智教育模块1包括主控制器11、车门触发开关12、方向盘触发开关13、引擎盖触发开关14、发声电路15，所述主控制器11分别与车门触发开关12、方向盘触发开关13、引擎盖触发开关14、发声电路15电连接，所述主控制器11接收车门触发开关12、方向盘触发开关13、引擎盖触发开关14的信号并输出信号给发声电路15使之发声。主控制器11里储存有儿歌、音乐和教育方面的知识。

本实用新型的益智教育玩具车是采用纯ABS原料制造，无毒，颜色采用标准色谱，由不同的形状、颜色组成。能帮助孩子提升各项技能，创造、几何图形分辨、空间立体概念等等，是非常实用的益智玩具。孩子们在摆搭之前要想好自己搭些什么，要观察，思考选用什么样的块块才能体现他所构想的形象，因此对儿童的想象力，结构思维，造型能力是很好的锻炼，而且可发展孩子们的空间知觉，创造力，发挥儿童组织力和理解力，增强耐力及对建筑科学的兴趣。可以锻炼宝宝以下能力：

1、训练小孩子的协调能力：儿童可以借助搭积木的搬运，堆建，拆除达到训练肌肉的目的。良好的手触摸，眼睛协调能力也有利于一般身体协调和平衡。

2、促进儿童认知能力的发展：搭积木可以增强小孩的认识范围，如积木的颜色，积木碰撞的声音，同时积木和其他物体接触发出的声响，以及手拿积木的感官，体会，都能有效的促进儿童认知能力的发展。认识几何图形： 积木的形状、大小、长短各不相同，宝宝可以通过积木来区分几何形体，比如长方体、正方体、圆柱体等等。积木具有一定的尺寸和比例，宝宝在摆弄过程中，可以感知积木不同的形状、比例、大小、粗细、高矮、长短等等。

3、让孩子学会自己做事：事无大小，能从头到尾完整地做一件事情就是进步。即便是在游戏过程中，我们也可以发现每个孩子对“做事”的不同态度。

4、培养逻辑能力与动手能力：所谓逻辑就是指思维的规律，逻辑能力除了需要记忆力与联想力以外，经验与方法也至关重要。在玩积木的过程中，孩子可以有效实践分类方法、了解顺序概念、建立时间和空间的概念，体验简单的因果关系，所有的这些能力通过自己的双手反复实践之后，最终便可以有效培养孩子的逻辑思维能力。

5、培养耐心：坚持不懈是一种可贵的品质。有的孩子可以自己连续玩几个小时的积木，入神的时候周围的环境完全不会影响到他（她）们，可以推测这样的孩子已经具备最基本的成功要素—坚持与耐心。

6、体验成就感：有些家长可能会发现这样一种现象：当宝宝自发地去做某件事情并且取得哪怕是很小一点成果时，宝宝往往就会对这件事情表现出极大的兴趣，如果能够把握好机会，这件事情也许可以让孩子坚持很多年不放弃。这种现象给我们的启示是：无论是大人还是小孩，成就感对于我们都一样重要，而积木正是一种可以让孩子体验到成就感的最好玩具。

7、丰富语言表达： 宝宝在和大人小伙伴或一起搭积木的过程中，常常需要进行语言的交流。例如把搭积木的想法表达出来，想和别人交换积木等等，都需要语言的支持。因此，玩积木也是发展语言的好机会。

8、激发创造和想象： 搭积木最大的好处是可以培养宝宝的创造力和想象力。搭积木之前,宝宝要先学会观察，对事物有一个整体印象，并且能关注到细节，然后把生活经验迁移到积木搭建中，对经验进行重新整合，这就是最初的创造。

9、构建空间概念： 宝宝在搭积木的过程中，喜欢用积木搭建漂亮的建筑物。在建造的时候，他要想象每块积木在建筑物中的位置，然后将每块积木摆放在最适当的地方，这就是空间感的基础。

10、建立科学思维：培养孩子的空间能力，想象能力，创造能力等，还可以学到几何，物理，数学等大多为理科知识，当然有个关键的前提，要有一个人引导，然后通过玩的过程中将这些知识融入到玩里面，然后让他不知不觉的吸收。比如：三角形具有稳定性，不容易变形，刚性结构、四边形不稳定，容易变形，挠性结构（数学几何知识）；互锁结构（建房子墙上的砖块就是互锁结构）（建筑知识）等等。

