一种具有安全保护的体育教学跨栏架的制作方法

本实用新型涉及体育器材技术领域，具体为一种具有安全保护的体育教学跨栏架。

背景技术：

体育课是学校提高学生整体素质的一个重要课程，由于体育项目种类繁多，体育课程也是多样化，其中田径项目便是列入教学的重要课程之一，跨栏运动是一项田径运动，在教学中经常训练跨栏，从而跨栏架被经常的运用到体育教学中，目前的体育教学所使用的跨栏架大多为一体式的框架结构，设有横杆其两端分别固定在两支架杆上，在学生训练跨栏过程中，学生由于技术不熟练经常使腿部碰撞到横杆，这样不但容易使跨栏架损坏而且还经常造成学生腿部受伤，严重影响了教学进度，不仅如此，普通的跨栏架由于一体式的框架结构因此不便调节高度或在调节高度后高度调整不精确，而且还不便于找到跨栏起跳的位置。

技术实现要素：

本实用新型的目的在于提供一种具有安全保护的体育教学跨栏架，以解决上述背景技术中提出的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种具有安全保护的体育教学跨栏架，包括两个底杆，两个底杆的上方均设有支撑块，所述支撑块的前侧通过转轴转动连接有第一伸缩杆，所述第一伸缩杆远离支撑块的一端通过转轴转动连接有滑块，所述滑块通过第一弹簧滑动连接在第一滑槽的内部，所述第一滑槽开在底杆的内部，所述支撑块的后侧通过转轴转动连接有第二伸缩杆，所述第二伸缩杆远离支撑块的一端通过转轴转动连接在固定块上，所述固定块固定连接在底块的上侧；

所述支撑块的上侧转动连接有横杆，两个横杆远离其相对应的支撑块的一端相互连接，所述横杆的底部开有第二空腔，所述第二空腔的上侧壁通过扭力弹簧与支撑块相互连接，所述横杆的内部设有滑腔，所述滑腔的内部通过第二弹簧滑动连接有柱块，所述第二弹簧设在环形槽的内部，所述环形槽开在支撑块的上侧，所述柱块的侧壁上固定连接有卡块，所述卡块滑动连接在卡腔的内部，所述卡腔开在滑腔的侧壁上，所述柱块的底部固定连接有立杆，所述立杆的下端贯穿支撑块侧壁并延伸至第二滑槽的内部，所述第二滑槽开在底杆的内部。

优选的，所述第一伸缩杆包括第一连杆和第二连杆，所述第二连杆滑动连接在第一空腔的内部，所述第一空腔开在第一连杆的内部，所述第一连杆的侧壁上啮合连接有旋钮，所述旋钮与第二连杆活动卡接，所述第二伸缩杆和立杆的结构与第一伸缩杆相同。

优选的，所述两个底杆之间设有转杆，所述转杆的两端均通过转轴转动连接有连接块，两个连接块远离转杆的一端固定连接有旋转块，所述旋转块转动连接在转槽的内部，两个转槽分别开在相对应的底杆内侧壁上。

优选的，所述转杆的内部开有收纳腔，所述收纳腔的内部转动连接有量尺，所述量尺的两侧均活动卡接有卡球，两个卡球通过第三弹簧滑动连接在开口槽的内部，两个开口槽分别开在收纳腔的两侧壁上。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：本实用新型通过碰撞到两个相连接的横杆后，使第一伸缩杆底部连接的滑块向前滑动，从而将支撑块的高度降低，立杆上侧的柱块在滑腔的内部相对向上滑动，使卡块脱离卡腔内部的凹槽，两个横杆受扭力弹簧的作用同时向前转动至90°，因此在体育跨栏训练过程中，即使学生的腿部碰撞到横杆后，由于横杆及时转动打开，因此不会对跨栏架造成损坏，学生的腿部也不会受伤从而保障了学生的安全，并且可以使体育训练顺利进行，而且该装置还可通过设有调节横杆高度的旋钮调节横杆的高度，通过转动转杆将收纳腔的口部朝上，量尺可精确测量横杆的高度，旋转转动杆将收纳腔的口部朝向起跳的一侧，通过量尺可规范学生的跨栏起跳位置。