大玩具车5为可变车型，可变为以下车型：开蓬车、硬蓬车、开蓬农夫车、硬蓬农夫车、车头与车尾拼装、车尾与车尾头拼装 、车头与尾箱连接等等。

益智教育模块1实现教育和益智功能：

1.左右车门： 当打开车门时，车头灯会发光，会说小朋友不能随意打开车门。

2.方向盘：

a.当按方向盘时，车头灯会发光、发出喇叭声、发动机的启动声，会唱《小司机》《小汽车》儿童歌曲

b.当按方向盘时，讲解方向盘的功能（控制小车行驶的方向，小朋友不要随意动方向盘）；

c.当按方向盘时，会唱交通安全儿歌：红绿灯》《安全第一，我知道》《大马路宽又宽》《过马路歌》《交通安全拍手歌》

d.当按方向盘时，会讲解儿童乘车安全知识：

1、不要让小孩坐前排座位，

2、小孩必须坐在后排的儿童座椅上，并系好安全带，

3、别把小孩独自留在车内；

4、头手不能伸出窗外，

5、不要让小孩自己上下车；

6、家长不能抱着小孩乘车；

7、正确使用车门儿童锁；

8、车内不要放置尖锐物品；

9、不要让孩子在车周围玩耍；

10、不要在儿童乘车时逗引他，让孩子在车里做游戏。

小玩具车4的工作原理：施力使手柄211顺时针旋转，旋紧回力牙箱23里的发条，由于第一六角轴套212、第二六角轴套213、第三六角轴套215相互间是六角配合，也沿顺时针旋转，第一活动杆27锁住棘轮29；当旋转360度时，第三六角轴套215会导致棘爪292作旋转运动，在扭力弹簧291作用下，会使第二活动杆28作直线运动，使第一活动杆27脱离第二活动杆28，在第二拉力弹簧26作用下，第一活动杆27锁住棘轮29；按下第二六角轴套213时，第一活动杆27脱开棘轮29，导致第一齿轮241、第二齿轮242、第一皇冠齿轮243、第二皇冠齿轮245、第三齿轮246、第四六角轴套311作相应的圆周运动，驱动小车前进。

实施方式一的工作原理：将小玩具车4挂钩装入大玩具车5相应的柱位，然后顺时针旋转手柄211，旋紧回力牙箱23里的发条后，将小玩具车4的车尾固定于大玩具车5的车头上，活动臂35滑动双联齿轮341，使双联齿轮341与第三皇冠齿轮342上部分齿轮配合。当按下小玩具车4的第二六角轴套213时，第一活动杆27脱开棘轮29，导致第一齿轮241、第二齿轮242、第一皇冠齿轮243、第二皇冠齿轮245、第三齿轮246、第四六角轴套311作相应的圆周运动，由于小玩具车4的第四六角轴套311与大玩具车5的第五六角轴套312为六角配合，会带动大玩具车5的第五六角轴套312与小玩具车4的第四六角轴套311作圆周运动，又因第五六角轴套312采用四方轴与双联齿轮341配合，这样就会导致双联齿轮341、第三皇冠齿轮342、第四皇冠齿轮344、第一六角轴套212作相应的圆周运动，驱动小玩具车4拉大玩具车5一起向前运动。

实施方式二：

如图1、图2、图4及图6所示，实施方式二与实施方式一的不同点为：小玩具车4放在大玩具车5后面，由小玩具车4推着大玩具车5一起运动，其他的完全相同。

实施方式二的工作原理：将小玩具车4前端两柱位装入大玩具车5相应的两孔位，然后顺时针旋转手柄211，旋紧回力牙箱23里的发条后，将小玩具车4的车头固定于大玩具车5的车尾上，活动臂35滑动双联齿轮341，使双联齿轮341与第三皇冠齿轮342上部分齿轮配合。当按下小车的第二六角轴套213时，第一活动杆27脱开棘轮29，导致第一齿轮241、第二齿轮242、第一皇冠齿轮243、第二皇冠齿轮245、第三齿轮246、第四六角轴套311作相应的圆周运动，由于小车的第四六角轴套311与大车第五六角轴套312为六角配合，会带动大车的第五六角轴套312与小车的第四六角轴套311作圆周运动，又因第五六角轴套312采用四方轴与双联齿轮341配合，这样就会导致双联齿轮341、第三皇冠齿轮342、第四皇冠齿轮344、第一六角轴套212作相应的圆周运动，驱动小玩具车4推大玩具车5一起向前运动。

实施方式三：

如图1、图2、图3、图4、图7及图8所示，实施方式三与实施方式一的不同点为：小玩具车4放在大玩具车5上面，由小玩具车4驱动大玩具车5一起运动，大玩具车5设有第二驱动机构3。

如图1、图2、图3、图4、图7及图8所示，所述第二驱动机构3包括第二旋转组件31、底座32、第二转轴33、第二车轮驱动组件34；所述第二旋转组件31包括第四六角轴套311、第五六角轴套312、第二弹性元件313；所述第二车轮驱动组件34包括双联齿轮341、第三皇冠齿轮342、第三转轴343、第四皇冠齿轮344、第四齿轮345。所述底座32设有通孔，所述底座32安装于第二玩具车的车座上，所述第四六角轴套311安装于回力牙箱23输出轴末端，所述第二转轴33依次松动穿过底座32的通孔、第二弹性元件313与第五六角轴套312固定连接，所述第四六角轴套311与第五六角轴套312可拆卸连接，所述第二弹性元件313置于底座32上，所述第五六角轴套312置于第二弹性元件313上; 所述双联齿轮341安装于第二转轴33末端，所述第三转轴343转动安装于第二玩具车的车座上，所述第三皇冠齿轮342、第四皇冠齿轮344分别安装于第三转轴343两端，所述第四齿轮345安装于第二玩具车的车轮轴上，所述双联齿轮341与第三皇冠齿轮342咬合或与第四皇冠齿轮344咬合，所述第四齿轮345与第四皇冠齿轮344咬合或与第三皇冠齿轮342咬合。所述第二弹性元件313为压力弹簧。

如图1、图2、图3、图4、图7及图8所示，所述第二旋转组件31转动通过第二转轴33驱动第二车轮驱动组件34转动，所述第二车轮驱动组件34驱动第二玩具车（大玩具车5）的车轮转动。

优选地，如图1、图2、图3、图4、图7及图8所示，所述第二驱动机构3还包括活动臂35、第三拉力弹簧36，所述活动臂35侧边设有两挡板，所述双联齿轮341置于两挡板之间，所述活动臂35松动穿过底座32，所述第三拉力弹簧36弹性挂于底座32与活动臂35之间。

实施方式三的工作原理：1：顺时针旋转手柄211，旋紧回力牙箱23里的发条后，将小玩具车4固定于大玩具车5上，车头对车头，活动臂35滑动双联齿轮341，使双联齿轮341与第三皇冠齿轮342上部分齿轮配合。当按下小车的第二六角轴套213时，第一活动杆27脱开棘轮29，导致第一齿轮241、第二齿轮242、第一皇冠齿轮243、第二皇冠齿轮245、第三齿轮246、第四六角轴套311作相应的圆周运动，由于小车的第四六角轴套311与大车第五六角轴套312为六角配合，会带动大车的第五六角轴套312与小车的第四六角轴套311作圆周运动，又因第五六角轴套312采用四方轴与双联齿轮341配合，这样就会导致双联齿轮341、第三皇冠齿轮342、第四皇冠齿轮344、第一六角轴套212作相应的圆周运动，驱动小玩具车4、大玩具车5一起前进。

2：顺时针旋转手柄211，旋紧回力牙箱23里的发条后，将小玩具车4固定于大玩具车5上，小玩具车4的车头对大玩具车5的车尾，活动臂35滑动双联齿轮341，使双联齿轮341与第三皇冠齿轮342下部分齿轮配合。当按下小车的第二六角轴套213时，第一活动杆27脱开棘轮29，导致第一齿轮241、第二齿轮242、第一皇冠齿轮243、第二皇冠齿轮245、第三齿轮246、第四六角轴套311作相应的圆周运动，由于小车的第四六角轴套311与大车第五六角轴套312为六角配合，会带动大车的第五六角轴套312与小车的第四六角轴套311作圆周运动，又因第五六角轴套312采用四方轴与双联齿轮341配合，这样就会导致双联齿轮341、第三皇冠齿轮342、第四皇冠齿轮344、第一六角轴套212作相应的圆周运动，驱动大玩具车5、小玩具车4一起后退。

本实用新型的优点在于，本实用新型在由积木组装而成的玩具车上设有益智教育模块，实现了实现教育和益智功能;在两玩具车上都设有轮驱动机构，达到了能组装玩耍又能使两车一起运动的效果。

以上内容是结合具体的优选实施方式对本实用新型所作的进一步详细说明，不能认定本实用新型的具体实施只局限于这些说明。对于本实用新型所属技术领域的普通技术人员来说，在不脱离本实用新型构思的前提下，还可以做出若干简单推演或替换，都应当视为属于本实用新型的保护范围。