附图说明

图1为本实用新型的结构示意图；

图2为本实用新型的量尺与收纳腔转动后的结构示意图；

图3为本实用新型的侧视图；

图4为本实用新型的第一滑槽与滑块连接处的局部剖视图；

图5为本实用新型的第一连杆与第二连杆连接处的局部剖视图；

图6为本实用新型的支撑块与横杆连接处的局部剖视图；

图7为本实用新型的支撑块处的局部结构示意图；

图8为本实用新型的滑腔处的局部剖视图；

图9为本实用新型的连接块处的局部剖视图；

图10为本实用新型的量尺与卡球卡接的局部剖视图；

图11为本实用新型的立杆与第二滑槽连接的局部剖视图；

图12为本实用新型横杆打开状态示意图。

图中：1、底杆，2、支撑块，3、第一伸缩杆，301、第一连杆，302、第二连杆，303、第一空腔，304、旋钮，4、第二伸缩杆，5、立杆，6、第一滑槽，7、滑块，8、第一弹簧，9、横杆，10、第二空腔，11、扭力弹簧，12、环形槽，13、第二弹簧，14、柱块，15、滑腔，16、卡腔，17、卡块，18、转杆，19、连接块，20、转槽，21、旋转块，22、收纳腔，23、量尺，24、开口槽，25、卡球，26、第三弹簧，27、第二滑槽，28、固定块。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-12，本实用新型提供一种技术方案：一种具有安全保护的体育教学跨栏架，包括两个底杆1，两个底杆1的上方均设有支撑块2，所述支撑块2的前侧通过转轴转动连接有第一伸缩杆3，所述第一伸缩杆3远离支撑块2的一端通过转轴转动连接有滑块7，所述滑块7通过第一弹簧8滑动连接在第一滑槽6的内部，所述第一滑槽6开在底杆1的内部，滑块7在第一滑槽6的内部滑动时，带动第一伸缩杆3的下端向前移动，从而使支撑块2向下移动，所述支撑块2的后侧通过转轴转动连接有第二伸缩杆4，所述第二伸缩杆4远离支撑块2的一端通过转轴转动连接在固定块28上，所述固定块28固定连接在底块1的上侧，第一伸缩杆3与第二伸缩杆4起支撑作用，横杆9遭受碰撞后第二伸缩杆4与第一伸缩杆3同时转动；

所述支撑块2的上侧转动连接有横杆9，两个横杆9远离其相对应的支撑块2的一端相互连接，所述横杆9的底部开有第二空腔10，所述第二空腔10的上侧壁通过扭力弹簧11与支撑块2相互连接，在碰撞横杆9时扭力弹簧11可将相对应的横杆9向前侧转动90°，在两个横杆9相互连接时，扭力弹簧11对其相对应的横杆9施加一种向前转动的力，并且扭力弹簧11还起到承载横杆9的作用，所以如果支撑块2向下移动后，横杆9得不到扭力弹簧11的承载也会向下移动，所述横杆9的内部设有滑腔15，所述滑腔15的内部通过第二弹簧13滑动连接有柱块14，当两个横杆9处于连接状态时，柱块14可在滑腔15的内部上下滑动，柱块14在处于滑腔15的上侧时，可在滑腔15的内部转动，所述第二弹簧13设在环形槽12的内部，所述环形槽12开在支撑块2的上侧，第三弹簧13的上端与柱块14的底部相连接，第三弹簧13下端与环形槽12的侧壁相连接，第三弹簧13起到辅助拉扯支撑块2的作用使在转回横杆9后能更加快速的向上拉扯支撑块2，所述柱块14的侧壁上固定连接有卡块17，所述卡块17滑动连接在卡腔16的内部，所述卡腔16开在滑腔15的侧壁上，卡腔16的内部设有一个凹槽，当两个横杆9处于相互连接状态时，卡块17与卡腔16的凹槽相互卡接，所述柱块14的底部固定连接有立杆5，所述立杆5的下端贯穿支撑块2侧壁并延伸至第二滑槽27的内部，所述第二滑槽27开在底杆1的内部。

具体而言，所述第一伸缩杆3包括第一连杆301和第二连杆302，所述第二连杆302滑动连接在第一空腔303的内部，所述第一空腔303开在第一连杆301的内部，所述第一连杆301的侧壁上啮合连接有旋钮304，所述旋钮304与第二连杆302活动卡接，所述第二伸缩杆4和立杆5的结构与第一伸缩杆3相同，可改变第一伸缩杆3、第二伸缩杆4和立杆5的长度并且长度调整后可将长度固定，从而可随意调整横杆9高度。

具体而言，两个底杆1之间设有转杆18，连接两个底杆1，使底部的支撑更加稳定，所述转杆18的两端均通过转轴转动连接有连接块19，两个连接块19远离转杆18的一端固定连接有旋转块21，所述旋转块21转动连接在转槽20的内部，两个转槽20分别开在相对应的底杆1内侧壁上，转动转杆18可改变量尺23的测量方向。

具体而言，所述转杆18的内部开有收纳腔22，所述收纳腔22的内部转动连接有量尺23，量尺23测量横杆9的高度和测量出学生的跨栏起跳的位置，所述量尺23的两侧均活动卡接有卡球25，两个卡球25通过第三弹簧26滑动连接在开口槽24的内部，两个开口槽24分别开在收纳腔22的两侧壁上，量尺23转进收纳腔22时，可防止量尺23自行转出。

工作原理：使用时，转动转杆18将收纳腔22的口部朝上，将量尺23转出收纳腔22至其与地面垂直，通过调整第一伸缩杆3、第二伸缩杆4和立杆5的长度从而根据量尺23调整横杆9的高度，将转杆18转动至收纳腔22的口部朝向侧面，量尺23可标出学生跨栏起跳的合适位置，当学生跨栏时，身体不碰撞横杆9，该装置状态不变，当学生身体碰撞到横杆9时，横杆9将向前移动，移动的同时滑块7向前滑动，从而使支撑块2向下移动，扭力弹簧11的一端也跟随向下，此时扭力弹簧11对横杆9的承载力减少，所以横杆9也会向下移动，立杆5上侧的柱块14在滑腔15的内部相对横杆9向上滑动，卡块17将脱离出卡腔16一侧的凹槽，从而使两个横杆9受相对扭力弹簧11的作用向前转动，从而并会使学生在碰撞横杆9后不会继续受横杆9的阻力而绊倒受伤，跨跳后只需用手将两个横杆9绕着支撑块2转动原来位置即可，方便实用。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。